第Ⅱ卷 表達題
五、語言文字運用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）①此時錢塘江不再平靜，它掀起了三米多高的巨浪，飛濺起的無數(shù)朵浪花發(fā)出_______________的響聲猶如萬馬奔騰，勢不可擋。②嚴復心系國家和民族的命運，撰寫發(fā)表一系列政論文章，猛烈抨擊封建專制主義，引介西方思想文化，_______________
，喚醒國人。③意大利菜或許沒有法國菜那樣_______________
，但它講究直接利用原料自身的鮮美味道，常用番茄醬、橄欖油、羅勒、番紅花等調(diào)味，也別有風味。A.如雷貫耳 振聾發(fā)聵 震耳欲聾
B.震耳欲聾 振聾發(fā)聵 如雷貫耳
C.振聾發(fā)聵 震耳欲聾 如雷貫耳
D.震耳欲聾 如雷貫耳 振聾發(fā)聵
14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A.聯(lián)合國設立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高對家庭問題的認識，促進家庭的和睦與幸福。
B.中國文字博物館是一座集科學研究、文物保護、陳列展示為一體的國家級專題博物館，薈萃歷代中國文字樣本精華，展示中華民族燦爛的文化和輝煌的文明。
C.近日，美國聯(lián)邦儲備委員會宣布，為進一步鞏固在實現(xiàn)就業(yè)和保持穩(wěn)定物價上所取得的進展，將維持聯(lián)邦基金利率現(xiàn)有水平，暫不加息。
D.中國人口老化問題日趨嚴重，平均每年增加860萬人，2015年60歲以上老年人達到2.21億，老齡人口占總?cè)丝诘?6%，高于世界平均水平。
15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）
開放是與世界互聯(lián)互動、互學互鑒的共同事業(yè)，既要有著眼全局的戰(zhàn)略謀劃，更要有“構建廣泛的利益共同體的”的國際視野。從推進“一帶一路”建設，到深化內(nèi)地和港澳、大陸和臺灣地區(qū)合作發(fā)展，再到促進國際產(chǎn)能和裝備合作，______________________________，書寫陸海內(nèi)地聯(lián)動、東西雙向開放大文章。
A.挖掘各方利益匯合點、共創(chuàng)互利共贏大事業(yè)B.目的是挖掘各方利益匯合點、共創(chuàng)互利共贏大事業(yè)C.把挖掘各方利益匯合點、共創(chuàng)互利共贏大事業(yè)作為目的D.挖掘各方利益匯合點、共創(chuàng)互利共贏大事業(yè)是目的16. 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。（6分）我國正處于經(jīng)濟快速增長的關鍵時期， ① ，而忽視質(zhì)量的改善，就會對自然資源盲目開發(fā)，甚至竭澤而漁， ② ，從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。因此， ③ ，是確保我國可持續(xù)發(fā)展的必由之路；否則全面建成小康社會的戰(zhàn)略目標將難以實現(xiàn)。17.閱讀下面兩則材料，回答問題。（5分）材料一：大學生就業(yè)難的問題日益受到關注，大學生實習與就業(yè)息息相關。某大網(wǎng)站就大學生實習問題在網(wǎng)上進行調(diào)查，情況如下：你最希望通過實習獲得什么？工作經(jīng)驗69%，正式工作機會21%，實習鑒定7%，其他3%。材料二：隨著社會的發(fā)展，競爭日趨激烈。用人單位在招聘大學生時，除了要求必備的專業(yè)知識外，還在社會實踐經(jīng)驗、心理素質(zhì)、溝通交流能力、團隊合作能力等方面提出不同程度的要求。綜合兩則材料，請概括要點；就大學生培養(yǎng)問題給高校提出合理建議。六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）導師帶著幾十位學生野外考察，看到一名學生正要穿過一片沼澤地，他大聲對學生喊：“小心，不要走錯路，踩到沼澤則會沉下去的！”那名學生回頭大喊：“老師更應該小心啊！我走錯路，沉下去的只是我一人，如果老師走錯了，沉下去的還有追隨你的一大群學生。”導師沉默了，體悟到關心之外還有深意。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。河南省開封市2016屆高三語文第一次模擬考試參考答案
一、（9分，每小題3分）1.C（曹丕“開啟了文以載道的先河”表述有誤）2.D（“帶來了名副其實的文藝復興”理解有誤）3.C（“有力促進了社會道德的進步”分析有誤）二、（36分）4.（3分）D5.（3分）C6.（3分）A（“就能稱霸中原”理解有誤）7.（10分）（1）適逢荒年，（程大昌）拿出十多萬錢，代交吉州、贛州、臨江、南安等地折合為絲織品的夏稅。（大意2分， “歉” “輸”“折帛”各1分）（2）現(xiàn)在各方面審理案件依例打算赦免死罪，我認為有關部門應當信守法令，皇上審察可以赦免就赦免他。（大意2分，“讞獄”“擬”“貸”各1分）8.（6分）從勞作、納賦、生活三方面表現(xiàn)田家之苦：早出晚歸的繁重勞動之苦，負擔沉重的賦稅之苦，驟雨夜至、灶下生泥的生活之苦。（每點2分，意思對即可）9.（5分）表達了詩人對農(nóng)民悲苦辛酸生活的深切同情。（2分，意思對即可）作者沒有直接抒情，而是通過平實敘述、具體描繪、結(jié)句議論來表達的。（一點1分，意思對即可）10．（6分）（1）入則無法家拂士出則無敵國外患者（2）舳艫千里旌旗蔽空（3足蒸暑土氣背灼炎天光（每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分）三、（25分）11.（25分）(1)（5分）答D給3分，答E給2分，答C 給1分，答A、B不給分。（2）（6分）①使故事情節(jié)集中、緊湊；②有助于人物深層心理與高尚品質(zhì)的發(fā)掘與發(fā)現(xiàn)；③反映春運買票難的現(xiàn)實，也是社會環(huán)境的折射。（每點2分，意思對即可）（3）（6分）男青年是一個衣著時髦、心地善良、樂于助人、品質(zhì)高尚的人。這一人物、青年婦女和“我”相互映襯，有助于主題。（每問3分，意思對即可）（4）（8分）①便于加快敘事節(jié)奏，迅速推進小說情節(jié)發(fā)展；②便于人物刻畫上的靈活切換，適應不同人物的語言、心理、行為的描寫需要；③便于簡潔、清晰、準確地表達內(nèi)容；④便于較快進入情境閱讀，給讀者留下較大的想象空間。(每點2分，意思對即可)四、（25分）12.（25分）（1）（5分）①讓材料更真實、準確，增強說服力；②突出搜索點擊的高頻率，表現(xiàn)了社會對屠呦呦獲諾獎的高度關注。（第一點2分，第二點3分）（2）（6分）相同點：兩者都報道了屠呦呦獲諾獎的消息。不同點：①材料一重在介紹屠呦呦獲獎后的社會反應；②材料二重在評價屠呦呦獲獎的社會影響及意義。（每點2分，意思對即可）（3）（6分）①全球范圍內(nèi)新的抗瘧疾藥物的迫切需要；②大量人力物力投入，沒有進展；③走訪老中醫(yī)，在翻查古方中獲得靈感；④歷經(jīng)近200次的實驗失敗，仍不放棄；⑤經(jīng)常在自己身上試驗，有犧牲精神；⑥具有團體協(xié)作精神。（每點1分，意思對即可）（4）（8分）①介紹了瘧疾對人類的威脅及抗瘧疾藥物的研究情況；②介紹了屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的歷程。（每點2分，意思對即可）作用：①豐富新聞內(nèi)容，增強可讀性；②深化新聞主題，展示新聞價值。（每點2分，意思對即可）五、（20分）13.（3分）B14．（3分）A.（B.語序不當，可改為“陳列展示、文物保護、科學研究”。C.成分殘缺，可在“就業(yè)”后加上“目標”。D搭配不當，可在“高于”前加“這一比例”）15.（3分）B16．（6分）①如果只注重經(jīng)濟數(shù)量的增長 ②勢必破壞自然環(huán)境 ③合理利用自然資源（每處給2分，意思對即可）17.（5分）要點：大學生希望通過實習獲得工作經(jīng)驗，用人單位對應聘大學生提出綜合素質(zhì)要求。（2分，意思對即可）建議：高校要適應社會需求，要為大學生搭建參與社會實踐活動的平臺，要提高大學生的綜合素質(zhì)。（3分，言之成理即可）六、（60分）18.（60分）參考角度：①相互關心；②引導者的作用；③不要忘記提醒自己。參考譯文：程大昌，字泰之，徽州休寧人。孝宗繼位后，提升他為著作佐郎�；实蹌倓倛�(zhí)政，銳意建功立業(yè)，問大昌說:“我治國沒有長進，怎么辦呢?”大昌回答說:“陛下勤儉超過古代帝王，自從女真與我們交往和睦通，他們知道尊重中原，不可以說沒有效果。只要求賢才納諫言，修明政事，不必另外尋求奇方異策�！庇终f:“淮上筑城太多，發(fā)生緊急情況什么人可以守衛(wèi)?設置險要不如訓練士兵，訓練士兵不如選擇好將領。”皇帝稱贊他說得好。授予他浙東提點刑獄。適逢豐年，酒稅超過了規(guī)定的數(shù)額，有人以朝廷的命令為由請求增加稅額，大昌堅決拒絕。調(diào)任江西轉(zhuǎn)運副使，大昌說:“可以興利除害，實行我的志向了�！边m逢荒年，他拿出十多萬錢，代交吉州、贛州、臨江、南安等地折合為絲織品的夏稅。六和塔寺僧認為鎮(zhèn)伏江潮有功，請求皇上下旨把已置辦的田產(chǎn)賞賜給他們?nèi)耘f免除賦稅徭役，大昌上奏:“僧寺已經(jīng)違法置辦田產(chǎn)，又將賦稅徭役移加給百姓，為什么要答應他們呢!”皇帝中止了命令。大昌代理刑部侍郎，說:“法律是用來防止犯法的，沒有聽說縱容罪犯是仁道�，F(xiàn)在各方面審理案件依例打算赦免死罪，我認為有關部門應當信守法令，皇上審察可以赦免就赦免他。這樣，就使法律在下面得到伸張，而仁道歸于皇上了�！被噬险J為他說得對。江陵都統(tǒng)制率逢原縱容部下毆打百姓，大昌于是極力說“從此屯駐戍守州郡，不可以做了”! 率逢原因此被治罪削減兩官。大昌多次升遷為吏部尚書，說:“擔任宮廷警衛(wèi)的士兵，祖宗之法不只是用來預備宮中警衛(wèi)，南征北戰(zhàn)，禁衛(wèi)軍都曾是先鋒。現(xiàn)在一般三年就要補以外任，用非所長，即使有征伐之事，也沒有人得到選用。為什么剛開始是選擇有才略武藝的人，而到最后把他們像平常人一樣地拋棄呢?希望將他們留在衙內(nèi)不要派遣�！彪x開京城主持泉州政務，汀州逆賊沈師作亂，戍守將領蕭統(tǒng)領與沈師作戰(zhàn)而死，閩部受到很大震動。漕司發(fā)檄文命令統(tǒng)制裴師武討伐亂軍。裴師武因為沒有得到帥符不肯出兵，大昌親筆致信催促他說:“事情很急，如果將帥責怪你，你可以拿我的信自己辯解。”這時候，賊兵謀劃攻城，先派遣間諜披上鎧甲放火作為內(nèi)應。正趕上師武的軍隊到來，又抓住了間諜，于是賊兵散去。紹熙五年，以龍圖閣學士退休。慶元元年去世，終年七十三歲，謐號文簡。
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