第Ⅱ卷 表達(dá)題（80分）
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13．下列各項(xiàng)中，成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）①為了干擾中國(guó)的和平崛起，美國(guó)軍方在原本平靜的南海一再掀起風(fēng)浪，但只要中國(guó)政府 ，沉著應(yīng)對(duì)，中國(guó)就一定能朝著既定目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。②蘇軾深受儒釋道思想的影響，一生經(jīng)歷了多次起起落落，但他面對(duì)厄運(yùn)，始終能夠 ，并在詩(shī)、詞、散文、書法等方面都取得了很高的成就。③真正的實(shí)力是指：低調(diào)謙遜、平和務(wù)實(shí)、真誠(chéng)友善，對(duì)于別人的嘲諷和歧視能夠 ，最終靠自己的能力成就一番事業(yè)且不張揚(yáng)的一種卓越品格。A．安之若素 鎮(zhèn)定自若 泰然處之 B．泰然處之 鎮(zhèn)定自若 安之若素C．鎮(zhèn)定自若 安之若素 泰然處之 D．安之若素 泰然處之 鎮(zhèn)定自若14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A．“習(xí)馬會(huì)”的成功舉行既是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的必然，也讓兩岸關(guān)系進(jìn)入了一個(gè)全新階段，并使兩岸同胞攜手共圓中國(guó)夢(mèng)成蔚然之勢(shì)。B．按照五中全會(huì)精神落實(shí)并制定好“十三五”規(guī)劃，相信到2020年，小康“木桶”里盛滿的甘甜之水，將大幅提升中國(guó)普通百姓的生活幸福感。C．2015年12月份以來(lái)，北方一些城市多次出現(xiàn)大規(guī)模霧霾天氣，局部區(qū)域PM2.5甚至爆表，如何遏制霧霾天氣不再頻發(fā)成了政府環(huán)保工作的重點(diǎn)。D．中國(guó)人口老年化問(wèn)題日趨嚴(yán)重，平均每年增加860萬(wàn)人，2015年60歲以上老年人達(dá)到了2.21億，老齡人口占總?cè)丝诘?/span>16%，高于世界平均水平。
15．依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
中華文化深深地扎根于現(xiàn)實(shí)的土壤，在思維方式上注重整體性， ，總是從具體鮮活的生活中去體味身心的怡悅與精神的自由，倡導(dǎo)在最痛苦最艱難的生活中品出人生的甘美和詩(shī)意。
A．不注重從純粹思辨去尋求人生真理，而崇尚向彼岸世界去尋求生命解脫
B．既不注重從純粹思辨去尋求人生真理，也不崇尚向彼岸世界去尋求生命解脫
C．既注重從純粹思辨去尋求人生真理，也崇尚向彼岸世界去尋求生命解脫
D．注重從純粹思辨去尋求人生真理，而不崇尚向彼岸世界去尋求生命解脫
16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)20個(gè)字（6分）
孔子談到君子有三戒：少之時(shí)，血?dú)馕炊�，戒之在色；及其壯也，血�(dú)夥絼�，戒之在斗；及其老也，血�(dú)饧人ィ渲诘��？鬃又�，不僅對(duì)個(gè)人自然生命的健康有重要意義，① ，也具有借鑒意義。 “君子三戒”從血?dú)獬霭l(fā)，但并未止于自然生命層面，而強(qiáng)調(diào)了從養(yǎng)生到養(yǎng)志、以理勝氣的道德修養(yǎng)。② ，所以孔子提醒人們要有所戒懼，需具有拘束性道德，在誘惑面前克制自身，不能悖理違法，喪失人格，失落道德，失去本心。由此，③ ，走向道德修養(yǎng)的提升，進(jìn)而挺立道德主體、擴(kuò)充道德生命。
17．右圖是中國(guó)人民警察警徽，請(qǐng)寫出該警徽中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)120字。（6分）
六、寫作（60分）
18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
中國(guó)《民法通則》規(guī)定：“18周歲以上的公民是成年人。”世界許多國(guó)家和民族都為達(dá)到一定年齡的少男少女舉行象征邁向成人階段的儀式，也就是成人禮。中國(guó)的成人禮相傳在西周時(shí)已有定制。有的學(xué)者認(rèn)為現(xiàn)在中國(guó)有必要恢復(fù)傳統(tǒng)的成人禮。有些學(xué)校也為高中畢業(yè)前夕的學(xué)生舉行成人儀式。比如有的學(xué)校組織學(xué)生身穿漢服，行古禮，誦古文；有的學(xué)校組織學(xué)生走“成人門”。但也有學(xué)者認(rèn)為，即使參加了成人儀式，未必就能成為真正意義上的成年人。對(duì)此你有怎樣的看法？
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不得套作，不得抄襲。
安徽省黃山市2016屆高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢測(cè)
語(yǔ)文參考答案
1．（3分）A，因果倒置。
2．（3分）D，將可能說(shuō)成必然。
3．（3分）D，根據(jù)原文的觀點(diǎn)，要從整體的角度去認(rèn)識(shí)世界和把握世界，才有可能把握事物的本源，醫(yī)學(xué)同樣如此，要把人體看作是各部分器官有機(jī)結(jié)合的整體，而不能孤立地去研究它們。
4．（3分）B，聲教：聲威教化。
5．（3分）C
6．（3分）B，“王環(huán)不事二主”有誤，此外，王環(huán)在后周征討南唐的戰(zhàn)爭(zhēng)中未立寸功，原因可能是不愿出力。
7．（1）（5分）后蜀軍隊(duì)前面遭遇張建雄的軍隊(duì)，不能戰(zhàn)勝他們，撒回堂倉(cāng)，埋伏在那里的后周軍隊(duì)突然襲擊，全殲了撤退之?dāng)�，因此守衛(wèi)各個(gè)城堡的蜀軍士兵全都潰敗。（“伏發(fā)”、“殪”、“由是”、“潰”各1分，句意通順1分）
（2）（6分）我多次寫信招降，可是你王環(huán)堅(jiān)決不答應(yīng)，等到戰(zhàn)斗力耗盡才被抓，雖然沒(méi)有戰(zhàn)死，也算是忠于自己侍奉的君主了。重用這樣的人可以勉勵(lì)那些為君主效力的人。（“數(shù)”、“至于”、“雖”、“勸”各1分，句意通順1分）
8．（5分）半夜時(shí)分軍隊(duì)緊急轉(zhuǎn)移營(yíng)地，在雪地上休息待命，同時(shí)派出士兵偵察敵情。為了襲擊成功，軍隊(duì)偃旗息鼓，行進(jìn)在深山大漠中，幾路大軍到達(dá)碎葉城后，同時(shí)出擊，收復(fù)碎葉城。（宿營(yíng)、偵察、行軍、勝利這四個(gè)要點(diǎn)要答出來(lái)，文字表述可以不同。）
9．（6分）（1）平淡的敘事中蘊(yùn)含著世人的真摯情感。詩(shī)人不事雕詞鏤句，用白描手法再現(xiàn)宿營(yíng)、偵察、夜襲等戰(zhàn)斗情景，但細(xì)細(xì)品味，可以體會(huì)出詩(shī)人對(duì)這支隊(duì)伍軍紀(jì)嚴(yán)明，戰(zhàn)士不怕艱辛、英勇無(wú)畏的由衷贊美之情。（3分）
（2）文字洗練，色彩平淡。多用精選過(guò)的動(dòng)詞，如“宿”、“行”、“展”等，突出行軍之苦；用名詞“雪”、“冰”、“磧”等，表現(xiàn)環(huán)境惡劣，且很少使用渲染物色的形容詞，色彩最為清淡。（3分）
10．（6分）（1）道之所存，師之所存也 （2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也 （3）萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)
11．（1）（5分）AE（選A項(xiàng)給3分，選E項(xiàng)給2分，選B項(xiàng)給1分，選CD不給分。）
【分析】A項(xiàng)是對(duì)小說(shuō)選材和思想內(nèi)容的概括，難度較大，選對(duì)給3分；E項(xiàng)是對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言特點(diǎn)的概括和分析，選對(duì)給2分；B項(xiàng)是對(duì)小說(shuō)表現(xiàn)手法的分析，“與傳統(tǒng)的寫實(shí)主義相對(duì)立”，言過(guò)其實(shí)，本篇小說(shuō)也有很多寫實(shí)的部分，后面的分析是合理的，因此給1分； C項(xiàng)寫父親給別人剃頭，是省錢給子女讀書，不能說(shuō)他“吝嗇”；D項(xiàng)，是對(duì)小說(shuō)情感基調(diào)的分忻，小說(shuō)的基調(diào)顯得壓抑、沉重，但并無(wú)憤激之感。
（2）（6分）①雖知無(wú)量把教室的標(biāo)本偷來(lái)自己用的行為是不對(duì)的，但還是認(rèn)可了無(wú)量的勤奮好學(xué)，也想到無(wú)量的困窘，可見(jiàn)是個(gè)通情達(dá)理的人。（2分）②人雖然很窮，卻招待青年學(xué)生，可見(jiàn)是個(gè)熱情好客而又要面子的人。（2分）③以儒學(xué)士自居，講孝道，稱贊無(wú)量是個(gè)孝順的人，可見(jiàn)是一個(gè)堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的人。（2分）
（3）（6分）①情節(jié)上有起伏，增強(qiáng)了可讀性。前文寫無(wú)量刻苦學(xué)習(xí)，節(jié)儉生活，感激父母供應(yīng)學(xué)費(fèi)；后面插入洛陽(yáng)少年的故事，既是無(wú)量留學(xué)生活的寫照，也是無(wú)量思想情感的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，故事本身感人，深化了父母之愛(ài)。（2分）
②人物形象塑造上，凸現(xiàn)和彰現(xiàn)無(wú)量的性格特征。洛陽(yáng)少年與無(wú)量發(fā)生相互映照、滲透、補(bǔ)充的內(nèi)在關(guān)系，由此巧妙勾連小說(shuō)中無(wú)量與父母的關(guān)系，表現(xiàn)了無(wú)量留學(xué)生活的艱辛以及對(duì)父母的深切感激之情。（2分）
③思想內(nèi)容上，能夠起到生發(fā)、拓深小說(shuō)主題意蘊(yùn)之微妙效能。國(guó)文先生在異域他鄉(xiāng)講的洛陽(yáng)少年故事，能夠引起游子們的共鳴，這是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，一定程度上體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)精神。（2分）
（4）（8分）
觀點(diǎn)一：成功。
①結(jié)構(gòu)上，為小說(shuō)結(jié)尾開(kāi)創(chuàng)了一種新的言說(shuō)方式。這篇小說(shuō)以情緒流為結(jié)構(gòu)方式，不注重故事情節(jié)的完整，而是把無(wú)量插曲式的生活片斷作為基本單位進(jìn)行連綴和拼接，諸片斷之和構(gòu)成一個(gè)整體，向一個(gè)意義中心聚集，暗示了人物的精神狀態(tài)。結(jié)尾處無(wú)量算小利只是諸片斷中的一個(gè)。這樣的結(jié)尾相對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)而言，具有先鋒性。（4分）
②從思想內(nèi)容上說(shuō)，以無(wú)量算小利結(jié)尾，進(jìn)一步寫出了無(wú)量留學(xué)生活的窘迫。但結(jié)尾的算小利又與前文不同，是無(wú)量聽(tīng)了洛陽(yáng)少年的故事以后思想上的一個(gè)轉(zhuǎn)變，即從節(jié)省費(fèi)用還債到掙錢還債，是無(wú)量自我形象的一次超越。（4分）
觀點(diǎn)二：不成功。
①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上說(shuō)，首尾圓合的結(jié)構(gòu)方式與整篇小說(shuō)的結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。這篇小說(shuō)，盡量打破完整、連貫的故事情節(jié)，而待之以無(wú)量的片段生活場(chǎng)景和情緒反映，這樣的結(jié)構(gòu)，尤其注重結(jié)尾的突轉(zhuǎn)、飛躍、對(duì)比等，并借此深化主題，提高作品的意蘊(yùn)。（4分）
②從思想內(nèi)容上說(shuō)，這樣的結(jié)尾使小說(shuō)缺乏應(yīng)有的思想深度，總是在有限的審美意蘊(yùn)上徘徊不前。以無(wú)量算小利金額為凸現(xiàn)了他經(jīng)濟(jì)上的窘困，小說(shuō)從開(kāi)頭“自我”出發(fā)，最終也只能回歸“自我”，顯得惆悵自憐，境界狹小，既缺乏對(duì)社會(huì)的思想穿透力，也沒(méi)有批判現(xiàn)實(shí)的道德勇氣。（4分）
12．（1）（6分）ED（選E項(xiàng)給3分，選D項(xiàng)給2分，選A項(xiàng)給1分，選BC不價(jià)分。）
【分析】A頂不完全正確，《1913—1983國(guó)迅研究學(xué)術(shù)論著資料匯編》是張夢(mèng)陽(yáng)主持編纂的；B項(xiàng)顛倒因果，是讀熟了魯迅的作品，才有對(duì)魯迅的思想本質(zhì)的較深的領(lǐng)悟與理解；C項(xiàng)“全部窮盡了魯迅研究學(xué)術(shù)論著資料”與原文不符，原文只是說(shuō)“大量收集”有關(guān)魯迅研究學(xué)術(shù)的論著資料。
（2）①在艱苦的環(huán)境中，用了幾年的時(shí)間，把《魯迅全集》讀得爛熟。（2分）
②采取清代樸學(xué)家式的梳理法搜集魯迅研究的文獻(xiàn)資料。（2分）
③忍受肉體和精神的折磨，用40多年時(shí)問(wèn)研究魯迅，取得豐碩成果。（2分）
（3）①內(nèi)容上，以敘述學(xué)術(shù)活動(dòng)和挖掘人物的思想品質(zhì)為主，對(duì)張夢(mèng)陽(yáng)的生平經(jīng)歷只作概括介紹。（2分）
②結(jié)構(gòu)上，采用橫向式，打破通常的時(shí)間順序，抓住張夢(mèng)陽(yáng)40多年潛心魯迅研究這一突出精神，以散文的形式組織材料，安排篇章結(jié)構(gòu)。（2分）
③語(yǔ)言風(fēng)格上，夾敘夾議，滲透了作者的情感，強(qiáng)化了作品的思想感染力。（2分）
（4）①淡泊名利，耐得住寂寞。②將學(xué)術(shù)學(xué)問(wèn)視同自己的生命。③有社會(huì)責(zé)任感和使命感。④科學(xué)的研究方法。⑤求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。（每點(diǎn)2分，答出其中四點(diǎn)即可。）
13．C （鎮(zhèn)定自若：在情況緊急時(shí)不慌不亂，保持原來(lái)的樣子。安之若素：表示對(duì)反常現(xiàn)象或不順利的情況視若平常，毫不在意。泰然處之：形容毫不在意，沉著鎮(zhèn)定，采取無(wú)所謂的態(tài)度。）
14．A（B“落實(shí)”與“制定”位置互換，C“遏制霧霾天氣不再頻發(fā)”將“不再”去掉，D“高于世界平均水平”前增加“這一比例”。）
15．B
16．①而且對(duì)每個(gè)人道德生命的提升 ②正因?yàn)槿诵院蒙�、好斗、貪�?/span> ③人們才有可能超越血?dú)獾囊凼?nbsp;（答對(duì)1句給2分，答對(duì)2句給4分，答對(duì)3句給5分，只要意思對(duì)就可）
17．警徽由國(guó)徽、盾牌、長(zhǎng)城、松枝組成。（2分）國(guó)徽是國(guó)家的標(biāo)志和象征，表明人民警察是國(guó)家法律的捍衛(wèi)者；（1分）盾牌是人民警察的象征，表明人民警察保衛(wèi)人民的神圣職責(zé)；（1分）長(zhǎng)城象征人民警察是維護(hù)社會(huì)秩序和國(guó)家安全的鋼鐵長(zhǎng)城； （1分）松枝象征人民警察的品質(zhì)和戰(zhàn)斗意志。（1分）
18．參照2015年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
參考譯文：
王環(huán)，鎮(zhèn)州真定人。因勇猛有力為孟知祥駕車，等到孟知祥在蜀地僭越本分稱帝時(shí)，（孟知祥）讓他掌管衛(wèi)兵。晉開(kāi)運(yùn)年間動(dòng)亂時(shí)，秦、鳳、階、成四州都?xì)w入蜀，孟昶任命王環(huán)為鳳州節(jié)度使。周世宗登位，第二年，派王景、向訓(xùn)攻打秦、鳳二州，（王景、向訓(xùn)）多次被王環(huán)打敗，大臣們都請(qǐng)求停戰(zhàn)。周世宗說(shuō)：“我想統(tǒng)一天下成一家，而風(fēng)聲教化不能到達(dá)秦、鳳二州，如今已出兵，無(wú)功而回，我對(duì)此感到羞慚�！庇谑菦Q意進(jìn)攻。周兵運(yùn)糧的路很艱險(xiǎn)，孟昶派兵五千人出堂倉(cāng)到達(dá)黃花谷爭(zhēng)奪糧道。王景、向訓(xùn)事先知道他們前來(lái)，命令排陣使張建雄率兵二千人把守谷口，另派副將率強(qiáng)兵一千人繞到他們后面，埋伏在堂倉(cāng)等待他們返回。蜀兵在前面遇上張建雄，交戰(zhàn)不勝，退逃到堂倉(cāng)，（王景、向訓(xùn)的）伏兵出動(dòng)，把他們?nèi)繗⑺�，因此把守各城堡的蜀兵都潰散了�?/span>
當(dāng)初，孟昶派遣秦州節(jié)度使高處儔率兵援助王環(huán)，還沒(méi)到，獲知堂倉(cāng)兵敗，也潰逃而回，高處儔屬下判官趙玭關(guān)閉城門不讓他進(jìn)去，高處儔于是逃奔成都，趙玭于是獻(xiàn)城缺投降，成、階二州相繼也投降了，惟獨(dú)王環(huán)堅(jiān)守一百多天，然后才被攻克。周世宗召見(jiàn)王環(huán)，感嘆說(shuō)：“三個(gè)州郡都已投降，王環(huán)獨(dú)力堅(jiān)守，我多次寫信招降他，而王環(huán)不予理睬。以至于力盡被擒，雖然未能以死殉職，也還忠于他所事奉的君主，起用他可以鼓勵(lì)那些事奉君主的人�！庇谑前萑瓮醐h(huán)為右驍衛(wèi)將軍。
這時(shí)，后周軍隊(duì)已經(jīng)出征淮地，（周世宗）就讓王環(huán)協(xié)助侯章為攻取賊城水寨副部署。當(dāng)初，周軍南征，李景在淮河陳兵，戰(zhàn)船充足，周軍沒(méi)有打水仗的戰(zhàn)船，周世宗為此擔(dān)憂，于是在京城西面設(shè)置造船務(wù)，制造幾百艘戰(zhàn)艦，又得到李景的降兵，教他們水戰(zhàn)。第二年，周世宗再次征伐淮地，派遣王環(huán)率領(lǐng)水兵幾千人，從蔡河進(jìn)入淮河。王環(huán)在軍中，不曾有戰(zhàn)功。和王環(huán)一道被抓獲的蜀兵，周世宗不殺他們，讓他們?nèi)侩S軍作戰(zhàn)，后來(lái)很從人都去南方投奔李景，周世宗對(duì)王環(huán)更加深信不疑。不久李景部將許文縝、邊鎬等人都被抓獲，周世宗全部任命他們?yōu)閷④姡屯醐h(huán)等人在京師成排修建府宅，一年四時(shí)賞賜十分豐厚。第二年周世宗又到淮南，又讓王環(huán)隨行，王環(huán)患病，死在泗州。
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