初三試卷:汕頭市蘇灣中學(xué)2013年初三語(yǔ)文第二學(xué)期第六周模擬考試試卷及答案
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摘 要:汕頭市蘇灣中學(xué)2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期(6周)初三模擬考試初三語(yǔ)文試卷班級(jí)姓名座號(hào)說(shuō)明:1、全卷共11頁(yè),考試時(shí)間為120分鐘,滿分150分。2、答卷前,請(qǐng)將自己的班級(jí)、姓名、座號(hào)按要求填寫(xiě)。3、本試卷設(shè)有附加題,共10分,考生必答......
摘 要:汕頭市蘇灣中學(xué)2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期(6周)初三模擬考試初三語(yǔ)文試卷班級(jí)姓名座號(hào)說(shuō)明:1、全卷共11頁(yè),考試時(shí)間為120分鐘,滿分150分。2、答卷前,請(qǐng)將自己的班級(jí)、姓名、座號(hào)按要求填寫(xiě)。3、本試卷設(shè)有附加題,共10分,考生必答......
(二) 傳統(tǒng)文化須敬畏 (13分)
張文珍
①前不久,有兩件事情引起人們格外關(guān)注。先是孔子、老子兩位古人畫(huà)像被穿上西裝、打起領(lǐng)帶,成為商家推出的衣服品牌的“代言人”;再是韓國(guó)有人宣稱孔子、西施、李時(shí)珍是韓國(guó)人。這兩件事雖都有些可笑,卻也促使我們反思自己對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。
、趥鹘y(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈,是維系國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶,是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。中國(guó)之所以成為世界上最早的幾大文明古國(guó)之中絕無(wú)僅有的延續(xù)至今的國(guó)家,一個(gè)重要原因就是中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)在的活力。
③可是,長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)傳統(tǒng)文化確乎不怎么客氣。發(fā)生于上個(gè)世紀(jì)的“文化大革命”,曾使得中國(guó)傳統(tǒng)文化元?dú)獯髠。固然,傳統(tǒng)文化有不容回避的缺陷,有讓人詬病的糟粕,它的封建專制思想,綱常名教和等級(jí)尊卑觀念,它的保守拘泥,僵化固執(zhí),不善開(kāi)拓,應(yīng)對(duì)中國(guó)近代以來(lái)的落后承擔(dān)責(zé)任。但話說(shuō)回來(lái),世界上有哪個(gè)民族的文化是完美無(wú)缺、無(wú)懈可擊的,又有哪個(gè)民族對(duì)自己的文化鞭撻、摧殘得如此絕情?相反,我們恰恰到處可見(jiàn)人家對(duì)傳統(tǒng)的愛(ài)惜與保護(hù),包括一片街區(qū)、一棟樓宇、一所殿堂、一座故居,都盡可能保存其原有的風(fēng)貌,盡可能給后人留下曾經(jīng)的情感記憶。
、苡腥秉c(diǎn)不是不可以批評(píng),我們一貫的主張是取其精華,去其糟粕;傳統(tǒng)也不是不能變,我們一直強(qiáng)調(diào)立足時(shí)代,推陳出新。只是我們這樣做的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)非常慎重,應(yīng)秉持一種莊嚴(yán)與神圣的感覺(jué),致力于挖掘其永不磨滅的精神力量,弘揚(yáng)其高貴的精神品格,以此豐富我們的時(shí)代精神,突顯民族個(gè)性。開(kāi)頭所講的兩件事情從另一個(gè)側(cè)面表明那些打著“創(chuàng)意”、“文化”的旗號(hào)對(duì)古人的所謂“開(kāi)發(fā)”,除了急功近利的、赤裸裸的商業(yè)的利用之外,還能給人什么樣的啟示與教益呢?一個(gè)不尊重古人和傳統(tǒng)的民族,不可能是健康的民族,也不可能贏得尊重。在全球化背景下,不著力愛(ài)護(hù)、保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),也有被他國(guó)“搶走”的可能。
、輰(shí)際上,徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情。龐樸認(rèn)為:“傳統(tǒng)不是可以隨氣溫而穿脫的外衣,甚至都不是可以因發(fā)育而定期蛻除的角質(zhì)表皮!鼰o(wú)法隨手扔掉,難以徹底決裂,除非誰(shuí)打算自戕或自焚!奔热徊荒芟癜ひ粯右粊G了之,就不如好好地對(duì)待它,改造它,變化它,更新它,注入新的精神與血液,讓它煥發(fā)神采,激發(fā)它的活力,清理、挖掘、弘揚(yáng)其中有價(jià)值的因素為現(xiàn)代化服務(wù)。
⑥文化是燦爛的,也是脆弱的,它需要精心的照料和培育。全球化時(shí)代,民族文化已經(jīng)和正在遭受嚴(yán)峻挑戰(zhàn),但致命的傷害往往不是來(lái)自于外部,而是文明傳承者的隨意褻瀆與踐踏。
10、本文的中心論點(diǎn)是什么?文章開(kāi)頭為什么先從引起人們格外關(guān)注的兩件事情談起?(6分)
11、對(duì)文段分析理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.第①段與第④段的有關(guān)內(nèi)容是互相照應(yīng)的,意在議論:“一個(gè)不尊重古人和傳統(tǒng)的民族,不可能是健康的民族,也不可能贏得尊重!
B.第②段排比句中還同時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭方法,從論證方法看,這一排比句屬道理論證。
C.第③段的意思是說(shuō),任何民族的文化都不是完美無(wú)缺的,故對(duì)傳統(tǒng)文化的缺陷也應(yīng)客氣。
D.第⑤段引用龐樸的話,作者要表達(dá)的意思是,徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情。
12、聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)文化已經(jīng)和正在遭受哪些挑戰(zhàn)。(4分)
(三)、就為了多看一眼 依娃 (20分)
父親過(guò)世后,時(shí)常提醒自己,要讓一輩子窮苦煎熬過(guò)來(lái)的母親多享些福。今夏請(qǐng)了假,攜小兒回鄉(xiāng)探親,走前又領(lǐng)著母親和妹子在西安城里住了3日。游玩了華清池兵馬俑,逛了最新修建的大唐芙蓉園,晚上又去吃老外來(lái)西安必吃的“百餃宴”……
七月暑天,母親仍穿著長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲遮捂嚴(yán)實(shí),因近幾年患上了白癲瘋皮膚病,身上像斑馬一樣,再熱也不敢穿背心短袖,怕人笑話。
走的那天,我和小兒乘坐的火車在下午,我讓妹子吃了早飯就帶母親回家,一方面天氣微涼,一方面怕晚了搭不到回鄉(xiāng)下的車。說(shuō)好在西安城里做生意的妹夫來(lái)送我們。
下午到火車站,西安是個(gè)大站,永遠(yuǎn)人山人海,城里人鄉(xiāng)下人有錢人無(wú)錢人出發(fā)的到站的接人的送人的都是面色匆匆。
我照看著小兒和行李,妹夫去排隊(duì)買站臺(tái)票。
“娥!鄙砗笥腥溯p輕喚我。我嚇了一大跳,西安有誰(shuí)認(rèn)識(shí)我?竟叫我的乳名。
驚慌回頭,怎么也沒(méi)想到喚我的竟是母親。
(A)一張凄苦多皺的臉,疲倦深凹的眼睛,一口鄉(xiāng)下醫(yī)院便宜簡(jiǎn)陋的假牙,一身灰溜溜的衣褲。我一把抓住母親白一塊黑一塊斑駁的手:
“媽,你咋沒(méi)回去?”
“我到這里下來(lái)了,叫你妹子先回去了。我知道你們得買站臺(tái)票,就在這里候著!
“!”
從早晨到現(xiàn)在已七八個(gè)小時(shí)過(guò)去了,母親就在這兒等著!我怨不出母親一句,我只怨自己不體諒做母親的心,沒(méi)有讓母親等在賓館,一起吃午飯,一起打車來(lái)車站。
母親在這人頭攢動(dòng)、炒菜鍋一般熱的地方等著,等了一天,就為了多看我一眼。她常說(shuō):“見(jiàn)一次就少一次了。”
眼淚熱熱地含在眼眶里,我控制著不讓它涌出來(lái),怕惹得母親更加難過(guò)。
“要進(jìn)站了,時(shí)間不多了。”
妹夫催著,他不知道母親也在這里,也沒(méi)有多買一張站臺(tái)票。我扭頭時(shí),母親不見(jiàn)了,去了遠(yuǎn)處的小貨攤子,拿著兩瓶礦泉水和幾碗方便面回來(lái),塞進(jìn)兒子的背包里:“給娃拿上,火車上啥都貴得很!
我一手牽著母親,一手牽著小兒,排在準(zhǔn)備進(jìn)站的人群里,隊(duì)伍慢慢向前挪動(dòng)著。一只手里的手胖胖的綿綿的,成天只知道擺積木玩小汽車,人生未始;一只手里的手干枯粗糙,一輩子納鞋縫衣操勞在灶房里,生命漸末。
剪了票,母親被擋在鐵欄桿外,我喚小兒過(guò)來(lái),“再讓奶奶抱抱。”小兒乖巧地?fù)Ьo母親,母親也摟緊小兒,老臉貼著小臉。母親又看著我,(B)我伸手抓住母親的手,緊緊一握,又不得不放開(kāi)。我看見(jiàn)母親眼睛紅了,嘴角抽動(dòng)著。我努力地笑了一下說(shuō):“媽,我走了。沒(méi)事,明年又回來(lái)了!
我一扭頭,眼淚往外淌,再不敢回頭張望母親。我走在邊上走得很慢,讓母親多看一會(huì)兒我的背影,我知道,這時(shí)母親在無(wú)聲地哭泣,我知道母親會(huì)到望不見(jiàn)我的時(shí)候才離開(kāi)。
我對(duì)自己說(shuō),以后無(wú)論去哪里,都要安排母親同去,不論是車站或機(jī)場(chǎng),讓她多看我一眼。
也讓我多看她一眼。我的母親!
13、下列對(duì)文中理解和分析不正確的一項(xiàng)( )(4分)
A、母親多看我一眼是為了珍惜生命中已經(jīng)不多了的愛(ài)子女的時(shí)間;“我”多看母親一眼也是表達(dá)同樣的感情。
B、第一段交代家庭背景,有利于烘托出母子特殊的感情。
C、母親在車站里叫我的乳名,表達(dá)了母親經(jīng)常惦記著兒女。
D、“我一手牽著母親,一手牽著小兒”一段,此時(shí),“我”的心情有感嘆歲月的無(wú)情,有痛惜母親的滄桑,有愛(ài)兒子的童真,有中年人承上啟下的責(zé)任感,生命往昔重疊,心情復(fù)雜。
14、本文選擇哪些事例來(lái)表現(xiàn)母親對(duì)兒女的愛(ài)?(6分)
15、文中畫(huà)線句子“母親在這人頭攢動(dòng)、炒菜鍋一般熱的地方等著”與上文哪句話相照應(yīng)?其作用是什么?(4分)
16、品味下列句子(6分)
(A)一張凄苦多皺的臉,疲倦深凹的眼睛,一口鄉(xiāng)下醫(yī)院便宜簡(jiǎn)陋的假牙,一身灰溜溜的衣褲。我一把抓住母親白一塊黑一塊斑駁的手:
(B)我伸手抓住母親的手,緊緊一握,又不得不放開(kāi)。
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