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摘 要：福建省福州市2014年高中畢業(yè)班質量檢測能力測試語文試題一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）民生各有所樂兮，。（屈原《離騷》）（2）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（3）......
摘 要：福建省福州市2014年高中畢業(yè)班質量檢測能力測試語文試題一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）民生各有所樂兮，。（屈原《離騷》）（2）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（3）......
2014年福州市高中畢業(yè)班質量檢測
語文試卷參考答案及評分標準
1．（1）余獨好修以為常 （2）山島竦峙 （3）一觴一詠 （4）枯松倒掛倚絕壁 （5）不霽何虹 （6）卻是舊時相識（每處1分，凡錯、漏、添字，該處不得分）
2．A（館：住）（3分）
3．C（①屬于毫無可取之處，原文已指出“一無可取”。 ④葛嶺之瑪瑙寺大概屬于最不值得看的，原文已指出“大約至不堪”。）（3分）
4．B（作者到山陰拜師，吼山在山陰，不是杭州。）（3分）
5．（1）有一位趙省齋先生，名叫趙傳，是杭州的名儒（或：有經驗的儒者）。（“宿”1分，判斷句1分，句意通順1分）
（2）相傳有巨大的魚潛伏其中，我投魚餌來試探，僅僅見到不足一尺的魚兒躍出水面來吃食。（“鱗”“盈”各1分，句意通順1分）
【參考譯文】
山水的怡情悅目，如云煙般在眼前飄逝，只不過領略其大概，不能盡興探尋到幽僻的妙境。我凡事都喜歡獨出己見，不屑于人云亦云。所謂名勝的標準，貴在心有所得，有些名勝，并不覺得它有何妙處，有的不是名勝，卻自認為妙不可言。
我十五歲那年，父親稼夫公住在紹興趙縣令的衙門里任幕僚。有一位趙省齋先生．名叫趙傳，是杭州的名儒。趙縣令延請他教授孩子的學業(yè)，我父親也叫我投拜在先生門下。在閑暇的日子里出外游玩，我們來到吼山。靠近吼山看見一個石洞，里面豁然空闊，四面都是懸崖峭壁，俗名叫“水園”。臨水建構了五間石閣，對面石壁上有“觀魚躍”三字。水流深不可測，相傳有巨大的魚潛伏其中，我投魚餌來試探，僅僅見到不足一尺的魚兒躍出水面來爭食。石閣后面有條路通旱園，旱園內亂石林立，有的像拳頭胡亂矗立，有的橫向攤開如手掌，有的柱石削平了頂端，再在上面壘塊大石頭，人工雕鑿的痕跡清晰可見，毫無可取之處。游覽完畢，我們在水閣里設宴飲酒，叫隨從燃放爆竹，轟然一響，千山萬壑一齊回應，好像聽到了打雷的聲音，這是我小時候暢游的開始。
到紹興的第二年，趙先生因為雙親年邁而不能遠游他鄉(xiāng)，所以在家中設館授徒。我于是也跟著到了杭州，西湖勝景也因此得以飽覽暢游。要說結構的精妙，我認為以龍井為最佳，若論小巧玲瓏，天園排在第二位。山石的奇妙則首選天竺山的飛來峰和城隍山的瑞石古洞。水之佳則在玉泉，因為那里水清魚多，有種活潑的趣味，大概最不值得看的，就是葛嶺的瑪瑙寺。其他像湖心亭、六一泉等景致，各有各的妙處，不能一一說盡，但都不脫脂粉氣，反而不如小靜室那樣幽雅僻靜，情趣接近于天然。
蘇小小的墓在西冷橋旁邊，成八角形，上面立了一塊碑，用大字刻著“錢塘蘇小小之墓”。從此，憑吊古跡的騷人墨客，再不用左右徘徊四處尋找了！我想自古以來湮沒于世間而不能流傳的忠烈們的魂魄，本來就不可數盡，即使流傳但不能久遠的也不在少數。小小一個歌妓罷了，從南齊到如今，卻盡人皆知，這大概是靈氣所聚集的地方，作了西湖山水點綴的緣故吧！
西冷橋北面幾步遠的地方有崇文書院，我曾經和同學趙緝之在這里投考。當時正值長夏，我們起得很早，出了錢塘門，過了昭慶寺，上了斷橋，坐在石欄桿上。旭日即將升起，朝霞從柳葉外映照過來，枝條的形態(tài)充分展現，極其美麗。在白蓮花的幽香里，一股清風徐徐吹來，令人身心都覺得清爽。走到崇文書院，考題還沒有出。午后交了卷，和緝之在紫云洞納涼。紫云洞很大，可以容納幾十人，洞頂的石孔可以透過日光。有人擺了些小桌子和矮凳子，在這里賣酒。我們便寬衣喝了點小酒，嘗了嘗干鹿肉，味道很好，用鮮嫩的菱角和雪白的蓮藕下酒，微有醉意才走出紫云洞。緝之說：“上面有朝陽臺，非常高曠，何不乘興一游？”我也興致大發(fā)，奮勇登上山巔，只覺西湖如明鏡，杭州城如彈丸，錢塘江如練帶，極目遠望，可達數百里。這是我有生以來見到的第一大景觀。
6．（1）詞的上闋描繪了一幅遠山浮云環(huán)繞、細雨迷濛、斜風中白鳥飛翔、漁翁春江垂釣的優(yōu)美和樂的畫面，（1分）由景入情，（1分）表達作者對江南美景的喜愛以及對漁翁閑逸自在生活的向往。（1分，能寫出對漁翁自在生活的向往即可得分）
（2）這首詞中玄真子是個不求榮華（或清高），閑逸曠達（或超然物外）的漁翁形象。（1分）“浮家泛宅忘昏曉”一句寫漁翁安居舟上，怡然自得；（1分）“醉眼冷看城市鬧。煙波老，誰能惹得閑煩惱”這三句，直抒漁翁不慕榮華，流連山水，不為世俗煩惱所困的超然物外的情懷。（1分）
7．B D（B非“出國”，而是“去外地避暑”。D克洛德要女孩在絞刑架與自己之間做選擇。）
（答對一項得3分，答對兩項得5分）
8．（1）關羽寫給曹操（寫信人、收信人順序顛倒為錯）。（2分）赤壁之戰(zhàn)時，關羽立下軍令狀，守華容道。（1分）曹操果然敗走華容道，親自向關羽求情，關羽陷入理性與情義的矛盾之中。（1分）幾番猶豫之后，關羽選擇了“義”，把馬頭勒回，讓眾軍“四散擺開”，放走曹操，踐行了此前的“報余恩”的諾言。（1分）
（2）“我”是葛朗臺先生，“您”是公證人克羅旭。（2分）他們談論的事是：葛朗臺先生的弟弟紀堯姆葛朗臺因債務纏身決定自殺，臨死前，將兒子打發(fā)到索漠城托付給兄弟，（1分）引發(fā)大家對葛朗臺要把女兒嫁給侄兒的議論。（1分）但金玉其外的侄兒是個窮光蛋，葛朗臺對其不屑一顧。（1分）
9．（1）一個人不可能身兼數職，大家各有各的分工（1分）。大家各司其職，天下才不會疲憊不堪。（2分）
（2）不矛盾。（1分）孟子闡述的角度不同，“勞心者治人，勞力者治于人”是針對社會分工問題，（1分）“民貴君輕”是針對君主管理國家所要秉持的仁愛的理念（行仁政角度）。（1分）
【參考譯文】
“那么治理國家就偏偏可以一邊耕種一邊治理了嗎？官吏有官吏的事，百姓有百姓的事。況且，每一個人所需要的生活資料要靠各種工匠的勞作才能齊備，如果都一定要自己親手做成才能使用，那就是率領天下的人疲于奔命。所以說：有的人腦力勞動，有的人體力勞動；腦力勞動者統(tǒng)治人，體力勞動者被人統(tǒng)治；被統(tǒng)治者養(yǎng)活別人，統(tǒng)治者靠別人養(yǎng)活：這是通行天下的原則。
10．A（雷鋒的形象不是越來越模糊了，而是越來越可親了。）（3分）
11．（要點）①“雷鋒三月來四月走”這是學雷鋒過程中出現的形式主義的問題。②之所以出現這樣的情況，與過去那種“運動式”的學雷鋒方式緊密關聯。③今天學雷鋒要與時俱進，關鍵要常態(tài)化，能持之以恒，成為人們自覺的行為。（3分）
12．（要點）①雷鋒精神的實質是“全心全意為人民服務”。在任何時代都不會過時。②我們過去學雷鋒也一度出現過這樣或那樣的問題，讓不少人“很受傷”。③學雷鋒活動宜從兩個方向用力。要領導干部帶頭學雷鋒，雷鋒精神落到實處。不要“運動式”的學雷鋒模式，要志愿者模式。（3分）
甲文
13．B D （B “沿襲千年而不絕”的說法不準確，油紙傘行將消逝。 D “虛實結合的寫法”的說法有誤，應屬于虛寫。）
（答對一項得3分，答對兩項得5分）
14．要點：
把油紙傘和文學作品相聯系，說明了它的歷史悠久，是愛情的信物。（2分）豐富充實了文章內容，增加了詩意和浪漫，提升了它的文化內涵。（2分）
15．要點：
（1）由于江南多煙雨，江南人的雅致和悠閑，才有了油紙傘的誕生，并使之成為一種地域文化。
（2）油紙傘的輕巧典雅，表現了丁香姑娘的秀美，演繹了許仙和白娘子的愛情故事。油紙傘由此充滿文學的詩意和古典情懷。
（3）油紙傘在普通家庭具有實用價值和親情的味道，又是吉祥的象征。（以上觀點僅供參考。觀點3分，分析3分，分析略。）
乙文
13．D E （D寫北京奧運會狂熱的場面，是為了襯托林丹的鎮(zhèn)定沉穩(wěn)，說明林丹的成熟。E“超級丹”的稱號是2004年全英公開賽奪冠后，從對手丹麥名將皮特·蓋德拉那里獲得的。）
（答對一項得3分，答對兩項得5分）
14．要點：
作者通過一系列動作表現了林丹奪冠后欣喜若狂的激動心情，是一種釋放，也是一種交代。（2分）這樣寫使人物個性更為鮮明，使報道更為翔實。（2分）
15． 要點：
（1）不服輸的精神，要強，有霸氣。（2）對自己下狠手，苦練。（3）經歷失敗和挫折，自我總結，調整心態(tài)。（4）追求遠大的目標，不陶醉于冠軍，追求比金牌意義更大的東西。（5）要有比賽的大舞臺，要有強大的對手。（以上觀點僅供參考。觀點3分，分析3分，分析略。）
16．D（2分）
17．①《孟子·盡心上》后面加“：”（1分） ②“當務之為急” 后的句號應放在引號內。（1分）
18．福州白塔又名“定光多寶塔”，是唐代王審知所建。（1分）原為磚心木塔，后因遭火災改建為磚塔。（1分）（超出字數每字扣1分，扣滿為止）
19．【答案示例一】央視謎語大賽一些題目有些難度屬于正�，F象。（2分）①謎語大賽的題目若沒有一定的難度，參賽學生人人得高分甚至滿分，拉不開距離，將難以決出勝負，節(jié)目的可看性就大打折扣。②謎語題目知識涉及面廣，有的題目選手答不出來屬于正�，F象，但對拓展學生的知識面，提高學生的思維能力，還是有一定幫助的。因此，以上做法是可取的。（5分）
【答案示例二】央視謎語大賽題目難度不宜過大。（2分）①舉辦謎語大賽目的是傳承民族文化，而不是為了難倒學生，因此謎語大賽的題目不宜太難。②現在的學生課業(yè)負擔重，較少進行此類活動，謎語大賽的題目太難，會讓學生產生畏難情緒，不利于引導學生積極參與。況且這類比賽實際上是讓學生去鉆牛角尖，不能達到預期的效果。因此，以上做法是不可取的。（5分）
20．參見2013年福建高考作文評卷標準。
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