一 教材解讀
1．課文簡說。這篇課文由3個獨立的片段組成�！缎「伦雍团侄諆罕荣愃�跤》選自中篇小說《小兵張嘎》，《臨死前的嚴監(jiān)生》選自《儒林外史》，《“鳳辣子”初見林黛玉》選自《紅樓夢》，題目為編者所加。這3個片段分別描寫了小嘎子 嚴監(jiān)生 鳳辣子三個人物形象，每一個片段，作家描寫人物的方法，側(cè)重點也不盡相同，可以說這3個片段是人物描寫的經(jīng)典。
小嘎子和胖墩兒比賽摔跤
這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時時處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個仰面朝天，反映了小嘎子頑皮 機敏 爭強好勝 富有心計的個性特點。小嘎子是個個性鮮明的男孩子。他“從不單憑力氣”跟人硬拼，而是“一向仗著”自己“手疾眼快”，所以，這次跟胖墩兒摔跤，“自然不跟他一叉一摟”，而選擇了適合自己特長的“隨便摔”的方式。從一開始對摔跤方式的選擇，就可見這個頑皮的小男孩富有心計。起初，他依據(jù)自己和胖墩兒的體形差異，找準對方的弱點，“欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈”，采取了圍著對手“猴兒似的蹦來蹦去”，“總想使巧招，下冷絆子”的戰(zhàn)術(shù)。在摔跤中，當小嘎子處于劣勢時，他便積極開動腦筋，“推拉拽頂”，想出了各種辦法。就是在他與胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時，他還是“想用腳腕子去鉤他的腿”。整個摔跤過程都不見小嘎子的蠻干硬拼硬斗，處處可見他的機靈 敏捷 有智謀。另外，從他時時想把對手打敗，又不難看出他爭強好勝的一面。文中對小嘎子摔跤時的動作描寫極為細致。作者用了“站 圍 蹦 轉(zhuǎn) 揪 推 拉 拽 頂 扳”等表示動作的詞語，從不同的方面對小嘎子的摔跤動作進行了細致描繪。在這當中，還夾雜著對嘎子心理活動的描寫，比如，“欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子”“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿”，這些描寫從另一個側(cè)面豐富了人物性格。動詞的準確運用和心理活動的細致刻畫，塑造了小嘎子這個兒童形象，顯示出作者在人物刻畫上的功力。
臨死前的嚴監(jiān)生
這個片段記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。這是一段絕妙的描寫，嚴監(jiān)生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個指頭，這兩個指頭是什么意思呢?這一令人難以捉摸的動作給眾人造成了一個難以破解的謎，最后由趙氏把謎底揭出來。原來他是看到燈盞里點著兩莖燈草，怕費油。多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的人耿耿于懷，放心不下，難以斷氣，這種經(jīng)過藝術(shù)夸張的描寫，活生生地刻畫出了一個吝嗇鬼的形象。這種如同素描一般的細節(jié)描寫，把嚴監(jiān)生的特點淋漓盡致 入木三分地表現(xiàn)出來，給讀者留下了深刻的印象。
“鳳辣子”初見林黛玉
本片段重點寫的是林黛玉初進大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經(jīng)過。通過對這一見面過程的描寫，向讀者展示了一個潑辣張狂 口齒伶俐 善于阿諛奉承 見風(fēng)使舵 喜歡使權(quán)弄勢 炫耀特權(quán)和地位的人物形象。課文通過兩個方面的描寫，展示了王熙鳳的性格特征，一是從正面對王熙鳳的描寫，二是從側(cè)面對王熙鳳的描寫。作者寫王熙鳳的出場是《紅樓夢》中極其精彩的一筆。未見其人，先聞其聲：“我來遲了，不曾迎接遠客”以及對王熙鳳的肖像描寫和王熙鳳對林黛玉說的一席話，是對王熙鳳的正面描寫。林黛玉的思忖 納悶與賈母對王熙鳳的戲謔談笑的評價，是對王熙鳳的側(cè)面描寫。我們先看正面描寫。未寫其形，先使聞聲。王熙鳳的一句“我來遲了”，似給人爽朗 熱情的感覺，然在賈府這個封建的大家族里，規(guī)矩禮儀是極嚴的。賈母是這個家族里至高無上的人物。在賈母面前，連邢 王二夫人都要斂聲屏氣 畢恭畢敬，何況孫子媳婦王熙鳳，但王熙鳳就有這樣的特權(quán)。故一句話，就把王熙鳳性格中重要的一個方面──張狂放肆，表現(xiàn)了出來；同時還可以看出她在賈府里的特殊地位。作品具體細膩地刻畫了王熙鳳的容貌，在打扮方面，選取頭飾 裙飾和服飾三個要點，極力鋪陳王熙鳳集珍珠寶玉于一身的妝扮，既使讀者看出了一位貴族少婦的尊貴，也在珠光寶氣之中露出了她的俗氣；在容貌方面，則著重寫她的那一雙“三角眼”，兩彎“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，表現(xiàn)她美麗的外表下隱藏著刁鉆和狡黠。王熙鳳的內(nèi)心世界，在她會見黛玉時的舉止言談中表現(xiàn)得很充分。她見黛玉時先是恭維──因為她知道黛玉是賈母最疼愛的外孫女，所以不惜恭維到令人肉麻的地步：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘�！倍潭處拙湓�，表面上是稱贊了林黛玉的豐姿，實際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，圓滑之至；繼而拭淚──因為提到黛玉的母親，她想到賈母定會為女兒去世而悲傷，所以便搶先“用帕拭淚”；最后又轉(zhuǎn)悲為喜──因為她見賈母笑了，便匆忙完成了這個感情的轉(zhuǎn)變。她拉著黛玉的手問長問短，一方面是為了通過待客熱情的表白，來炫耀她在賈府中的地位和權(quán)勢；一方面又是為了在賈母面前表現(xiàn)她對黛玉的關(guān)切。作者就這樣入木三分地描繪了她察言觀色 機變逢迎的本領(lǐng)，揭露了她在賈府中得寵的原因。至于林黛玉和賈母對王熙鳳的感覺和評價則從側(cè)面很好地配合了正面描寫，與那些正面描寫共同完成對王熙鳳性格特征的刻畫。選編這篇課文的意圖：一是通過對3個片段的閱讀，感受小嘎子 嚴監(jiān)生 王熙鳳這三個鮮活的人物形象。二是從中體會作家動作描寫 語言描寫 肖像描寫 心理描寫及細節(jié)描寫等寫人的方法。另外，還要通過本篇課文的學(xué)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。
2．詞句解析。(1)對句子的理解。①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。摔跤是由小嘎子提出來的，自然是他自認為能勝過胖墩兒的法寶，但他清楚兩人在體形上的差距，認識到“單憑力氣”是無法勝過“膀大腰粗 一身牛勁兒”的胖墩兒。于是，當胖墩兒提出“是一叉一摟的，還是隨便摔”的問題時，小嘎子很自然地選擇了“隨便摔”。表現(xiàn)了小嘎子的聰明而富有心計的性格特點。②起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。小嘎子在和胖墩兒摔跤時有自己的戰(zhàn)術(shù)，他認為對手“傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈”，認為自己在身體的靈活程度上勝過胖墩兒，想巧勝對手，結(jié)果在圍著胖墩兒“猴兒似的蹦來蹦去”過程中，消耗了大量的體力，從“仿佛”一詞不難看出他“很占了上風(fēng)”只是暫時的 表面的，實際上這也是他摔跤失敗的原因之一。但是，從小嘎子摔跤時的“總想使巧招，下冷絆子……”又分明可以看出小嘎子的爭強好勝 機敏 富有心計的個性特點。③嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。這是作者對嚴監(jiān)生咽氣前的一段描寫。此時，嚴監(jiān)生已氣息奄奄，而就是在這種情況下，“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”，為的是什么，為的是并不重要的兩莖燈草。如果嚴監(jiān)生這時還能說話，他可能會說：不要點燈草，要點最多只能點一莖燈草，費財啊!這是令人發(fā)笑的事，這樣的筆法真是犀利!一個愛財勝過生命的守財奴的形象躍然紙上。④一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客。”王熙鳳說話張張揚揚，難怪林黛玉納悶，覺得此人“放誕無禮”。然而這“放誕無禮”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。未見其人，先聞其聲，這是《紅樓夢》寫人物出場極其精彩的一筆。⑤這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘�！蓖跷貘P逢場作戲，善于阿諛奉承，做表面文章，明為稱贊林黛玉，暗里投合賈母的心意。這是極富個性化的語言。（2）對詞語的理解。小嘎子：那種活潑 可愛 淘氣 調(diào)皮搗蛋，但又不讓人厭惡的小男孩，北方話就叫“小嘎子”。公雞鹐架：指公雞打架時，彼此試著用尖嘴啄對方的架勢。課文中是指小嘎子和胖墩兒已做好摔跤準備，就像兩只即將爭斗在一起的公雞一樣。慣手：指慣于做某種事情的人。精神抖擻：指表現(xiàn)出來的旺盛的活力。破綻：衣服的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。諸親六眷：泛指許多親戚。究竟指哪些親屬說法不一，較早的一種說法是指父 母 兄 弟 妻 子。越發(fā)：更加。登時：立刻。相干：互相關(guān)連或牽涉。放誕：行為放縱，言語荒唐。風(fēng)騷：指婦女舉止輕佻。嫡親：血統(tǒng)最接近的親屬。老婆：本文中指年老的婦女。
二 教學(xué)目標
1．認識12個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“破綻 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳婦 輝煌 苗條 風(fēng)騷 打量 標致 氣派 祖宗 可憐 手疾眼快 精神抖擻 膀大腰粗 斂聲屏氣 放誕無禮 轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語。
2．正確 流利地朗讀課文，感受小嘎子 嚴監(jiān)生 王熙鳳這三個鮮活的人物形象。
3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作 語言 肖像 心理活動等描寫人物的方法。
4．激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。
三 教學(xué)建議
1．課前，可組織學(xué)生回顧閱讀過的比較精彩的以寫人為主的文章，或者寫過的自己感到比較滿意的寫人的文章。有條件的地方，也可布置學(xué)生查閱與本文相關(guān)的資料，或者組織學(xué)生觀看相關(guān)的影視片，如，電影《小兵張嘎》，電視劇《紅樓夢》的相關(guān)部分。通過這些課前活動，為課堂教學(xué)做好鋪墊。
2．本篇課文在形式上不同于一般的課文，由三個片段組成。因此，本文的教學(xué)宜采用如下步驟：回顧交流，即暢談印象最深的人物形象，或交流有關(guān)讀寫經(jīng)驗，或提出有關(guān)寫人的種種困惑；閱讀片段，即分別閱讀各個片段，感受各個人物形象，體會作家描寫人物的方法；整合拓展，將三個片段合起來進行比較閱讀，看看三個片段同是寫人，寫人的方法有哪些相同之處，有哪些不同之處，自己有何感悟或體會，并相機開展課外讀寫實踐。在組織學(xué)生閱讀每個片段時，可根據(jù)不同內(nèi)容的不同特點，采取恰當?shù)慕虒W(xué)程序。如，教學(xué)《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》，首先要放手讓學(xué)生自讀課文，讀準字音，讀通句子，初步了解文章的主要內(nèi)容；接著要引導(dǎo)學(xué)生入情入境地閱讀，邊讀邊在頭腦里浮現(xiàn)小嘎子與胖墩兒摔跤的情景，可以采取邊讀邊想象的方法，也可以采取邊讀邊加上動作體會的方法，有條件的可以播放小嘎子與胖墩兒摔跤的電影片段讓學(xué)生觀看，以增強學(xué)生的親身感受；在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流：讀了課文，小嘎子給你留下了什么印象，你是從課文的哪些地方體會出來的，課文又是通過什么方法塑造這一形象的。最后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過朗讀進一步體會人物形象和描寫人物的方法。再如，教學(xué)《臨死前的嚴監(jiān)生》，可采用“初讀課文，了解內(nèi)容；范讀課文，想象人物外部形象；精讀課文，抓住關(guān)鍵詞句體驗人物內(nèi)心世界；有感情朗讀，體會寫法；拓展閱讀”的基本過程組織教學(xué)。
3．感受小嘎子 嚴監(jiān)生 王熙鳳這三個人物形象，體會作家描寫人物的方法，是本課教學(xué)的重難點。教學(xué)時，一是要引導(dǎo)學(xué)生牢牢抓住描寫人物的動作 語言 神態(tài) 心理活動的句子，組織學(xué)生充分閱讀，細細品味，可以將個人獨立思考與全班合作交流有機結(jié)合，從中體會人物的性格特點及表現(xiàn)人物特點的方法。如，體會小嘎子的性格特點時，可引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫人物動作 心理活動的語句去體會，力求采取一些直觀 親身體驗的方法，可以讓學(xué)生做做動作，體會作者用詞的準確性，感受小嘎子在摔跤過程中不斷變換摔跤動作與方式的原因。對于小嘎子心理活動的揣摩，可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際談感受，拉近學(xué)生和文本中主人公的距離。又如，感受嚴監(jiān)生的形象時，可引導(dǎo)學(xué)生抓住嚴監(jiān)生臨死前伸著兩個指頭總不得斷氣的動作 神態(tài)描寫的句子，入情入境地閱讀，邊讀邊在頭腦中想象他臨死前的樣子，并根據(jù)他的動作 神態(tài)去猜想嚴監(jiān)生的內(nèi)心活動。二是要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，可通過個人讀 小組讀 分角色讀等多種形式，在反復(fù)讀中體會人物的性格特點及表現(xiàn)人物特點的方法。三是要借助各種形象直觀的教學(xué)手段，注重形象感悟。若有條件，可適當引導(dǎo)學(xué)生在影視中進一步感受形象。如，教學(xué)第三個片段時，可在學(xué)生充分閱讀感悟的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生欣賞從電視劇《紅樓夢》中剪輯的《“鳳辣子”初見林黛玉》的片段，使學(xué)生進一步直觀地感受王熙鳳這一人物形象。
4．本課有些生字，學(xué)生容易讀錯，如“擻”，應(yīng)讀“sǒu”，不要讀成“shǒu”；“綻”，應(yīng)讀“zhàn”，不要讀成“zàn”，也不要讀成“dìng”；“扳”，應(yīng)讀“bān”，不要讀成“bāi”。另外，“別”是個多音字，可讀“bié”，還可讀“biè”，在“不料反給他把腳別住了”這個具體的語境中應(yīng)讀“bié”，當“用東西卡住”講。這些字的讀音，初讀課文時，教師應(yīng)重點指導(dǎo)學(xué)生讀準。有些生字，學(xué)生容易寫錯，教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生利用熟字來識記生字。如“媳”，學(xué)生只要記住是熄滅的“熄”把“火”字旁換成“女”字旁就行了�！皵俊迸c“臉”也有相似之處，告訴學(xué)生對比記憶，就不容易出錯。有些詞語，如，“公雞鹐架”是比較生僻的，要讓學(xué)生聯(lián)系生活實際加以理解。還有一些詞語古今意思不同，如，“可憐”“老婆”，可在理解文章時解決，不必單獨講解。
5．課后安排了3道練習(xí)題，第1題提出了朗讀的具體要求。文中有些句子較長，也比較難讀，學(xué)生容易把句子讀破。教師要通過范讀給予糾正。第2 第3題要求學(xué)生讀課文，談?wù)剬π「伦?嚴監(jiān)生 王熙鳳的印象，并找出最能表現(xiàn)人物性格的語句，體會這樣寫的好處。這兩道題提示了教學(xué)本文的重難點。
6．選做題要求學(xué)生課外閱讀寫人的文章或書籍，摘抄描寫人物的精彩句段。緊緊圍繞單元專題安排課外閱讀的內(nèi)容，目的在于擴大學(xué)生的閱讀面，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
四 教學(xué)案例

《臨死前的嚴監(jiān)生》教學(xué)實錄
(一)導(dǎo)入師：一個大地主，他擁有十多萬兩銀子，請大家設(shè)想一下他臨死時會是怎樣的一種情景?生：一定有很多人來探望他!他一定舍不得自己的親人，氣息微弱地分配遺產(chǎn)。師：語言大師吳敬梓用簡潔的筆墨，細致地為我們勾勒了一個大地主臨死前的情形。相信通過我們自己的閱讀一定能找到答案。(二)自讀課文，初步感知師：請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：嚴監(jiān)生臨死時是怎樣的一種情景?(生自由朗讀數(shù)遍后，教師指名讀課文，集體糾正讀錯的字音，通過教師的范讀，糾正讀破的句子。)(三)精讀課文，感受形象師：看見你們讀得如此投入，我也想試著讀一讀，好嗎?生：好!師：我讀的時候請你們閉上眼睛，邊聽邊想象嚴監(jiān)生臨死前的樣子。(師范讀課文，生想象畫面)師：請把你腦海中浮現(xiàn)的嚴監(jiān)生的形象介紹給大家，好嗎?生：嚴監(jiān)生他骨瘦如柴，氣息奄奄地躺在病床上，望著兩莖燈草，死不瞑目。生：嚴監(jiān)生不停地咳嗽，喉嚨里的痰響得一聲接一聲，對于家人不著邊兒的回答，他心里急得不得了，可又說不出來。生：嚴監(jiān)生的臉干癟干癟的，一雙眼睛竭力睜得滴溜溜的圓，望見床旁的燭臺，使盡渾身的氣力伸出兩根手指，看見大家都不了解他的心思，他氣得一聲連一聲地咳嗽�！�…師：你們真會想象!讓我們來看看嚴監(jiān)生臨死前的樣子(師出示課文插圖學(xué)生仔細觀察)。作者對嚴監(jiān)生臨死前的動作 神態(tài)作了細致的描寫，請同學(xué)們先找出有關(guān)語句細致地讀一讀，并根據(jù)他的動作 神態(tài)的變化揣摩揣摩他臨死前的心理活動，然后在小組里交流一下。(學(xué)生按要求讀文后在小組內(nèi)交流)師：誰能對照課文具體談?wù)剣辣O(jiān)生的動作 神態(tài)的變化?生：嚴監(jiān)生伸著兩個指頭，總不得斷氣。開始，大侄子以為是他牽掛哪兩個不曾見面的親人，來問他時，他就把頭搖了兩三搖。說明大侄子沒有說中。接著，二侄子猜問是不是有兩筆銀子放在哪里，不曾吩咐明白時，他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。說明二侄子也沒有猜中。緊接著，當奶媽問道是不是記念兩位舅爺時，他直接把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。說明奶媽也沒有猜對。最后，還是趙氏了解他的心思，一語中的。嚴監(jiān)生把手垂下，登時就沒了氣。(生回答，教師出示句子：大侄子走上前來問道……沒了氣。并在描寫嚴監(jiān)生動作 神態(tài)的句子下加上著重號。)師：同學(xué)們能夠根據(jù)嚴監(jiān)生的動作 神態(tài)猜測出他臨死前的心理活動嗎?生：我的兩個侄子喲，你們怎么就不明白你二叔的心思呢?你看那燈盞里的兩莖燈草正燃著呢，該費了多少油啊!這哪里燃的是油啊，分明燃的都是銀子啊!這樣白白地糟蹋錢財，叫我如何斷得了這口氣喲!生：奶媽，虧你還在我家呆了這么多年，竟連我的這點心思都不懂，真是氣死我了!生：趙氏啊，到底還是你明白我的心思!挑掉一莖，這下我就放心了!……師：多么可笑而又多么可悲的嚴監(jiān)生喲!在臨死前，居然為了燈盞里點的兩莖燈草而不能安息。如果此時你就站在他的床前，你有什么話想對他說說嗎?生：嚴監(jiān)生啊嚴監(jiān)生，你太吝嗇了!你那么有錢，竟為了兩莖燈草而死不瞑目，唉，你真可悲!生：嚴監(jiān)生，你真是個守財奴，你愛財竟勝過自己的生命。為區(qū)區(qū)兩莖燈草而眼不閉，氣不咽，如此貪婪，真令人可恨又可笑�！�…(四)朗讀課文師：同學(xué)們的體會真好!請大家?guī)е�自己的感受在小組內(nèi)分角色練習(xí)有感情地朗讀課文。(先小組合作，分角色朗讀課文，然后指派小組同學(xué)上臺讀，讀讀評評，直到讀好為止。)(五)體會寫法師：多么高明的作家呀!短短三百多字就讓我們?nèi)缗R其境地感受到了一個吝嗇鬼的形象。誰能說說作家是用什么方法刻畫人物特點的?生：有動作 神態(tài)上的細節(jié)描寫。師：老師有個問題不明白，作者為什么不用語言描寫來刻畫嚴監(jiān)生?生：因為嚴監(jiān)生已經(jīng)病重得一連三天都不能說話了。那樣寫就不真實了。師：你很會思考問題!我們在寫人時，也應(yīng)該選用恰當?shù)拿鑼懛椒ā?六)閱讀拓展師：作家吳敬梓用辛辣的筆觸為我們塑造了這樣一個吝嗇鬼形象，有著較強的諷刺意味。嚴監(jiān)生只是世界四大吝嗇鬼之一，那其余的三個吝嗇鬼有什么特點呢?請大家課外閱讀有關(guān)小說。相信通過大家課外的比較閱讀，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。
五 相關(guān)鏈接
徐光耀　
生于1925年，河北雄縣人，1947年畢業(yè)于華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系，1953年畢業(yè)于中央文學(xué)講習(xí)所，中國當代著名作家 電影編劇家。1983年至1996年任河北省文聯(lián)主席 黨組書記。1938年參加八路軍，同年參加中國共產(chǎn)黨。1945年起，做隨軍記者和軍報編輯。1947年在解放區(qū)《冀中導(dǎo)報》發(fā)表短篇小說《周玉章》。1950年出版長篇小說《平原烈火》。1958年，創(chuàng)作中篇小說和電影劇本《小兵張嘎》。新時期出版了短篇小說集《數(shù)明和鶯花》 《望日蓮》和中篇小說《冷暖災(zāi)星》，另有劇本拍攝成影片的共三部：《新兵馬強》 《望日蓮》 《鄉(xiāng)親們哪》。中篇小說《小兵張嘎》及同名電影1980年分別獲第二屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎創(chuàng)作一等獎，2000年出版的個人回憶錄《昨夜西風(fēng)凋碧樹》獲第二屆“魯迅文學(xué)獎”。
關(guān)于《小兵張嘎》　
1957年，徐光耀被打成右派，開除黨籍 軍籍，剝奪軍銜，降職降薪，來到河北保定進了農(nóng)場勞動改造，過著相當郁悶的日子。而正是在保定，《小兵張嘎》誕生了。回憶起《小兵張嘎》的創(chuàng)作，徐光耀感慨萬千：“寫文章，一口血噴在桌子上，也是死。決心既下，第一步是先找題材。給自己定個規(guī)矩：不管寫啥，一定要輕松愉快，能逗自己樂的，至少能使眼下的沉重暫時放松。這就很自然地想到了《平原烈火》，其中有個小鬼‘瞪眼虎’，出場時，曾是挺活躍的，可后來被主角擠到一邊去，沒啥事可干，最后只得蔫不唧兒的結(jié)束。一位老戰(zhàn)友看了批評說，你怎么把個挺可愛的孩子寫丟了呢?那好吧，現(xiàn)在就把他抓回來吧，能逗我笑的就是他。”“于是我把平生所見所聞 所知所得的‘嘎人嘎事’，盡力搜尋，桌上放張紙，想起一點記一點，憶起一條記一條，大嘎子 小嘎子 新嘎子 老嘎子，盡都蹦蹦跳跳，奔涌而至。由于我不喜歡自己的老實刻板，從幼年便把嘎子當做楷模，注意多，觀察多，交往多，‘嘎相’儲藏也相對較多，尤其抗日時那些嘎不溜丟的小八路們，竟伴著硝煙戰(zhàn)火，笑瞇瞇地爭先趕來。不多幾天，那具有情節(jié)功能的嘎人嘎事，竟拉成一個長長的單子。我把單子從頭細看，加以去粗取精 編排調(diào)整，一個嘎眉嘎眼的嘎子形象，便站在眼前了。”《小兵張嘎》在1958年夏季創(chuàng)作完成。1961年12月刊發(fā)在《河北文學(xué)》上，1962年出版了單行本。小說曾被譯成多種文字，在國際上產(chǎn)生了廣泛影響。1963年由北京電影制片廠在白洋淀開拍《小兵張嘎》，導(dǎo)演是崔嵬和歐陽紅櫻，影片深受廣大群眾的歡迎。小說和電影在1980年分別獲第二屆全國少年兒童文藝創(chuàng)作獎一等獎。
吳敬梓　
(1701—1754)，字敏軒，清代安徽全椒人。他出身于仕宦名門，小時候受到良好教育，對文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出特別的天賦，及至成年，因為隨父親到各處做官而有機會獲得包括官場內(nèi)幕的大量見識。吳敬梓22歲時，父親去世，家族內(nèi)部因為財產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭斗。經(jīng)歷了這場變故，吳敬梓既無心做官，對虛偽的人際關(guān)系又深感厭惡，無意進取功名。安徽巡撫推薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞考試，他竟裝病不去。他不善持家，遇貧即施，家產(chǎn)賣盡，直至1754年53歲去世時，一直過著清貧的生活。吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的詩歌 散文和史學(xué)研究著作。不過，確立他在中國文學(xué)史上的杰出地位的，是他創(chuàng)作的長篇諷刺小說《儒林外史》。這部小說大約用了他近20年時間，直到49歲時才完成�！度辶滞馐贰芬詫憣嵎椒ㄗI諷世態(tài)人心，雖然行文不乏對比 夸張甚至荒誕，而情節(jié)的展開又是冷靜 平實，極具分寸感的，不時穿插若干諧趣戲筆，從中引發(fā)的卻是酸澀與悲涼。周進受辱 范進中舉 馬二先生癡迷舉業(yè)的刻畫莫不如此。吳敬梓在諷刺藝術(shù)上最大的成就，就是塑造了嚴監(jiān)生這個守財奴的典型。這也是《儒林外史》對世界文學(xué)的重要貢獻。這個集中了人類弱點同時又浸透了民族劣性的中國古典文學(xué)的獨特典型，完全能夠與莎士比亞的夏洛克 莫里哀的阿巴公 巴爾扎克的葛朗臺等舉世聞名的吝嗇鬼形象比肩。
關(guān)于細節(jié)描寫　
細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物 景物或場面描寫之中。正確運用細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。李準曾經(jīng)說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。”在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，應(yīng)該學(xué)會對細節(jié)進行描寫。描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，抒情則情深意切。
曹雪芹　
(約1715—1763，一作1764）清小說家。名霑，字夢阮，號雪芹 芹圃 芹溪。為滿洲正白旗“包衣”人。自曾祖父起，三代任江寧織造，其祖父曹寅尤為康熙帝所信用。雍正初年，在統(tǒng)治階級內(nèi)部政治斗爭牽連下，雪芹家受到重大打擊，其父免職，產(chǎn)業(yè)被抄，遂隨家遷居北京。他早年經(jīng)歷了一段封建大官僚地主家庭的繁華生活，后因家道衰落，趨于艱困。晚期居北京西郊，貧病而卒，年未及五十。性情高傲，嗜酒健談。具有深厚的文化修養(yǎng)和卓越的藝術(shù)才能。他生活在我國已有資本主義生產(chǎn)萌芽的封建末世，在其后期又有機會接觸到下層人民，因而對當時社會階級斗爭和思想斗爭有較具體的感受，看到了統(tǒng)治階級的腐朽兇殘和內(nèi)部的分崩離析。曾以十年時間，從事《石頭記》(即《紅樓夢》)的創(chuàng)作。書中通過一個貴族官僚大家庭的盛衰歷史的描寫，塑造了許多典型人物形象，對當時社會的黑暗腐敗，進行了深刻的解剖和批判，并熱情地歌頌了具有異端思想的男女青年，成為我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品。但其中也反映了作者為封建制度“補天”的幻想和找不到出路的悲觀情緒。據(jù)稱先后曾增刪五次，但未成全書而卒；今流行本一百二十回，后四十回一般認為是高鶚所續(xù)。