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      湖南省澧縣一中、益陽市一中、桃源縣一中2014屆高三語文上學期聯(lián)考試卷及答案網(wǎng)頁版
      
                    
                    
      
                    	所屬欄目: 高三試卷 
    				
      
                
      
                
                
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       關鍵字：
      關鍵詞：湖南省澧縣一中、益陽市一中、桃源縣一中2014屆高三語文上學期聯(lián)考試卷及答案,高中,高三上,語文,聯(lián)考試卷,答案,2014屆,湖南省試卷
      摘　要：湖南省澧縣一中、益陽市一中、桃源縣一中2014屆高三上學期三校聯(lián)考語文試題時量：150分鐘滿分：150分一、語言文字運用（12分，每小題3分）1．下列詞語中，加點的字的讀音全都正確的一項是a．字帖(tiè)傾軋(y&......
      
                
                
                
                
      

      
                	
                	


      湖南省澧縣一中、益陽市一中、桃源縣一中2014屆高三上學期三校聯(lián)考語文試題參考答案

      1.D。A.為(wèi)虎作倀；B. 癸(guǐ)丑；C.羞赧（nǎn）

      2.B（A頹圮；C開門揖盜；D節(jié)骨眼）

      3.C（歷歷在目，指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。此處應用“一目了然”。A意思是在對一場比賽或某種競爭的結果未知的情況下，問誰是獲勝一方，常用于體育比賽項目、文藝頒獎晚會等。B指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風氣。D指經(jīng)過長時間形成的思想作風或習慣，很難改變。多指不好的民俗、惡習、弊端發(fā)展到了難以革除的地步。）

      4．B．（A“原因是”與“造成的”句式雜糅；C語序不當，“啟用”與 “研發(fā)”對調(diào)；D成分殘缺導致“實現(xiàn)”與“工程”不搭配，應在最后加“目標”。）

      5．A（逮：及，達到，比得上）

      6．D（A均為“憑借……的身份”。B均表并列。C均為第三人稱代詞。D介詞，表被動；介詞，為了。）

      7．C

      8．D（“恭謹?shù)剡M獻”有誤。韓弘平時厭惡李光顏忠勇有力，想用美人計瓦解李光顏的斗志，擾亂他。）

      9．（1）當初，裴度宣諭撫慰各路藩鎮(zhèn)的部隊回朝復命，對唐憲宗說。(“始”“宣慰”“為”各1分)

      （2）李光顏在郾城擊敗敵軍，打死百分之三十的敵軍，估計（算）他們的鎧甲共有三萬。（“十三”“數(shù)”“凡”各1分）

      （3）城中士兵的父母妻子兒女都抵押在賊人手里，如有不經(jīng)戰(zhàn)斗就投降的，將誅滅全族。（“質(zhì)”“屈”“且”“赤族”各1分）

      參考譯文

      李光顏，字光遠。葛旃小時候把騎射技術傳給他，常常嘆息他的天資敏捷矯健，自己趕不上他。長大后光顏跟從河東軍擔任副將，討伐李懷光、楊惠琳，立下戰(zhàn)功。跟從高崇文平定劍南，屢次出入敵營，拔取旗幟，神出鬼沒，名聲更響。被提拔兼任御史大夫，歷任代、洺二州刺史。

      元和九年討伐蔡州，李光顏憑借陳州刺史的身份充任忠武軍都知兵馬使。剛剛過了一個月，就被提升為本軍節(jié)度使，皇帝詔令用他的部隊獨當一面。李光顏就在溵水邊構筑營壘駐守。第二年，在時曲大敗敵軍。起初，敵軍凌晨就用陣勢壓制住他的陣營，部隊不能沖出去，李光顏就毀掉營壘的柵欄，率領幾個騎兵突入敵軍之中，往返沖突，敵人認識光顏，弓箭像刺猬毛一樣密集地射往他的身上。他的兒子拉住他的馬韁繩苦諫他不要深入敵陣，李光顏挺著大刀斥退他，于是全軍將士奮勇爭先，敵軍才潰敗了。正當這個時候，各路藩鎮(zhèn)的部隊環(huán)繞蔡州十多處，都相互顧忌，不敢向前，只有李光顏先打敗敵軍。當初，裴度宣諭撫慰各路藩鎮(zhèn)的部隊回朝復命，對唐憲宗說：“李光顏勇敢而且忠義，一定會立功。”

      唐憲宗元和十二年四月，李光顏在郾城擊敗敵軍，打死百分之三十的敵軍，估計他們的鎧甲共有三萬，全部畫上雷公符、斗星，署名：“破城北軍�！臂背鞘剀娻噾呀鸱浅？謶郑背强h令董昌齡趁著這種形勢勸鄧懷金投降，并且前來請求說：“城中士兵的父母妻子兒女都抵押在賊人手里，如有不經(jīng)戰(zhàn)斗就投降的，將誅滅全族。請您攻打城池，我舉火求援，求援到了，您打敗他們，我就把城池獻出來�！崩罟忸伌饝怂�。賊兵已被擊敗，董昌齡奉獻偽縣印璽，鄧懷金率領所有將領穿著平時的衣服開門待降。

      都統(tǒng)韓弘平素傲慢驕縱，私下挾持賊兵，自顯威風，并厭惡李光顏忠勇有力，思考用什么辦法來擾亂他。他訓練有名的美女，教誨他們歌舞、弈棋，并精心打扮，使她們光艷靚麗，耗資百萬，派使者把她們送給李光顏，說：“李公為了君王而在野外風餐露宿，我恭謹?shù)倪M獻一些侍奉的人，慰勞您征戰(zhàn)的勤苦�！崩罟夤忸伡s使者第二天早晨收納侍奉的人。李光顏于是集合將校，大擺宴席，引領使者帶著侍奉的美女到了，一個個曼妙清秀，舉止優(yōu)雅，全軍將士吃驚的看著。李光顏慢慢地說：“我離開家室已久，是為國家分憂，實在沒有什么報答皇上的大恩大德。但是，我們的將士都拋妻別子，上刀山，下火海，怎么唯獨把女色作為快樂？替我感謝韓公：天子對我李光顏恩德厚重，我發(fā)誓不和賊兵共存！”指著心臟說：“即使死了也忠貞不貳�！庇谑菃柩蕼I下，幾萬將士都感激流涕，于是厚賞使者，讓他將這些侍者帶回去。于是李光顏部隊士氣更加高漲。李光顏秉性忠義，善于安撫士卒，他的士兵都樂意被他任用。也許因為軍隊強勁勇悍，常常擔任各路軍隊的相逢，所以多次建立功勛。         

      10．（1）“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。（2分）頸聯(lián)使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情。（2分）

      （2）“幽情”在本詩中有兩個層面的意思：一是傷春之情。（1分）一是憂國之情。（1分）盛春已經(jīng)過去了，而南宋也是國運衰微，盛景不再，大勢已去，故這“幽情”從表面看似是傷春，從全詩看它暗含著憂國傷時的隱痛。（2分） 

      11.（1）贏得倉皇北顧      烽火揚州路

      （2）寒衣處處催刀尺, 白帝城高急暮砧。    （3）栗深林兮驚層巔

      12.B（A應該是“使文化自身失去生存發(fā)展的基本動力”，而非“使一個國家失去生存發(fā)展的基本動力”；C因果倒置了，原文表述是“失去了應有的文化信念支撐之后，人們所能找到和最容易找到的參照系只剩下了物質(zhì)性的和現(xiàn)實性的目標了”；D“文化成果”前面丟了“原創(chuàng)性的”限制語，導致范圍擴大，與文本不符。）

      13.D（屬于科技推廣，不在文本所指之列。）

      14.（1）某些電影創(chuàng)作者的理想和信念日趨淡化，失去了電影的原創(chuàng)力，缺乏原創(chuàng)性的電影創(chuàng)作成果（2分）；(2)電影創(chuàng)作被市場所左右，以票房數(shù)字為評價標準（2分）；（3）電影創(chuàng)作過分追求技術而忽視了藝術（1分）。

      15.這句運用了比喻的修辭手法，（1分）形象地描寫了歷經(jīng)滄桑的榮伯就如同麥子一樣扎根于土地之上，與麥子、土地融為一體的形象，（2分）表達了作者對榮伯的深深敬意。（1分）

      16. (1)作者連用“拈”“放”“嚼”三個動詞，以細節(jié)描寫突出榮伯細微卻又自然的動作(動作描寫)，表現(xiàn)了榮伯對于麥子豐收的不動聲色的滿足和喜悅；（2分）      

      (2)接下來作者移情于“天”，借“天”說人，表現(xiàn)榮伯的幸福是巨大的、深沉的，在此基礎上，將榮伯的“眼睛”比做“幸福的陷阱”，說明榮伯愿意深陷其中，心甘情愿地付出。（2分）

      17.（1）內(nèi)容上說明年輕的我也喜歡麥香，一種帶有幻想色彩的麥香，但沒有真正領悟麥香的內(nèi)涵，同時也變得浮躁輕狂，好高騖遠，是麥田里的長輩們讓我退去了浮躁輕狂，變得成熟；（4分）

        （2）結構上起到引出下文對真正麥香的敘述的作用。（2分）

      18.麥香既指麥子的香氣，更象征一種收獲的喜悅，一種土地上的方式或文明。（2分）作者告誡自己，不管文明如何進步，歲月如何變遷，我們都不要忘本，更不要忘記那些腳踏實地、相信一分耕耘一分收獲的生活態(tài)度。同時也表達了農(nóng)業(yè)文明隨著時代變化而受到?jīng)_擊的感嘆與無奈。（4分。大意相同即可）

      19．（1）北京公布中高考改革方案  北京中高考方案：語文加分英語降分（3分）

      （2）示例（一）贊成高考增加語文分量。

      我贊同北京公布的中高考改革方案�，F(xiàn)在，幾乎全民都花費人生中的大量時間和精力拼命學英語，甚至與英語完全無關的工作和研究，也要求進行英語考試。另一方面是許多人考完就忘，或者是學成了“聾啞英語”�！坝⒄Z熱”不僅耗費了大量的社會資源，而且導致相對不夠重視母語學習，不利于學習和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。國文跟英文比例調(diào)整，這是很好的事。語文是表達自己、記錄自己的很好的工具，掌握好自己的母語才是一件幸運的事。贊同高考改革增加語文的分量，提高語文分數(shù)，可以提升學生對語文的重視，促進學生語文水平的提高，利于學習和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

      示例（二）強烈反對英語降分方案

          用弱化英語的手段加強語文學習的做法并不可取。英語作為事實上的世界語，是我們中國經(jīng)濟進步、科學技術進步的重要工具，應該掌握好。首先，英語是當今世界上最主要的國際通用語言，很多國家都把英語作為第二語言。其次，英語的使用范圍非常廣泛，全世界75%的電視節(jié)目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦和互聯(lián)網(wǎng)也與英語息息相關，出國考察、觀光旅游、進出口貿(mào)易、就職就業(yè)都需要英語。再次，國家發(fā)展和國際合作更需要英語。幾十年學、考英語的歷史都印證了英語的重要性。如果說“漢語”是貫穿全國的高速公路，那么“英語”就應該是沖出世界的超速飛船。高考減壓雖是個大好政策，但是這種“弱化英語”之策確實不可取。

      　　（9分。其中標題2分，概括新聞1分，觀點1分，理由充分3分，結構2分。其他言之成理即可）

      20．（1）孟子人性問題，（1分）提出了人性本善的觀點。（2分）

      （2）孟子以水為喻，認為人性向善，就像水往低處流一樣，是出于天性的。而人之所以不善，是因為受到環(huán)境的影響，或是被私欲所蒙蔽。（現(xiàn)實生活中有些人……）所以人應該保持仁義、放棄私利，以維護自己的天性。）（理解6分，結合實際3分）

      參考譯文

      孟子說：“水流確實是本來不分向東向西的，難道也不分向上向下嗎？人性的善，就好比水朝下流一樣。人性沒有不善的，水沒有不向下流的。水，拍打一下叫它飛濺起來，也能使它高過人的額頭；阻擋住它叫它倒流，可以使它流到山上。這難道是水的本性嗎？是形勢導致這樣的。人之所以可以使他變得不善，他本性的改變也正像這樣。”

      21.（參考2013年湖南高考作文評分標準）審題參考：苦難伴隨成功；戰(zhàn)勝命運；堅強是成功的品質(zhì)；逆境也可成才等。

      
                	
                	
      
                	
                	
                	
      
                	
                	
						
					
					
                	
					
					
      
					
      
					
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