(一)基本思路“走進(jìn)信息世界”是繼五年級上冊“遨游漢字王國”之后又一個綜合性學(xué)習(xí)單元，這是一種新的教材編排方式，教學(xué)方法與其他單元明顯不同。這次綜合性學(xué)習(xí)，可以采用這樣的流程：
1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。主要任務(wù)是：閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；閱讀“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動，參考哪些材料；制訂活動計劃；根據(jù)“活動建議”和當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開展哪些活動。(1課時)
2．閱讀《古人傳遞信息的故事》 《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》，了解信息改變著我們的生活。(2課時)
3．先后開展以下兩項(xiàng)活動，或在以下兩項(xiàng)活動中選擇一項(xiàng)進(jìn)行：①進(jìn)行“信息傳遞改變著我們的生活”的調(diào)查并在全班交流；②閱讀《把握自己》，辯論或討論“怎樣正確利用媒體”。其中①適合城鄉(xiāng)各類學(xué)校，②適合電視和網(wǎng)絡(luò)普及程度較高的地區(qū)。(3—4課時)
4．閱讀《奇怪的東南風(fēng)》和《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，了解怎樣寫簡單的研究報告，可以個人或小組的形式確定研究報告的主題。(2課時)
5．根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并利用信息寫簡單的研究報告。(3課時)
6．全班交流簡單的研究報告，評價本次綜合性學(xué)習(xí)成果。(2課時)這次綜合性學(xué)習(xí)可以采取個人 小組和班級三級活動結(jié)合的形式。個體活動有利于培養(yǎng)自主性，可以比較自由地選擇時間 地點(diǎn)和活動方式，適合一些簡單的調(diào)查訪問 查找資料等，但是由于個人能力有限，獲得信息量比較少，需要通過小組活動 班級交流來互補(bǔ)。小組活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，分工合作能完成比較復(fù)雜的活動，如果組內(nèi)人員配備合理，還可以充分發(fā)揮每個小組成員的特長和優(yōu)勢，取得更佳的成果。班級集體活動單位時間內(nèi)的效益較高，受益面廣，但受時間限制，難以使每個學(xué)生都有充分活動的時間和機(jī)會。所以，這三種活動形式應(yīng)當(dāng)結(jié)合起來進(jìn)行。“調(diào)查家人從哪些渠道獲得信息”可以個人活動的方式進(jìn)行，“搜集資料了解信息傳遞方式的變化”比較適合小組活動，“怎樣正確利用媒體的辯論”需要班級集體活動，而“學(xué)寫研究報告”需要個人 小組 班級三個層面結(jié)合的活動。(二)實(shí)施要點(diǎn)
1．了解信息傳遞的途徑。這項(xiàng)活動的目的是了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生了什么樣的變化�；顒涌梢詮膬煞矫孢M(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料 調(diào)查訪問 親身操作體驗(yàn)等形式，了解不同的信息傳播方式，以及它們對人們生活的影響。了解的重點(diǎn)是報刊 廣播 電視 網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息傳遞方式，特別是要對網(wǎng)絡(luò)有初步的感受。指導(dǎo)學(xué)生閱讀《古人傳遞信息的故事》等4篇文章�！豆湃藗鬟f信息的故事》與《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》3篇文章在內(nèi)容上形成強(qiáng)烈的對比。古代采用烽火 人報信 漂流瓶等形式，盡管也能傳遞信息，畢竟速度太慢，有時還會誤事。后3篇文章從不同的角度介紹了現(xiàn)代社會以網(wǎng)絡(luò)為主的信息傳遞方式，可以從中體會到信息傳輸?shù)乃俣?效果都已日新月異，不可同日而語�！兑蛱鼐W(wǎng)將世界連成一家》回顧了從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代，驛差長途跋涉近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)現(xiàn)代，電報 電話當(dāng)代，廣播 電視和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)時，可要求學(xué)生把這些信息傳輸方式進(jìn)行比較，讓學(xué)生明白人類在追求高效率信息傳輸方式的步伐從未停止過；同時，討論各種信息傳播方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)�！渡衿娴碾娔X魔術(shù)師》主要講的是多媒體電腦的強(qiáng)大功能，它不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞聲音 圖像等信息�！毒W(wǎng)上呼救》可以讓學(xué)生體會到信息傳遞方式的變化對人們生活的影響，使許多原來不可能的事變成可能。有條件的學(xué)校，要結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動手操作，如，在電腦上欣賞照片 音樂 動畫，收發(fā)郵件 賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖�。還要讓學(xué)生談?wù)勲娔X和網(wǎng)絡(luò)給自己和家人生活 學(xué)習(xí) 工作帶來的變化。缺乏設(shè)備的學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生了解多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)，如，到本地中學(xué)的計算機(jī)教室上課，參觀本鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用計算機(jī)的部門，也可以用電視 VCD等幫助學(xué)生直觀地感受電腦和網(wǎng)絡(luò)的作用，并談?wù)剠⒂^后的感受。
2．調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道。這項(xiàng)活動簡單易行，且很有意義。學(xué)生通過這樣的調(diào)查可以直接感受到現(xiàn)代社會信息渠道的多樣化和信息的豐富性�；顒忧�，可以先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計好調(diào)查記錄表，表格要簡單明確，便于記錄。如：家庭信息調(diào)查表年 月 日
| 家庭成員 | 獲得的信息 | 獲得信息的渠道 |
| 爸爸 | ||
| 媽媽 | ||
| 我 | ||
3．怎樣正確利用電視 網(wǎng)絡(luò)等媒體的討論或辯論。討論或辯論應(yīng)從學(xué)生中存在的問題出發(fā)，例如，有的學(xué)生一回家就看電視，一直看到睡覺；有的學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，作業(yè)馬虎潦草……教師可以先和學(xué)生一起擬定幾個討論的題目，如，“看電視的利與弊”“玩網(wǎng)絡(luò)游戲好不好”“媒體信息的真假是非”。如果準(zhǔn)備舉行辯論，還要精心擬好辯論題，辯論題要求概念清晰，表達(dá)明確，沒有歧義，一般用“是／不是”“應(yīng)該／不應(yīng)該”“有利／不利”“利大于弊／弊大于利”等這些詞語作為正方和反方的辯題，比如，“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多／小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”“小學(xué)生應(yīng)該多看電視／小學(xué)生不應(yīng)該多看電視”。學(xué)生可以選擇感興趣的話題或辯題，組成學(xué)習(xí)小組去搜集資料，也可以結(jié)合閱讀材料《把握自己》，做好討論或辯論的準(zhǔn)備。在討論或辯論中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證地看待問題，防止“走極端”。如，《把握自己》中“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵”就說得比較全面。在進(jìn)行全班交流時可以讓不同的小組發(fā)言，教師做好組織工作。討論或辯論盡可能由學(xué)生自己主持，以鍛煉學(xué)生的口語交際和策劃 組織活動的能力。教師不宜對討論或辯論的結(jié)果下簡單的結(jié)論或作強(qiáng)制的規(guī)定，可以通過擺事實(shí)，講道理，讓學(xué)生心悅誠服，也可以留待以后討論。
4．利用信息，寫簡單的研究報告。這是一次綜合性強(qiáng) 難度較大的活動，是對學(xué)生的搜集處理信息能力 合作探究能力和書面表達(dá)能力的一次全面鍛煉。但是，小學(xué)生寫簡單的研究報告也并不是高不可攀，國內(nèi)外許多案例表明，只要研究課題選擇適當(dāng)，小學(xué)生也能寫簡單的研究報告，而且學(xué)生可以從中得到多方面的鍛煉。這項(xiàng)活動建議采用小組活動的形式，能力較強(qiáng)的學(xué)生可以進(jìn)行個體活動。活動中有幾個環(huán)節(jié)特別需要教師指導(dǎo)：(1)閱讀《奇怪的東南風(fēng)》和《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，了解搜集和利用信息進(jìn)行研究的方法，以及簡單的研究報告的寫法。這兩篇研究報告在做法和寫法上有差別，為學(xué)生撰寫研究報告提供了范例。指導(dǎo)學(xué)生閱讀這兩篇研究報告，重點(diǎn)應(yīng)該是了解研究的方法和研究報告的寫法。閱讀《奇怪的東南風(fēng)》，側(cè)重于了解問題的研究過程。它研究的問題是爸爸奇怪的咳嗽的原因。作者的做法是先自己實(shí)地觀察和記錄，把觀察得到的信息做成記錄表，從中發(fā)現(xiàn)了爸爸的咳嗽與東南風(fēng)有關(guān)，然后請教醫(yī)生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。歸納一下作者的做法是：記錄信息分析信息請教別人得出結(jié)論。閱讀《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，側(cè)重于了解研究報告的寫法。這個研究報告分四部分：問題的提出 調(diào)查方法 調(diào)查情況和資料整理 結(jié)論。每個部分都很清晰，是比較規(guī)范的研究報告。學(xué)生可以從這個研究報告中學(xué)習(xí)簡單研究報告的寫法。教學(xué)中特別要讓學(xué)生注意，這兩個研究的結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡單的科學(xué)研究和撰寫研究報告最重要之處。(2)選擇課題和分組。研究報告的課題可以在教材提供的范圍內(nèi)選擇，也可以集思廣益，讓學(xué)生自己去尋找課題。課題選擇要注意兩點(diǎn)：一是課題所涉及的內(nèi)容和范圍盡量要淺要小，要有實(shí)際意義，避免大而無當(dāng)，力不能及，像“本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析”“菜場使用塑料包裝袋的情況調(diào)查”“我家節(jié)約用水的調(diào)查”“校門口交通情況的調(diào)查和建議”等，都是比較適合小學(xué)生的研究課題。二是通過互相啟發(fā)，打開思路，可以選擇家庭生活 校園文化 環(huán)境保護(hù) 資源利用 當(dāng)?shù)亓?xí)俗等方面作研究課題。如果有的學(xué)生提出有一定難度的研究課題，如，“究竟有沒有UFO”“火星上有沒有生命”，學(xué)生有興趣并有搜集這些資料的能力，教師也應(yīng)給予支持，盡管有些研究一時不可能有結(jié)論，我們可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索。分組有兩種做法：一是先分組，然后由各小組成員協(xié)商確定研究課題；二是先提出一批研究課題，再由對同一課題感興趣的同學(xué)組成小組。這兩種做法可以變通 結(jié)合，盡可能尊重學(xué)生的興趣和意愿，使小組成員志同道合。(3)資料的搜集與處理。這次活動，搜集資料是中心環(huán)節(jié)。各小組要事先擬訂一個簡單的計劃，要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料，教師要在這兩方面給學(xué)生一些幫助，避免學(xué)生進(jìn)行大量的無效勞動。搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集資料可以自己調(diào)查 訪問 記錄，可以從有關(guān)的書籍報刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。我們可以把這幾種搜集資料方法的適用性作個比較：
| 搜集資料的方法 | 優(yōu)點(diǎn) | 不足 | 適用范圍 |
| 自己觀察 記錄 | 第一手資料，真實(shí) | 費(fèi)時多 | 可以直接觀察的對象 |
| 調(diào)查 訪問 | 比較真實(shí)可信 | 工作量大 | 小范圍調(diào)查 |
| 從書籍報刊上摘錄 | 材料集中，信息較多 | 尋找費(fèi)時 | 需要較多資料時 |
| 利用網(wǎng)絡(luò)搜索 | 速度快，信息量大 | 需要設(shè)備 | 需要大量資料時 |
5．匯報 交流和總結(jié)。在本次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束之前，要進(jìn)行匯報 交流和總結(jié)。匯報 交流的形式有多種，可以布置一次展覽，展出在這次綜合性學(xué)習(xí)中進(jìn)行的各種調(diào)查結(jié)果 研究報告 活動掠影等；也可以開一次匯報會，報告?zhèn)�人或小組在某一個問題研究中得出的結(jié)論，其他同學(xué)就感興趣的問題進(jìn)一步提問�？紤]到教學(xué)時間有限，匯報和交流的形式最好根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的意愿確定一種。但不論采用哪種形式，都要讓全體學(xué)生參與。這里特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動，不應(yīng)只有單向的講和聽。具體做法可以是：(1)匯報人帶動全班同學(xué)活動。(2)對匯報進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見。(3)聽眾提出疑問，請匯報人或其他同學(xué)解答。(4)聽眾對匯報作評價。通過這些形式促進(jìn)全體學(xué)生參與，共享學(xué)習(xí)成果。
6．綜合性學(xué)習(xí)的評價。綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重考查學(xué)生參與的態(tài)度 探究精神和創(chuàng)新意識。既評價個人，也評價小組，關(guān)注個人在活動中的合作態(tài)度和參與程度。這次綜合性學(xué)習(xí)，可以采用“成長記錄評價”�！俺砷L記錄評價”有幾種類型，本次活動宜采用“過程型成長記錄”，即把活動各階段的資料納入成長記錄�？梢允珍浀牟牧嫌校夯顒佑媱� 活動記錄 搜集到的資料 小組或個人做的研究報告等。整個成長記錄后有自我評價 小組同學(xué)的評價 教師的評價以及被訪人的評價。一般采用定性評價，同學(xué)和教師都要多用激勵性評語，也可以采用等級或星級評定。(三)活動案例案例1：家庭信息調(diào)查記錄表調(diào)查日期：2005年9月28日 調(diào)查人：502班殷晨露
| 家庭成員 | 獲得的信息 | 信息來源 |
| 爸爸 | 中國男排以0∶3負(fù)于日本隊 | ④ |
| 郊區(qū)有三百多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估 | ① | |
| 全國人大舉行《個稅法》聽證會 | ③ | |
| 媽媽 | 天氣預(yù)報：明天晴 | ④ |
| 星光街開了一家大型水果超市 | ① | |
| 杭州西湖邊萬人免費(fèi)品茶 | ③ | |
| 我 | 柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果 | ④ |
| 失去雙臂的男孩制成飛機(jī)模型 | ③ | |
| 一只北極熊來到杭州動物園 | ③ |
1．通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學(xué)習(xí) 生活很有幫助。如，媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。
2．從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如，爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。
3．我們家的信息主要來自廣播 電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职謰寢尪紱]有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。案例2：一個小學(xué)生的研究報告
水，就這么浪費(fèi)掉了
北京市西什庫小學(xué)靳征程水是寶貴的自然資源，現(xiàn)在全世界有八十多個國家約20億人口正面臨著水資源的危機(jī)，有26個國家的三億多人生活在缺水狀態(tài)中。我國按人口平均水資源占有量處在世界中下水平，居世界第127位，只相當(dāng)于世界人均水資源占有量的四分之一，而北京人均水資源占有量約300立方米，只有全國人均水資源占有量的八分之一，是全世界人均水資源占有量的三十分之一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際公認(rèn)的人均1 000立方米的缺水下限。北京現(xiàn)在的地下水位與80年代初相比已下降了
5．52米，目前北京的地面正以每年10毫米至20毫米的速度下沉。對洗車用水量的調(diào)查洗車店沖洗汽車用的都是自來水，這些洗車店每天洗車大約在20輛至30輛，有的高達(dá)80輛，沖洗每輛汽車最多用水50千克，最少也要10千克，如果沖洗每輛汽車用水平均按30千克計算，6家洗車店一天共沖洗汽車200輛，那么30千克×200=6 000千克=6噸，一年(365天)為200輛×365=73 000輛，30千克×73 000=2 190噸。通過計算可以看出，僅6家洗車店每年就有2 190噸水被用掉了。分析討論洗車店沖洗汽車用的都是自來水，僅西城區(qū)就有六百多家洗車店，一年就用去219 000噸水。相當(dāng)于近半個什剎海的水(什剎海水容積為510 000立方米)。全市又何止六百家洗車店?每年又有多少個219 000噸水呢?那簡直是難以讓人相信的數(shù)字。況且，洗車業(yè)還有迅速發(fā)展的趨勢。建議與措施
1．要利用廣播 電視 報紙 標(biāo)語 板報等大力宣傳北京市嚴(yán)重缺水的現(xiàn)狀，從而增強(qiáng)人們的節(jié)水意識。
2．希望有關(guān)部門強(qiáng)制安裝洗車水處理循環(huán)系統(tǒng)。
3．各單位要制定措施限制司機(jī)洗車次數(shù)，教育司機(jī)自己用水桶盛水洗車。
4．鼓勵發(fā)展電腦洗車，以形成規(guī)模 網(wǎng)絡(luò)。
5．希望房管部門要在樓房聚集的住宅區(qū)安裝節(jié)水沖便器，改造老式?jīng)_便器水箱浮子高度。評析：這是北京市西什庫小學(xué)六年級的靳征程同學(xué)對北京部分地區(qū)水資源浪費(fèi)情況的調(diào)查報告摘要。當(dāng)時的北京市市長在收到靳征程的調(diào)查報告后做了批示。在“中國全球環(huán)境教育行動地球活動暨2000年計劃發(fā)布會”上，靳征程宣讀了自己的調(diào)查報告，受到與會代表的廣泛關(guān)注。這個研究報告不僅說明小學(xué)生能做研究，而且做得好的研究還非常有價值。這個研究報告對我們的啟示是：(1)選題要有實(shí)際意義。小作者認(rèn)識到水是非常寶貴的資源，看到洗車行業(yè)水的浪費(fèi)非常嚴(yán)重，于是產(chǎn)生了做這項(xiàng)研究的動機(jī)。(2)多方搜集資料。從研究報告看，有關(guān)全球和我國水資源的狀況 北京市缺水的現(xiàn)狀，來自書刊或網(wǎng)絡(luò)，而洗車行業(yè)一天用水情況的數(shù)據(jù)，則來自作者的觀察和記錄。由于信息豐富和翔實(shí)，作者才有可能作出正確的分析和判斷。(3)通過分析和討論說明問題的嚴(yán)重性。小作者通過推算，指出北京市每年沖洗汽車要用掉大量的水，觸目驚心，起到警示作用。(4)提出的建議切實(shí)可行。