1．B（A癸guǐ丑，C蕈菌jùn，D“當”為“dàng”）

2．C（A 竹篙 B 得魚忘筌  D 以饗讀者）

3．D（ A比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。B形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索，就能寫出來。C. 休戚相關(guān)只能指人，息息相關(guān)可以指物。D.目不見睫,比喻沒有自知之明。）

4．B （A．“增加”和“效率”搭配不當；C 成分殘缺，在“新的領(lǐng)導(dǎo)班子”前加“表明”；將“進行”刪除。 D結(jié)構(gòu)混亂，“自從”應(yīng)放到“莫言”前。）

5． C

6． C（A“好像顯得不是從他自己本身那里來的”。B靈感是思維和直覺的整合。D“靈感是人類的一種思維活動, 但卻不是一種思維方式”。）

7．B（“不講邏輯”“缺憾美”不合文意，邏輯思維是積極參與靈感思維活動的。）

8．D（A“缺少對這一現(xiàn)象的闡釋”錯誤，第二自然段：“頗多與靈感相似的論述”。B文本對靈感的論述立足于“我國心理學界”的研究。C左右大腦是“互補”，海馬、尾狀體是“對比”）

9．A（過失）

10．B（均表示承接關(guān)系，可譯為“于是”。A主謂之間/助詞，定語后置的標志。C承接/表修飾。D中第一個而表示承接，第二個而表示轉(zhuǎn)折）

11． C

12．（1）那人雖然不是各方面都很好，但對于自己來說已經(jīng)情誼深厚，即使有些后悔，也不好拉下面子。得分點：厚、雖各1分，句意2分）

（2）我懂事以來，又發(fā)現(xiàn)賢能的一直際遇不佳，而那些無能之輩卻一個接一個做了大官（得分點：遇、比肩各1分，句意2分）

（3）恐怕老天的好惡之心與人有所不同吧。也不知道老天是不是好人壞人都不記掛，任憑壞人長壽好人短命吧。（得分點：無乃、省記各1分，句意2分）

13． （1）初夏。(1分)從梅子黃時，綠陰不減，黃鸝聲可以推知。（1分，任意兩點）

（2）這首詩抒發(fā)了詩人山行時的愉悅歡快的心情。（2分）詩人主要是通過景物描寫來表現(xiàn)出這種心情的（借景抒情）。（1分） “睛”字，在黃梅雨季能有“日日晴”豈不喜出望外？ “綠陰”，綠陰添涼爽，走起路來輕松，此二可喜也。三是“黃鸝四五聲”，“鳥鳴山更幽”的意境更使詩人感到高興。（3分，一點2分，兩點3分。）

14略

15． C（“招親”之計被識破，是二氣周瑜，周瑜氣死在“假途滅虢”之計失敗上。）

16． 鳴鳳懷著最后的希望去找覺慧（1分），不知情的覺慧忙著寫稿不斷打斷鳴鳳的話， (1分)鳴鳳含淚走出覺慧的房間，喊著覺慧的名字跳湖自盡了。（1分）（劃橫線為關(guān)鍵點）

17．傳統(tǒng)文學中的布谷是一個悲情形象，抒發(fā)離情思鄉(xiāng)的感傷。（1分）

    本文中的布谷是季節(jié)的信使，熱情于現(xiàn)實農(nóng)耕生活，它關(guān)心著農(nóng)事，擔憂著人世間的疾苦。（2分）

18．內(nèi)容上，描寫出一幅古樸淳厚的農(nóng)家溫馨的生活圖景，生動地說明布谷鳥是我們的近鄰，一直在為農(nóng)事穿梭忙碌，與莊戶人家廝守在一起。（2分）

結(jié)構(gòu)上，過渡作用。（1分）承上文，形象展示出布谷與農(nóng)人的艱辛和歡樂緊密相連；啟下文，從現(xiàn)實的布谷描寫引向更久遠的，更深層的精神層面的意義。（2分，意思對即可）

19．意在表明布谷是貼近生活的、民間的、傳統(tǒng)的。(2分，大意即可)這種淳樸的生存方式將永遠是我們靈魂的棲息地。（2分）照應(yīng)標題，首尾圓合。（1分）深化主旨，表達對布谷鳥的喜愛贊美。（1分）

20．A（“輕盈悠揚”錯 ）C（并非“不為人知”）

【參考譯文】