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所屬欄目: 高三試卷
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摘 要：福建省漳州市七校2014屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題（本試卷分五大題。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。請(qǐng)將答案寫在答題卷上）命題人：程溪中學(xué)高三語(yǔ)文備課組一、古代詩(shī)文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）1.補(bǔ)寫出下列名句名篇中......
摘 要：福建省漳州市七校2014屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題（本試卷分五大題。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。請(qǐng)將答案寫在答題卷上）命題人：程溪中學(xué)高三語(yǔ)文備課組一、古代詩(shī)文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）1.補(bǔ)寫出下列名句名篇中......
福建省漳州市七校2014屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題
（本試卷分五大題。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。請(qǐng)將答案寫在答題卷上）
命題人：程溪中學(xué)高三語(yǔ)文備課組
一、古代詩(shī)文閱讀（27分）
（一）默寫常見的名句名篇（6分）
1.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
(1)____________，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 (白居易《琵琶行》)
(2)淇水湯湯， ____________。女也不爽，士貳其行。(《詩(shī)經(jīng)·氓》)
(3) ____________，淺草才能沒馬蹄。 (白居易《錢塘湖春行》)
(4)____________，豈余心之可懲？ (屈原《離 騷》)
(5)蓋將自其變者而觀之，____________。 (蘇軾《赤壁賦》)
(6)無(wú)絲竹之亂耳，____________。 (劉禹錫《陋室銘》)
（二）文言文閱讀（15分）
閱讀下面的文言文，完成2-5題。
修頓首白，先輩吳君足下。前辱示書及文三篇，發(fā)而讀之，浩乎若千萬(wàn)言之多，及少定而視焉，才數(shù)百言爾。非夫辭豐意雄，沛然有不可御之勢(shì)，何以至此！然猶自患倀倀莫有開之使前者，此好學(xué)之謙言也。
修材不足用于時(shí)，仕不足榮于世，其毀譽(yù)不足輕重，氣力不足動(dòng)人。世之欲假譽(yù)以為重，借力而后進(jìn)者，奚取于修焉？先輩學(xué)精文雄，其施于時(shí)，又非待修譽(yù)而為重，力而后進(jìn)者也。然而惠然見臨，若有所責(zé)，得非急于謀道，不擇其人而問焉者歟？
夫?qū)W者未始不為道，而至者鮮焉；非道之于人遠(yuǎn)也，學(xué)者有所溺焉爾。蓋文之為言，難工而可喜，易悅而自足。世之學(xué)者往往溺之，一有工焉，則曰：“吾學(xué)足矣”。甚者至棄百事不關(guān)于心，曰：“吾文士也，職于文而已�！贝似渌灾林r也。
昔孔子老而歸魯，六經(jīng)之作，數(shù)年之頃爾。然讀《易》者如無(wú)《春秋》，讀《書》者如無(wú)《詩(shī)》，何其用功少而至于至也？圣人之文雖不可及，然大抵道勝者，文不難而自至也。故孟子皇皇不暇著書，荀卿蓋亦晚而有作。若子云、仲淹，方勉焉以模言語(yǔ)，此道未足而強(qiáng)言者也。后之惑者，徒見前世之文傳，以為學(xué)者文而已，故愈力愈勤而愈不至。此足下所謂“終日不出于軒序，不能縱橫高下皆如意”者也，道不足也。若道之充焉，雖行乎天地，入于淵泉，無(wú)不之也。
先輩之文浩乎沛然，可謂善矣。而又志于為道，猶自以為未廣，若不止焉，孟、荀可至而不難也。修學(xué)道而不至者，然幸不甘于所悅，而溺于所止。因吾子之能不自止，又以勵(lì)修之少進(jìn)焉。幸甚！幸甚！修白。
2．對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A．發(fā)而讀之 發(fā)：?jiǎn)⒎猓蜷_。
B．及少定而視焉 少：稍微。
C．然而惠然見臨 見：看見。
D．難工而可喜 工：精巧。
3．全都表現(xiàn)了歐陽(yáng)修關(guān)于“為文之道”深刻觀點(diǎn)的一組是 ( )(3分)
①夫?qū)W者未始不為道，而至者鮮焉 ②非道之于人遠(yuǎn)也，學(xué)者有所溺焉爾 ③道勝者文不難而自至也�、芙K日不出于軒序，不能縱橫高下皆如意者，道未足也�、莸乐溲�，雖行乎天地，入于淵泉，無(wú)不之也 ⑥修學(xué)道而不至者，然幸不甘于所悅而溺于所止
A．①⑤⑥ B．②③⑤
C．②④⑥ D．①④⑤
4．對(duì)這篇文章內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．本文主要闡述了道與文的關(guān)系，二者之間，道應(yīng)為先，主張文章應(yīng)該追求道。
B．歐陽(yáng)修贊揚(yáng)吳充的文章“辭豐意雄，沛然有不可御之勢(shì)”，可見他并不反對(duì)文采。
C．歐陽(yáng)修認(rèn)為，學(xué)寫文章應(yīng)先學(xué)道，道理充足，文章也就自然有了文采。
D．歐陽(yáng)修主張要在實(shí)踐中“充道”，反對(duì)作家脫離實(shí)際，在書齋里空談作文。
5．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1))世之欲假譽(yù)以為重，借力而后進(jìn)者，奚取于修焉？(3分)
譯文：________ __________________________________________________
(2)后之惑者，徒見前世之文傳，以為學(xué)者文而已，故愈力愈勤而愈不至。(4分)
譯文：__________________________________________________________
（三）古代詩(shī)歌閱讀（6分）
6.閱讀下面這兩首詩(shī)，完成后面題目。（6分）
【注】簪組：古 代官吏的服飾。
（1）詩(shī)中描寫了一種怎樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）
（2）清代詩(shī)人沈德潛評(píng)價(jià)這首詩(shī)的思想感情時(shí)說：“不怨而怨。”你如何理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）
（一）文學(xué)名著閱讀（10分）
7.下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項(xiàng)是：（ ）（ ）（5分）
A．瑞玨知道了覺新和梅過去的關(guān)系以及覺新為什么特別喜歡梅花的原因，她主動(dòng)找梅交談，梅坦率地向她傾訴了自己的遭遇和內(nèi)心的痛苦，瑞玨回去后內(nèi)心非常痛苦，好多天不理覺新。
B．聶赫柳朵夫把《復(fù)活》轉(zhuǎn)到醫(yī)院里去當(dāng)看護(hù)。當(dāng)聶赫柳朵夫從彼得堡回來(lái)時(shí)，瑪絲洛娃已經(jīng)回牢房了，原因是瑪絲洛娃拒絕了一位男醫(yī)士的糾纏卻被醫(yī)師誤解，聶赫柳朵夫也以為是瑪絲洛娃勾引了醫(yī)士而被辭退，這一誤解使他痛苦萬(wàn)分。(《復(fù)活》)
c．克洛德死后，加西莫多失蹤了，與他一起失蹤的還有愛斯梅拉達(dá)的尸體。后來(lái)人們?cè)诘亟牙镎业搅藘删弑У卯惓＞o的尸骨。(《巴黎圣母院》)
D．葛朗臺(tái)讓查理簽署放棄繼承權(quán)的聲明書后，查理把金飾賣給葛朗臺(tái)，送給歐也妮兩顆鉆石搭扣，把先母的金頂針?biāo)徒o葛朗臺(tái)太太，送給葛朗臺(tái)一副袖鈕。查理允諾娶歐也妮，兩人訂下了永久的誓約。(《歐也妮·葛朗臺(tái)》)
E．馮云卿是有名的“笑面虎”，有名的“長(zhǎng)線放遠(yuǎn)鷂”的盤剝者，“高利貸網(wǎng)”布置得非常嚴(yán)密，恰像一只張網(wǎng)捕捉飛蟲的蜘蛛。靠放高利貸盤剝農(nóng)民起家的“笑面虎”馮云卿，為了躲避農(nóng)民的反抗，帶著全家搬到上海。在上海盲目投資公債市場(chǎng)，虧損八萬(wàn)多元，到了破產(chǎn)的境地。(《子夜》)
8.簡(jiǎn)答題。（任選一題，100字左右）（5分）
(1) （王夫人）凡有了大事，自己主張，將家中瑣碎之事，一應(yīng)都暫令李紈協(xié)理。李紈是個(gè)尚德不尚才的，未免逞縱了下人，王夫人便命探春合同李紈裁處�！都t樓夢(mèng)》
請(qǐng)簡(jiǎn)述探春“裁處”了哪些府內(nèi)的事務(wù)？
(2) 孔明曰：“恐魏兵襲其后也。主上若有失，當(dāng)投白帝城避之。吾入川時(shí)，已伏下十萬(wàn)兵在魚腹浦矣�！薄度龂�(guó)演義》第八十四回
陸遜追到“魚腹浦”時(shí)遇見諸葛亮布下的什么陣？結(jié)果如何？請(qǐng)簡(jiǎn)述。
選（ ）答：___________________________________________________________
__________________________________________________________________
（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）
9.閱讀下面《論語(yǔ)》《孟子》選段，完成后面題目。(6分)
孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”(《論語(yǔ)》)
“不挾①長(zhǎng)，不挾貴，不挾兄弟而友；友也者，友其德也，不可以有挾也。(《孟子》)
【注】 ①挾：倚仗。
(1)簡(jiǎn)要概括孔子和孟子的“交友觀”的共同點(diǎn)。(2分)
_______ _________________________________________________________ ___________
(2)孔子和孟子“交友觀”有所不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。(4分)
答：_____________________________________________________________
三、現(xiàn)代文閱讀（24分）
（一）論述類文本閱讀（9分）
閱讀下面的文字，完成10-12題。
蘇東坡在《孫莘老求墨妙亭詩(shī)》中有句：“短長(zhǎng)肥瘦各有態(tài)，玉環(huán)飛燕誰(shuí)敢憎�！背朔从趁恳晃粫业膭�(chuàng)作有其個(gè)性之外，還有一個(gè)欣賞者審美趣味的差異。
世界上沒有兩片相同的樹葉，也不會(huì)有全然相同的欣賞。抱樸子說得好：“觀聽殊好，愛憎難同�！笨墒牵哂歇�(dú)到的審美眼力卻是不易的。在許多場(chǎng)合上，欣賞如此陳陳相因，甚至把前人的欣賞定論移過來(lái)，代替自己的賞評(píng)。如此，欣賞之前要“去蔽”則不是庸人自擾。
千百年來(lái)，一些名作歷經(jīng)欣賞，結(jié)論充棟宇而汗牛馬，給后人形成定勢(shì)，無(wú)形中成不二法門，影響和約束著不同見解的展開，以至欣賞循舊轍而無(wú)新意。其次，名流效應(yīng)也給人以消極的影響。每每欣賞作品，先關(guān)注書者名姓：啊，名流所書，筆下絕對(duì)精品。有人就對(duì)我說中國(guó)書法家協(xié)會(huì)主席的書法是最好的，理由是：“如果不是最好為何讓他當(dāng)主席？為何不讓你當(dāng)？”這類欣賞觀的失誤，在于它針對(duì)一個(gè)人的職務(wù)，而忘記了應(yīng)該針對(duì)他的作品——只有面對(duì)作品才是可靠的。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決粉碎這種名流觀、職務(wù)觀。當(dāng)我們欣賞秦簡(jiǎn)、漢簡(jiǎn)時(shí)，那些尋常巷陌人家、守境戍邊兵士、無(wú)名百姓留下的作品，營(yíng)造了一個(gè)個(gè)美妙的空間，并不遜色于同時(shí)期名家的小篆和隸書。對(duì)欣賞者而言，尋常心態(tài)，有助于欣賞本真的韻致，摒去那些虛幻的、浮夸的表相。
狹隘的欣賞也是需要抵御的。欣賞過程形成的積弊、陋習(xí)，使欣賞受到局限，格局狹小，浮薄相扇。譬如地域?qū)徝赖木窒蓿铣步�，高談玄理，品第風(fēng)流，登山臨水，流連詩(shī)酒，耳聞絲竹管弦雅樂艷歌，目遇山清水秀鳥語(yǔ)花香，對(duì)北朝蒼茫剛硬棱角畢露的書風(fēng)未免不適。而北朝人在朔漠蒼涼胡馬嘶風(fēng)中，感受夠了勞作艱辛悲笳動(dòng)月的粗獷渾厚，也認(rèn)為南朝書風(fēng)軟媚輕滑。欣賞缺乏兼容的胸襟與視野，走入極端，就成了畸形欣賞、難以轉(zhuǎn)捩的不健康欣賞觀。如果持這種欣賞觀的人同時(shí)又擁有評(píng)判權(quán)柄，則害莫大焉。“專己守殘，黨同門，妒道真”，這是古人早已批評(píng)過的。
只有作品對(duì)欣賞產(chǎn)生作用，而不是名氣、職務(wù)這些附加的方面。從作品欣賞出發(fā)，不同的見解都是正常的�；蛘哒f，優(yōu)秀的書法作品都是多義的，可資不同角度、層面的欣賞。晉人衛(wèi)鑠認(rèn)為“多力豐筋者圣”，杜甫則認(rèn)為“書貴瘦硬方通神”。蕭衍稱王羲之書“如龍躍天門，虎臥鳳闕”，韓愈則認(rèn)為“羲之俗書趁姿媚”，都顯示了不同的審美見解，也給后人營(yíng)造了一個(gè)思考的空間。而那種把書法欣賞從審美范疇拖曳出來(lái)，納入道德倫理空間，所謂“人品高，書品亦高；人品低，書品亦低”的欣賞，既簡(jiǎn)單又粗暴，更達(dá)不到欣賞真諦。
生存論的本體把審美視為人的精神生存方式之一。我認(rèn)為最重要的，是欣賞者自身精神的自由。
10．下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）
A．欣賞之前要“去蔽”是指事前不應(yīng)接觸相關(guān)的欣賞定論，以免影響自己獨(dú)立的欣賞趣味。
B．讓具有地域?qū)徝谰窒薜娜藫碛性u(píng)判權(quán)柄，對(duì)藝術(shù)欣賞來(lái)說害莫大焉。
C．所謂“作品對(duì)欣賞產(chǎn)生作用”是說欣賞者從作品本身出發(fā)，獲得個(gè)性的審美體驗(yàn)。
D．要得欣賞真諦，就不應(yīng)把書法納入道德范疇，以人品論書品。
11．下列各項(xiàng)中，不屬于“欣賞同樣的書法藝術(shù)作品產(chǎn)生差異”的原因的一項(xiàng)是（3分）
A．優(yōu)秀的書法作品是多義的，可資不同角度，層面欣賞。
B．對(duì)作品的欣賞長(zhǎng)期以來(lái)形成了諸多的流派。
C．欣賞者審美趣味有差異。
D．一些名作歷經(jīng)欣賞，結(jié)論卷帙浩繁，已成不二法門。
12．本文提及的“精神自由”的含義是什么？（3分）
（二）文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀（選考）（15分）
本題為選做題，請(qǐng)從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。
（甲）文學(xué)類文本閱讀（15分）
閱讀下面的文字，完成13-15題。
從窗子射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光把我照醒。我起床穿好衣服，走進(jìn)廚房，吃了點(diǎn)冷燕麥片作為早餐。過去三年來(lái)，我一直這樣打發(fā)自己。該是工作的時(shí)間了。我走出家門，邁著悠閑的腳步，朝麥迪遜大街走去。此時(shí)正是一年中干我這一行最好的季節(jié)：夏天，大批游客紛紛涌入紐約。我來(lái)到城市廣場(chǎng)。照常，廣場(chǎng)已有很多游客，而且為數(shù)眾多�！翱磥�(lái)今天是個(gè)好日子！”我掩飾不住內(nèi)心的喜悅想。就在這時(shí)，我看到一個(gè)30多歲的白人，估計(jì)他迷路了。
“太好了，”我自忖著�！霸搶�(duì)他動(dòng)手了！”我沉著自信地靠近那人。
“你好，先生！需要幫助嗎？”
“是的，我想去麥迪遜旅館，能告訴我怎么走嗎？”
“哦，哦……過三個(gè)街區(qū)，右拐，靠你左邊就是�！�
“謝謝你�！�
“不用客氣。祝你快樂，先生�！�
我從他身邊走開，臉上不禁帶著微笑，因?yàn)槲业亩道镅b著那人的錢包。我打開錢包，發(fā)現(xiàn)里面有48美元，兩張信用卡。幾個(gè)小時(shí)我便得到4個(gè)錢包，我決定去吃午飯。此刻，我已得到幾張信用卡，726美元現(xiàn)金和幾個(gè)手工制作的意大利漆皮錢包。我決定去我喜歡去的一個(gè)名叫達(dá)文西的小餐館吃午飯。該餐館做的皮薩最好。但就在這時(shí)，又一個(gè)人闖入我的視線。此人身高六英尺之多，深咖啡色的膚色，只見他正在四下走動(dòng)，不用問他一定是 迷路了。
我小心翼翼地接近他，就像獅子悄悄靠近獵物。
“你好，先生！我可以幫助你嗎？”
“是的，你知不知道電影院怎么走？”
“哦，知道。沿著第52大道走下去，左拐，右邊就是，你肯定會(huì)看到的�！�
“太謝謝你了�！�
“不用謝，先生。很高興能幫助你�！�
當(dāng)我打開那人的錢包時(shí)，我?guī)缀踉诮稚咸似饋?lái)。我發(fā)現(xiàn)里面有300美元現(xiàn)金和3張信用卡。我看了看其中一張信用卡上的名字：約翰遜先生�！胺浅８兄x你，約翰遜先生�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說。我來(lái)到餐館，感覺好極了。4道意大利美餐上來(lái)之后，我情不自禁地默默為約翰遜先生敬了一杯酒�！白Ｋ裎乙粯涌鞓凡粩�。”我認(rèn)為我今天干得不錯(cuò)，決定上路回家。我沒有想到，將要發(fā)生的事情將永遠(yuǎn)改變我的命運(yùn)。
在回家的路上，我路過一條小巷。當(dāng)我走到小巷盡頭時(shí)，我看到了他，看到了剛剛被我偷了錢包的約翰遜先生。一個(gè)白人小姑娘摔倒，約翰遜先生正在熱心地扶她起來(lái)�？尚」媚锏膵寢尶吹胶螅詾榧s翰遜先生圖謀不軌，開始哭叫著救人。那位媽媽一邊哭喊，一邊用包擊打約翰遜先生。約翰遜先生極力向她解釋，他是在幫助扶起小姑娘�？伤褪遣恍拧讉�(gè)男人聽到喊叫聲后，手拿球棒，從一家店里飛奔而出。三個(gè)身高五到六英尺的高大白人男子，開始朝約翰遜先生喊叫，其中一個(gè)白人還朝約翰遜先生的臉打去。接著，他們都開始用球棒擊打約翰遜先生。我想?yún)柭曊f：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，什么話都說 不出來(lái)。他只是在極力幫助一個(gè)小女孩��！
就在這時(shí)，一個(gè)白人抽出一把刀來(lái)，走近約翰遜先生，舉刀向他砍去。后來(lái)，三個(gè)白人丟下球棒跑了。留下約翰遜先生獨(dú)自一人躺在黑暗小巷里自己的血泊中。正是這樣一位好人，我卻偷了他的錢包！偷一個(gè)向我尋求幫助的人是多么地不地道呀！我的良心受到譴責(zé)：是我殺害了他。當(dāng)他被殺時(shí)，或許他正在找我。我對(duì)此負(fù)有責(zé)任。聽到警笛聲，我趕緊跑掉。我只能跑掉。我認(rèn)識(shí)到我不僅偷了他的錢包，而且也偷了他的生命。我一邊跑，眼淚一邊往下流。上帝給了我認(rèn)識(shí)自己過錯(cuò)的機(jī)會(huì)，可這一切都晚了。
13．下列對(duì)作品的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是( )(5分)
A． 開頭段的環(huán)境描寫交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及 天氣特征，為下文“我”趁著的機(jī)會(huì)實(shí)施偷竊并得手的情節(jié)作鋪墊。
B．小說通過略寫“我”偷竊的過給游客指路程以及詳寫每一次偷竊成功后忘乎所以的動(dòng)作和極度興奮的心理，意在表明“我”偷竊手法的高明。
C．“我認(rèn)識(shí)到我不僅偷了他的錢包，而且也偷了他的生命�！睂懗隽恕拔摇睂�(duì)約翰遜先生造成的傷害不僅是物質(zhì)上的，更是精神上的。
D．小說寫約翰遜先生扶起跌倒的白人小姑娘，卻被其母親認(rèn)為圖謀不軌，既寫出了種族間的歧視，也道出了人與人之間的信任危機(jī)。
E．小說采用對(duì)比烘托的手法，先寫“我”的偷竊行為及得手后沾沾自喜的可恥，再寫“我”看到約翰遜先生被殺后悔過自新的可貴。
14．小說中“小女孩摔倒”這一情節(jié)在文中有何作用？(4分)
答：___________________________________________________________
15．你怎樣看待“好心的約翰遜被偷、被誤會(huì)、被毆打”這一事件？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?6分)
答：__________________________________________________________
（乙）實(shí)用類文本閱讀（15分）
閱讀下面的文字，完成13-15題。
“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙�！边@句詩(shī)出自《詩(shī)經(jīng)》，其中的“蘋”指的是蒿類植物。這就是科學(xué)家屠呦呦的名字的由來(lái)�；蛟S是巧合，在《詩(shī)經(jīng)》產(chǎn)生近三千年后，這位叫“呦呦”的女科學(xué)家和她的研究團(tuán)隊(duì)，從青蒿中發(fā)現(xiàn)了專門治療瘧疾的藥物“青蒿素”，這種藥在全球特別是發(fā)展中國(guó)家挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。
作為一名生藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，屠呦呦考入北大醫(yī)學(xué)院時(shí)就和植物等天然藥物的研發(fā)應(yīng)用結(jié)下不解之緣，她1955年進(jìn)入衛(wèi)生部中醫(yī)研究院(現(xiàn)為中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院)時(shí)，正值中醫(yī)研究院初創(chuàng)期，條件艱苦，設(shè)備奇缺，實(shí)驗(yàn)室連基本的通風(fēng)設(shè)施都沒有，屠呦呦經(jīng)常和各種化學(xué)溶液打交道，一度患上中毒性肝炎。除了在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)“搖瓶子”外，她還常�！耙活^汗兩腿泥”地去野外采集樣本，先后解決了中藥半邊蓮及銀柴胡的品種混亂問題，為防治血吸蟲病作出了貢獻(xiàn)。
1967年5月23日，我國(guó)緊急啟動(dòng)“瘧疾防治藥物研究工作協(xié)作”項(xiàng)目，代號(hào)為“523”．屠呦呦被任命為“523”項(xiàng)目中醫(yī)研究院科研組長(zhǎng)。項(xiàng)目背后是殘酷的現(xiàn)實(shí)：由于惡性瘧原蟲對(duì)氯喹為代表的老一代抗瘧藥產(chǎn)生抗藥性，如何發(fā)明新藥成為世界性的棘手問題。要在設(shè)施簡(jiǎn)陋和信息渠道不暢通的條件下，短時(shí)間內(nèi)對(duì)幾千種中草藥進(jìn)行篩選，其難度無(wú)異于大海撈針。但這些看似難以逾越的阻礙反而激發(fā)了她的斗志，通過翻閱歷代本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，甚至連群眾來(lái)信都不放過，屠呦呦終于在2 000多種中草藥中整理出一張舍有640多種草藥、包括青蒿在內(nèi)的《抗瘧單驗(yàn)訪集》�？稍谧畛醯膭�(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，青蒿的效果并不出彩，屠呦呦的尋找也一度陷入僵局。
到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題呢?在查閱了大量文獻(xiàn)后，屠呦呦在東晉葛洪的《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)了對(duì)青蒿治療方法的描述：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之�！睘楹喂湃藢⑶噍铩敖g取汁”，而不用傳統(tǒng)的水煎熬煮中藥之法呢?，屠呦呦意識(shí)到可能是煮沸和高溫提取破壞了青蒿中的活性成分，于是她改變?cè)瓉?lái)的提取方法。1971年，屠呦呦課題組終于在第19l次低沸點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，以低沸點(diǎn)溶劑乙醚來(lái)提取有效成分，明顯提高了青蒿防治瘧疾的效果，也大大降低了其毒性。這種編號(hào)為19l的青蒿萃取液，在治療被P．berghei瘧原蟲感染的小鼠和被P．cynomolgi瘧原蟲感染的猴子時(shí)，有效率達(dá)到了100％。
青蒿萃取液作用于人類身上是否安全有效呢?為了盡快確定這一點(diǎn)，屠呦呦和她的同事們勇敢地充當(dāng)了首批志愿者——在自己身上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在當(dāng)時(shí)沒有關(guān)于藥物安全性和臨床效果評(píng)估程序的情況下，這是他們獲得信心的唯一辦法。在自己身上實(shí)驗(yàn)獲得成功之后，屠呦呦和她的課題組深入到海南地區(qū)，進(jìn)行實(shí)地考察。在2l位感染了Plasmodium vivax和P．falciparum這兩種瘧原蟲的患者身上試用之后，發(fā)現(xiàn)青蒿萃取液治療瘧疾的臨床效果出奇之好，使用青蒿萃取液治療的病人很快退燒，血液中的瘧原蟲也很快消失。
屠呦呦下一步要做的就是提取青蒿中的有效成分，確定這種有效成分的化學(xué)結(jié)構(gòu)。1972年，屠呦呦和她的同事們?cè)谇噍镏刑崛〉搅艘环N分子式為C15H22O5的無(wú)色結(jié)晶體，一種熔點(diǎn)為156℃一157℃的活性成分，他們將這種無(wú)色的結(jié)晶體物質(zhì)命名為青蒿素。
他們終于找到了一種抗瘧疾的有效藥物。屠呦呦說：“青蒿素能夠在瘧原蟲生命周期中任何一個(gè)階段將其殺滅�！蓖肋线涎芯啃〗M最初進(jìn)行臨床測(cè)試的藥物形式是片劑，但結(jié)果并不太理想，后來(lái)改成一種新的形式——青蒿素提純物的膠囊，由此開辟了發(fā)明一種抗瘧疾新藥的道路。1973年，屠呦呦合成出了雙氫青蒿素，但當(dāng)時(shí)她卻不知道自己合成出來(lái)的這種化學(xué)物質(zhì)以后被證明比天然青蒿素的效果還要好得多。
生物學(xué)家和醫(yī)學(xué)家、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主約瑟夫·戈?duì)査固乖f，生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展主要通過兩種途徑，一是發(fā)現(xiàn)，二是發(fā)明創(chuàng)造。而屠呦呦作為一位植物化學(xué)家，特別是在20世紀(jì)60年代至80年代期間，卻有幸同時(shí)通過這兩種途徑發(fā)現(xiàn)了青蒿素及其抗瘧功效，開創(chuàng)了人類抗瘧之路上一個(gè)新的里程碑。
2011年9月，青蒿素研究成果獲得被看做諾貝爾獎(jiǎng)“風(fēng)向標(biāo)”、有“美國(guó)的諾貝爾獎(jiǎng)”之稱的大獎(jiǎng)——拉斯克臨床醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這是中國(guó)生物醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高的世界級(jí)大獎(jiǎng)。
青蒿，南北方都很常見的一種植物，郁郁蔥蔥地長(zhǎng)在山野，外表樸實(shí)無(wú)華，卻內(nèi)蘊(yùn)治病救人的魔力。屠呦呦說，她只是一個(gè)普通的植物化學(xué)研究人員，但作為一個(gè)在中國(guó)醫(yī)藥學(xué)寶庫(kù)中有所發(fā)現(xiàn)，并為國(guó)際科學(xué)界所認(rèn)可的中國(guó)科學(xué)家，她為獲獎(jiǎng)感到自豪。
13下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）(5分)
A．“氯喹”是青蒿素藥物出現(xiàn)之前的老一代抗瘧藥的代表，它的“抗瘧”效果遠(yuǎn)不如青蒿素藥物顯著。
B．《肘后備急方》中對(duì)青蒿治療方法的描述給了屠呦呦啟發(fā)，使她意識(shí)到可能是煮沸和高溫提取破壞了青蒿中的活性成分 ，于是她開始進(jìn)行低沸點(diǎn)提取實(shí)驗(yàn)。
C．屠呦呦和她的同事們?yōu)榱说玫接们噍镙腿∫褐委煰懠驳男判模谧约荷砩线M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅表現(xiàn)了他們獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)的決心，也反映出當(dāng)時(shí)我國(guó)醫(yī)學(xué)研究的條件之差。
D．屠呦呦和她的同事們將在青蒿中提取的一種分子式為C15H22O5的無(wú)色結(jié)晶體命名為青蒿素，后經(jīng)進(jìn)一步提純研制出一種強(qiáng)抗瘧藥物“雙氫青蒿素”。
E．文章以《詩(shī)經(jīng)》開篇，以描寫青蒿作結(jié)，不僅增強(qiáng)了傳記的文學(xué)色彩和可讀性，而且也暗示了屠呦呦的思想品質(zhì)。
14．屠呦呦身上具有哪些可貴的品質(zhì)?請(qǐng)分點(diǎn)概括。(4分)
15．從屠呦呦的“抗瘧”之路中，你得到了哪些啟示?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?6分)
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(13分)
16．閱讀下面的文字，完成下面的題目。（3分）
馥郁、熨帖、繁文縟節(jié)、① 暴（tiǎn）天物、縱橫捭闔……這些“耳熟能詳”的詞，如果讓你聽寫，你能寫出來(lái)幾個(gè)？是不是用電腦、手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了，你也曾遇到“提筆忘字”的尷尬？ 10月18日，央視“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”總決賽落幕。②這檔本著“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”為宗旨的節(jié)目，播出時(shí)間夾在各類選秀和真人秀節(jié)目之間，卻以簡(jiǎn)單的節(jié)目形式、普通的參加者贏得了高收視率，并引發(fā)了各界的關(guān)注和熱議。（央視網(wǎng)）
（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出①處的詞語(yǔ) （1分）
(2）找出文段中使用有錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)并修改。（1分）
答___________________________________________________________
(3）文中第② 句中有語(yǔ)�。�(qǐng)找出并加以修改。（1分）
修改：
17．在下面語(yǔ)段的橫線處填入詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
中華民族也是一個(gè)酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩(shī)句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧?kù)o�！扒酂粲形端苾簳r(shí)”，是南宋陸放翁對(duì)兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對(duì)書的迷戀則讓人心生敬畏。
A．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親
B．?dāng)?shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書
C．兩三竿竹見君子，十萬(wàn)卷書思古人
D．鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書
18．閱讀下面的材料，回答問題。(7分)
最近，在一堂大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用寫作的公共課上，彭書雄教授隨機(jī)讓5名學(xué)生口述請(qǐng)假條，竟沒有1人能準(zhǔn)確回答。請(qǐng)假條的標(biāo)題寫在哪？有的說居左，有的說居中。請(qǐng)假條要陳述請(qǐng)假理由，有的學(xué)生直接跳過。落款寫在正文下方的哪個(gè)位置，學(xué)生說法不一。彭書雄說，這些都屬于基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，但一些大學(xué)生卻沒有掌握。
“我在批改大一漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和錯(cuò)別字。”華中師范大學(xué)文學(xué)院研二學(xué)生黃松鶴說，中文專業(yè)學(xué)生尚且如此，真讓人擔(dān)憂。
《百家講壇》特約主講、武漢大學(xué)李敬一教授也表示，即便是博士生，有時(shí)候也會(huì)在論文中出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和錯(cuò)字。
對(duì)于上述現(xiàn)象，你有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(150字左右)
答：
五、寫作（70分）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文�！�
小和尚跟著老和尚出來(lái)化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，變借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適�。 �
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
（一）默寫常見的名句名篇（6分）
1.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
(1)____________，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 (白居易《琵琶行》)
(2)淇水湯湯， ____________。女也不爽，士貳其行。(《詩(shī)經(jīng)·氓》)
(3) ____________，淺草才能沒馬蹄。 (白居易《錢塘湖春行》)
(4)____________，豈余心之可懲？ (屈原《離 騷》)
(5)蓋將自其變者而觀之，____________。 (蘇軾《赤壁賦》)
(6)無(wú)絲竹之亂耳，____________。 (劉禹錫《陋室銘》)
（二）文言文閱讀（15分）
閱讀下面的文言文，完成2-5題。
答吳充秀才書
歐陽(yáng)修
修頓首白，先輩吳君足下。前辱示書及文三篇，發(fā)而讀之，浩乎若千萬(wàn)言之多，及少定而視焉，才數(shù)百言爾。非夫辭豐意雄，沛然有不可御之勢(shì)，何以至此！然猶自患倀倀莫有開之使前者，此好學(xué)之謙言也。
修材不足用于時(shí)，仕不足榮于世，其毀譽(yù)不足輕重，氣力不足動(dòng)人。世之欲假譽(yù)以為重，借力而后進(jìn)者，奚取于修焉？先輩學(xué)精文雄，其施于時(shí)，又非待修譽(yù)而為重，力而后進(jìn)者也。然而惠然見臨，若有所責(zé)，得非急于謀道，不擇其人而問焉者歟？
夫?qū)W者未始不為道，而至者鮮焉；非道之于人遠(yuǎn)也，學(xué)者有所溺焉爾。蓋文之為言，難工而可喜，易悅而自足。世之學(xué)者往往溺之，一有工焉，則曰：“吾學(xué)足矣”。甚者至棄百事不關(guān)于心，曰：“吾文士也，職于文而已�！贝似渌灾林r也。
昔孔子老而歸魯，六經(jīng)之作，數(shù)年之頃爾。然讀《易》者如無(wú)《春秋》，讀《書》者如無(wú)《詩(shī)》，何其用功少而至于至也？圣人之文雖不可及，然大抵道勝者，文不難而自至也。故孟子皇皇不暇著書，荀卿蓋亦晚而有作。若子云、仲淹，方勉焉以模言語(yǔ)，此道未足而強(qiáng)言者也。后之惑者，徒見前世之文傳，以為學(xué)者文而已，故愈力愈勤而愈不至。此足下所謂“終日不出于軒序，不能縱橫高下皆如意”者也，道不足也。若道之充焉，雖行乎天地，入于淵泉，無(wú)不之也。
先輩之文浩乎沛然，可謂善矣。而又志于為道，猶自以為未廣，若不止焉，孟、荀可至而不難也。修學(xué)道而不至者，然幸不甘于所悅，而溺于所止。因吾子之能不自止，又以勵(lì)修之少進(jìn)焉。幸甚！幸甚！修白。
2．對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A．發(fā)而讀之 發(fā)：?jiǎn)⒎猓蜷_。
B．及少定而視焉 少：稍微。
C．然而惠然見臨 見：看見。
D．難工而可喜 工：精巧。
3．全都表現(xiàn)了歐陽(yáng)修關(guān)于“為文之道”深刻觀點(diǎn)的一組是 ( )(3分)
①夫?qū)W者未始不為道，而至者鮮焉 ②非道之于人遠(yuǎn)也，學(xué)者有所溺焉爾 ③道勝者文不難而自至也�、芙K日不出于軒序，不能縱橫高下皆如意者，道未足也�、莸乐溲�，雖行乎天地，入于淵泉，無(wú)不之也 ⑥修學(xué)道而不至者，然幸不甘于所悅而溺于所止
A．①⑤⑥ B．②③⑤
C．②④⑥ D．①④⑤
4．對(duì)這篇文章內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．本文主要闡述了道與文的關(guān)系，二者之間，道應(yīng)為先，主張文章應(yīng)該追求道。
B．歐陽(yáng)修贊揚(yáng)吳充的文章“辭豐意雄，沛然有不可御之勢(shì)”，可見他并不反對(duì)文采。
C．歐陽(yáng)修認(rèn)為，學(xué)寫文章應(yīng)先學(xué)道，道理充足，文章也就自然有了文采。
D．歐陽(yáng)修主張要在實(shí)踐中“充道”，反對(duì)作家脫離實(shí)際，在書齋里空談作文。
5．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1))世之欲假譽(yù)以為重，借力而后進(jìn)者，奚取于修焉？(3分)
譯文：________ __________________________________________________
(2)后之惑者，徒見前世之文傳，以為學(xué)者文而已，故愈力愈勤而愈不至。(4分)
譯文：__________________________________________________________
（三）古代詩(shī)歌閱讀（6分）
6.閱讀下面這兩首詩(shī)，完成后面題目。（6分）
溪 居 柳宗元
久為簪組①累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。
曉耕翻露草，夜榜響溪石。來(lái)往不逢人，長(zhǎng)歌楚天碧。
【注】簪組：古 代官吏的服飾。
（1）詩(shī)中描寫了一種怎樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）
（2）清代詩(shī)人沈德潛評(píng)價(jià)這首詩(shī)的思想感情時(shí)說：“不怨而怨。”你如何理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）
（一）文學(xué)名著閱讀（10分）
7.下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項(xiàng)是：（ ）（ ）（5分）
A．瑞玨知道了覺新和梅過去的關(guān)系以及覺新為什么特別喜歡梅花的原因，她主動(dòng)找梅交談，梅坦率地向她傾訴了自己的遭遇和內(nèi)心的痛苦，瑞玨回去后內(nèi)心非常痛苦，好多天不理覺新。
B．聶赫柳朵夫把《復(fù)活》轉(zhuǎn)到醫(yī)院里去當(dāng)看護(hù)。當(dāng)聶赫柳朵夫從彼得堡回來(lái)時(shí)，瑪絲洛娃已經(jīng)回牢房了，原因是瑪絲洛娃拒絕了一位男醫(yī)士的糾纏卻被醫(yī)師誤解，聶赫柳朵夫也以為是瑪絲洛娃勾引了醫(yī)士而被辭退，這一誤解使他痛苦萬(wàn)分。(《復(fù)活》)
c．克洛德死后，加西莫多失蹤了，與他一起失蹤的還有愛斯梅拉達(dá)的尸體。后來(lái)人們?cè)诘亟牙镎业搅藘删弑У卯惓＞o的尸骨。(《巴黎圣母院》)
D．葛朗臺(tái)讓查理簽署放棄繼承權(quán)的聲明書后，查理把金飾賣給葛朗臺(tái)，送給歐也妮兩顆鉆石搭扣，把先母的金頂針?biāo)徒o葛朗臺(tái)太太，送給葛朗臺(tái)一副袖鈕。查理允諾娶歐也妮，兩人訂下了永久的誓約。(《歐也妮·葛朗臺(tái)》)
E．馮云卿是有名的“笑面虎”，有名的“長(zhǎng)線放遠(yuǎn)鷂”的盤剝者，“高利貸網(wǎng)”布置得非常嚴(yán)密，恰像一只張網(wǎng)捕捉飛蟲的蜘蛛。靠放高利貸盤剝農(nóng)民起家的“笑面虎”馮云卿，為了躲避農(nóng)民的反抗，帶著全家搬到上海。在上海盲目投資公債市場(chǎng)，虧損八萬(wàn)多元，到了破產(chǎn)的境地。(《子夜》)
8.簡(jiǎn)答題。（任選一題，100字左右）（5分）
(1) （王夫人）凡有了大事，自己主張，將家中瑣碎之事，一應(yīng)都暫令李紈協(xié)理。李紈是個(gè)尚德不尚才的，未免逞縱了下人，王夫人便命探春合同李紈裁處�！都t樓夢(mèng)》
請(qǐng)簡(jiǎn)述探春“裁處”了哪些府內(nèi)的事務(wù)？
(2) 孔明曰：“恐魏兵襲其后也。主上若有失，當(dāng)投白帝城避之。吾入川時(shí)，已伏下十萬(wàn)兵在魚腹浦矣�！薄度龂�(guó)演義》第八十四回
陸遜追到“魚腹浦”時(shí)遇見諸葛亮布下的什么陣？結(jié)果如何？請(qǐng)簡(jiǎn)述。
選（ ）答：___________________________________________________________
__________________________________________________________________
（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）
9.閱讀下面《論語(yǔ)》《孟子》選段，完成后面題目。(6分)
孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”(《論語(yǔ)》)
“不挾①長(zhǎng)，不挾貴，不挾兄弟而友；友也者，友其德也，不可以有挾也。(《孟子》)
【注】 ①挾：倚仗。
(1)簡(jiǎn)要概括孔子和孟子的“交友觀”的共同點(diǎn)。(2分)
_______ _________________________________________________________ ___________
(2)孔子和孟子“交友觀”有所不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。(4分)
答：_____________________________________________________________
三、現(xiàn)代文閱讀（24分）
（一）論述類文本閱讀（9分）
閱讀下面的文字，完成10-12題。
欣賞的精神自由
朱以撒
蘇東坡在《孫莘老求墨妙亭詩(shī)》中有句：“短長(zhǎng)肥瘦各有態(tài)，玉環(huán)飛燕誰(shuí)敢憎�！背朔从趁恳晃粫业膭�(chuàng)作有其個(gè)性之外，還有一個(gè)欣賞者審美趣味的差異。
世界上沒有兩片相同的樹葉，也不會(huì)有全然相同的欣賞。抱樸子說得好：“觀聽殊好，愛憎難同�！笨墒牵哂歇�(dú)到的審美眼力卻是不易的。在許多場(chǎng)合上，欣賞如此陳陳相因，甚至把前人的欣賞定論移過來(lái)，代替自己的賞評(píng)。如此，欣賞之前要“去蔽”則不是庸人自擾。
千百年來(lái)，一些名作歷經(jīng)欣賞，結(jié)論充棟宇而汗牛馬，給后人形成定勢(shì)，無(wú)形中成不二法門，影響和約束著不同見解的展開，以至欣賞循舊轍而無(wú)新意。其次，名流效應(yīng)也給人以消極的影響。每每欣賞作品，先關(guān)注書者名姓：啊，名流所書，筆下絕對(duì)精品。有人就對(duì)我說中國(guó)書法家協(xié)會(huì)主席的書法是最好的，理由是：“如果不是最好為何讓他當(dāng)主席？為何不讓你當(dāng)？”這類欣賞觀的失誤，在于它針對(duì)一個(gè)人的職務(wù)，而忘記了應(yīng)該針對(duì)他的作品——只有面對(duì)作品才是可靠的。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決粉碎這種名流觀、職務(wù)觀。當(dāng)我們欣賞秦簡(jiǎn)、漢簡(jiǎn)時(shí)，那些尋常巷陌人家、守境戍邊兵士、無(wú)名百姓留下的作品，營(yíng)造了一個(gè)個(gè)美妙的空間，并不遜色于同時(shí)期名家的小篆和隸書。對(duì)欣賞者而言，尋常心態(tài)，有助于欣賞本真的韻致，摒去那些虛幻的、浮夸的表相。
狹隘的欣賞也是需要抵御的。欣賞過程形成的積弊、陋習(xí)，使欣賞受到局限，格局狹小，浮薄相扇。譬如地域?qū)徝赖木窒蓿铣步�，高談玄理，品第風(fēng)流，登山臨水，流連詩(shī)酒，耳聞絲竹管弦雅樂艷歌，目遇山清水秀鳥語(yǔ)花香，對(duì)北朝蒼茫剛硬棱角畢露的書風(fēng)未免不適。而北朝人在朔漠蒼涼胡馬嘶風(fēng)中，感受夠了勞作艱辛悲笳動(dòng)月的粗獷渾厚，也認(rèn)為南朝書風(fēng)軟媚輕滑。欣賞缺乏兼容的胸襟與視野，走入極端，就成了畸形欣賞、難以轉(zhuǎn)捩的不健康欣賞觀。如果持這種欣賞觀的人同時(shí)又擁有評(píng)判權(quán)柄，則害莫大焉。“專己守殘，黨同門，妒道真”，這是古人早已批評(píng)過的。
只有作品對(duì)欣賞產(chǎn)生作用，而不是名氣、職務(wù)這些附加的方面。從作品欣賞出發(fā)，不同的見解都是正常的�；蛘哒f，優(yōu)秀的書法作品都是多義的，可資不同角度、層面的欣賞。晉人衛(wèi)鑠認(rèn)為“多力豐筋者圣”，杜甫則認(rèn)為“書貴瘦硬方通神”。蕭衍稱王羲之書“如龍躍天門，虎臥鳳闕”，韓愈則認(rèn)為“羲之俗書趁姿媚”，都顯示了不同的審美見解，也給后人營(yíng)造了一個(gè)思考的空間。而那種把書法欣賞從審美范疇拖曳出來(lái)，納入道德倫理空間，所謂“人品高，書品亦高；人品低，書品亦低”的欣賞，既簡(jiǎn)單又粗暴，更達(dá)不到欣賞真諦。
生存論的本體把審美視為人的精神生存方式之一。我認(rèn)為最重要的，是欣賞者自身精神的自由。
（選自2005年7月22日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）
10．下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）
A．欣賞之前要“去蔽”是指事前不應(yīng)接觸相關(guān)的欣賞定論，以免影響自己獨(dú)立的欣賞趣味。
B．讓具有地域?qū)徝谰窒薜娜藫碛性u(píng)判權(quán)柄，對(duì)藝術(shù)欣賞來(lái)說害莫大焉。
C．所謂“作品對(duì)欣賞產(chǎn)生作用”是說欣賞者從作品本身出發(fā)，獲得個(gè)性的審美體驗(yàn)。
D．要得欣賞真諦，就不應(yīng)把書法納入道德范疇，以人品論書品。
11．下列各項(xiàng)中，不屬于“欣賞同樣的書法藝術(shù)作品產(chǎn)生差異”的原因的一項(xiàng)是（3分）
A．優(yōu)秀的書法作品是多義的，可資不同角度，層面欣賞。
B．對(duì)作品的欣賞長(zhǎng)期以來(lái)形成了諸多的流派。
C．欣賞者審美趣味有差異。
D．一些名作歷經(jīng)欣賞，結(jié)論卷帙浩繁，已成不二法門。
12．本文提及的“精神自由”的含義是什么？（3分）
（二）文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀（選考）（15分）
本題為選做題，請(qǐng)從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。
（甲）文學(xué)類文本閱讀（15分）
閱讀下面的文字，完成13-15題。
悔 過
[美]瑞恩·金賽拉
從窗子射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光把我照醒。我起床穿好衣服，走進(jìn)廚房，吃了點(diǎn)冷燕麥片作為早餐。過去三年來(lái)，我一直這樣打發(fā)自己。該是工作的時(shí)間了。我走出家門，邁著悠閑的腳步，朝麥迪遜大街走去。此時(shí)正是一年中干我這一行最好的季節(jié)：夏天，大批游客紛紛涌入紐約。我來(lái)到城市廣場(chǎng)。照常，廣場(chǎng)已有很多游客，而且為數(shù)眾多�！翱磥�(lái)今天是個(gè)好日子！”我掩飾不住內(nèi)心的喜悅想。就在這時(shí)，我看到一個(gè)30多歲的白人，估計(jì)他迷路了。
“太好了，”我自忖著�！霸搶�(duì)他動(dòng)手了！”我沉著自信地靠近那人。
“你好，先生！需要幫助嗎？”
“是的，我想去麥迪遜旅館，能告訴我怎么走嗎？”
“哦，哦……過三個(gè)街區(qū)，右拐，靠你左邊就是�！�
“謝謝你�！�
“不用客氣。祝你快樂，先生�！�
我從他身邊走開，臉上不禁帶著微笑，因?yàn)槲业亩道镅b著那人的錢包。我打開錢包，發(fā)現(xiàn)里面有48美元，兩張信用卡。幾個(gè)小時(shí)我便得到4個(gè)錢包，我決定去吃午飯。此刻，我已得到幾張信用卡，726美元現(xiàn)金和幾個(gè)手工制作的意大利漆皮錢包。我決定去我喜歡去的一個(gè)名叫達(dá)文西的小餐館吃午飯。該餐館做的皮薩最好。但就在這時(shí)，又一個(gè)人闖入我的視線。此人身高六英尺之多，深咖啡色的膚色，只見他正在四下走動(dòng)，不用問他一定是 迷路了。
我小心翼翼地接近他，就像獅子悄悄靠近獵物。
“你好，先生！我可以幫助你嗎？”
“是的，你知不知道電影院怎么走？”
“哦，知道。沿著第52大道走下去，左拐，右邊就是，你肯定會(huì)看到的�！�
“太謝謝你了�！�
“不用謝，先生。很高興能幫助你�！�
當(dāng)我打開那人的錢包時(shí)，我?guī)缀踉诮稚咸似饋?lái)。我發(fā)現(xiàn)里面有300美元現(xiàn)金和3張信用卡。我看了看其中一張信用卡上的名字：約翰遜先生�！胺浅８兄x你，約翰遜先生�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說。我來(lái)到餐館，感覺好極了。4道意大利美餐上來(lái)之后，我情不自禁地默默為約翰遜先生敬了一杯酒�！白Ｋ裎乙粯涌鞓凡粩�。”我認(rèn)為我今天干得不錯(cuò)，決定上路回家。我沒有想到，將要發(fā)生的事情將永遠(yuǎn)改變我的命運(yùn)。
在回家的路上，我路過一條小巷。當(dāng)我走到小巷盡頭時(shí)，我看到了他，看到了剛剛被我偷了錢包的約翰遜先生。一個(gè)白人小姑娘摔倒，約翰遜先生正在熱心地扶她起來(lái)�？尚」媚锏膵寢尶吹胶螅詾榧s翰遜先生圖謀不軌，開始哭叫著救人。那位媽媽一邊哭喊，一邊用包擊打約翰遜先生。約翰遜先生極力向她解釋，他是在幫助扶起小姑娘�？伤褪遣恍拧讉�(gè)男人聽到喊叫聲后，手拿球棒，從一家店里飛奔而出。三個(gè)身高五到六英尺的高大白人男子，開始朝約翰遜先生喊叫，其中一個(gè)白人還朝約翰遜先生的臉打去。接著，他們都開始用球棒擊打約翰遜先生。我想?yún)柭曊f：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，什么話都說 不出來(lái)。他只是在極力幫助一個(gè)小女孩��！
就在這時(shí)，一個(gè)白人抽出一把刀來(lái)，走近約翰遜先生，舉刀向他砍去。后來(lái)，三個(gè)白人丟下球棒跑了。留下約翰遜先生獨(dú)自一人躺在黑暗小巷里自己的血泊中。正是這樣一位好人，我卻偷了他的錢包！偷一個(gè)向我尋求幫助的人是多么地不地道呀！我的良心受到譴責(zé)：是我殺害了他。當(dāng)他被殺時(shí)，或許他正在找我。我對(duì)此負(fù)有責(zé)任。聽到警笛聲，我趕緊跑掉。我只能跑掉。我認(rèn)識(shí)到我不僅偷了他的錢包，而且也偷了他的生命。我一邊跑，眼淚一邊往下流。上帝給了我認(rèn)識(shí)自己過錯(cuò)的機(jī)會(huì)，可這一切都晚了。
(選自2012年第6期《讀者》)
13．下列對(duì)作品的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是( )(5分)
A． 開頭段的環(huán)境描寫交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及 天氣特征，為下文“我”趁著的機(jī)會(huì)實(shí)施偷竊并得手的情節(jié)作鋪墊。
B．小說通過略寫“我”偷竊的過給游客指路程以及詳寫每一次偷竊成功后忘乎所以的動(dòng)作和極度興奮的心理，意在表明“我”偷竊手法的高明。
C．“我認(rèn)識(shí)到我不僅偷了他的錢包，而且也偷了他的生命�！睂懗隽恕拔摇睂�(duì)約翰遜先生造成的傷害不僅是物質(zhì)上的，更是精神上的。
D．小說寫約翰遜先生扶起跌倒的白人小姑娘，卻被其母親認(rèn)為圖謀不軌，既寫出了種族間的歧視，也道出了人與人之間的信任危機(jī)。
E．小說采用對(duì)比烘托的手法，先寫“我”的偷竊行為及得手后沾沾自喜的可恥，再寫“我”看到約翰遜先生被殺后悔過自新的可貴。
14．小說中“小女孩摔倒”這一情節(jié)在文中有何作用？(4分)
答：___________________________________________________________
15．你怎樣看待“好心的約翰遜被偷、被誤會(huì)、被毆打”這一事件？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?6分)
答：__________________________________________________________
（乙）實(shí)用類文本閱讀（15分）
閱讀下面的文字，完成13-15題。
離諾貝爾獎(jiǎng)最近的中國(guó)女人
“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙�！边@句詩(shī)出自《詩(shī)經(jīng)》，其中的“蘋”指的是蒿類植物。這就是科學(xué)家屠呦呦的名字的由來(lái)�；蛟S是巧合，在《詩(shī)經(jīng)》產(chǎn)生近三千年后，這位叫“呦呦”的女科學(xué)家和她的研究團(tuán)隊(duì)，從青蒿中發(fā)現(xiàn)了專門治療瘧疾的藥物“青蒿素”，這種藥在全球特別是發(fā)展中國(guó)家挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。
作為一名生藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，屠呦呦考入北大醫(yī)學(xué)院時(shí)就和植物等天然藥物的研發(fā)應(yīng)用結(jié)下不解之緣，她1955年進(jìn)入衛(wèi)生部中醫(yī)研究院(現(xiàn)為中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院)時(shí)，正值中醫(yī)研究院初創(chuàng)期，條件艱苦，設(shè)備奇缺，實(shí)驗(yàn)室連基本的通風(fēng)設(shè)施都沒有，屠呦呦經(jīng)常和各種化學(xué)溶液打交道，一度患上中毒性肝炎。除了在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)“搖瓶子”外，她還常�！耙活^汗兩腿泥”地去野外采集樣本，先后解決了中藥半邊蓮及銀柴胡的品種混亂問題，為防治血吸蟲病作出了貢獻(xiàn)。
1967年5月23日，我國(guó)緊急啟動(dòng)“瘧疾防治藥物研究工作協(xié)作”項(xiàng)目，代號(hào)為“523”．屠呦呦被任命為“523”項(xiàng)目中醫(yī)研究院科研組長(zhǎng)。項(xiàng)目背后是殘酷的現(xiàn)實(shí)：由于惡性瘧原蟲對(duì)氯喹為代表的老一代抗瘧藥產(chǎn)生抗藥性，如何發(fā)明新藥成為世界性的棘手問題。要在設(shè)施簡(jiǎn)陋和信息渠道不暢通的條件下，短時(shí)間內(nèi)對(duì)幾千種中草藥進(jìn)行篩選，其難度無(wú)異于大海撈針。但這些看似難以逾越的阻礙反而激發(fā)了她的斗志，通過翻閱歷代本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，甚至連群眾來(lái)信都不放過，屠呦呦終于在2 000多種中草藥中整理出一張舍有640多種草藥、包括青蒿在內(nèi)的《抗瘧單驗(yàn)訪集》�？稍谧畛醯膭�(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，青蒿的效果并不出彩，屠呦呦的尋找也一度陷入僵局。
到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題呢?在查閱了大量文獻(xiàn)后，屠呦呦在東晉葛洪的《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)了對(duì)青蒿治療方法的描述：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之�！睘楹喂湃藢⑶噍铩敖g取汁”，而不用傳統(tǒng)的水煎熬煮中藥之法呢?，屠呦呦意識(shí)到可能是煮沸和高溫提取破壞了青蒿中的活性成分，于是她改變?cè)瓉?lái)的提取方法。1971年，屠呦呦課題組終于在第19l次低沸點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，以低沸點(diǎn)溶劑乙醚來(lái)提取有效成分，明顯提高了青蒿防治瘧疾的效果，也大大降低了其毒性。這種編號(hào)為19l的青蒿萃取液，在治療被P．berghei瘧原蟲感染的小鼠和被P．cynomolgi瘧原蟲感染的猴子時(shí)，有效率達(dá)到了100％。
青蒿萃取液作用于人類身上是否安全有效呢?為了盡快確定這一點(diǎn)，屠呦呦和她的同事們勇敢地充當(dāng)了首批志愿者——在自己身上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在當(dāng)時(shí)沒有關(guān)于藥物安全性和臨床效果評(píng)估程序的情況下，這是他們獲得信心的唯一辦法。在自己身上實(shí)驗(yàn)獲得成功之后，屠呦呦和她的課題組深入到海南地區(qū)，進(jìn)行實(shí)地考察。在2l位感染了Plasmodium vivax和P．falciparum這兩種瘧原蟲的患者身上試用之后，發(fā)現(xiàn)青蒿萃取液治療瘧疾的臨床效果出奇之好，使用青蒿萃取液治療的病人很快退燒，血液中的瘧原蟲也很快消失。
屠呦呦下一步要做的就是提取青蒿中的有效成分，確定這種有效成分的化學(xué)結(jié)構(gòu)。1972年，屠呦呦和她的同事們?cè)谇噍镏刑崛〉搅艘环N分子式為C15H22O5的無(wú)色結(jié)晶體，一種熔點(diǎn)為156℃一157℃的活性成分，他們將這種無(wú)色的結(jié)晶體物質(zhì)命名為青蒿素。
他們終于找到了一種抗瘧疾的有效藥物。屠呦呦說：“青蒿素能夠在瘧原蟲生命周期中任何一個(gè)階段將其殺滅�！蓖肋线涎芯啃〗M最初進(jìn)行臨床測(cè)試的藥物形式是片劑，但結(jié)果并不太理想，后來(lái)改成一種新的形式——青蒿素提純物的膠囊，由此開辟了發(fā)明一種抗瘧疾新藥的道路。1973年，屠呦呦合成出了雙氫青蒿素，但當(dāng)時(shí)她卻不知道自己合成出來(lái)的這種化學(xué)物質(zhì)以后被證明比天然青蒿素的效果還要好得多。
生物學(xué)家和醫(yī)學(xué)家、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主約瑟夫·戈?duì)査固乖f，生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展主要通過兩種途徑，一是發(fā)現(xiàn)，二是發(fā)明創(chuàng)造。而屠呦呦作為一位植物化學(xué)家，特別是在20世紀(jì)60年代至80年代期間，卻有幸同時(shí)通過這兩種途徑發(fā)現(xiàn)了青蒿素及其抗瘧功效，開創(chuàng)了人類抗瘧之路上一個(gè)新的里程碑。
2011年9月，青蒿素研究成果獲得被看做諾貝爾獎(jiǎng)“風(fēng)向標(biāo)”、有“美國(guó)的諾貝爾獎(jiǎng)”之稱的大獎(jiǎng)——拉斯克臨床醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這是中國(guó)生物醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高的世界級(jí)大獎(jiǎng)。
青蒿，南北方都很常見的一種植物，郁郁蔥蔥地長(zhǎng)在山野，外表樸實(shí)無(wú)華，卻內(nèi)蘊(yùn)治病救人的魔力。屠呦呦說，她只是一個(gè)普通的植物化學(xué)研究人員，但作為一個(gè)在中國(guó)醫(yī)藥學(xué)寶庫(kù)中有所發(fā)現(xiàn)，并為國(guó)際科學(xué)界所認(rèn)可的中國(guó)科學(xué)家，她為獲獎(jiǎng)感到自豪。
13下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）(5分)
A．“氯喹”是青蒿素藥物出現(xiàn)之前的老一代抗瘧藥的代表，它的“抗瘧”效果遠(yuǎn)不如青蒿素藥物顯著。
B．《肘后備急方》中對(duì)青蒿治療方法的描述給了屠呦呦啟發(fā)，使她意識(shí)到可能是煮沸和高溫提取破壞了青蒿中的活性成分 ，于是她開始進(jìn)行低沸點(diǎn)提取實(shí)驗(yàn)。
C．屠呦呦和她的同事們?yōu)榱说玫接们噍镙腿∫褐委煰懠驳男判模谧约荷砩线M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅表現(xiàn)了他們獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)的決心，也反映出當(dāng)時(shí)我國(guó)醫(yī)學(xué)研究的條件之差。
D．屠呦呦和她的同事們將在青蒿中提取的一種分子式為C15H22O5的無(wú)色結(jié)晶體命名為青蒿素，后經(jīng)進(jìn)一步提純研制出一種強(qiáng)抗瘧藥物“雙氫青蒿素”。
E．文章以《詩(shī)經(jīng)》開篇，以描寫青蒿作結(jié)，不僅增強(qiáng)了傳記的文學(xué)色彩和可讀性，而且也暗示了屠呦呦的思想品質(zhì)。
14．屠呦呦身上具有哪些可貴的品質(zhì)?請(qǐng)分點(diǎn)概括。(4分)
15．從屠呦呦的“抗瘧”之路中，你得到了哪些啟示?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?6分)
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(13分)
16．閱讀下面的文字，完成下面的題目。（3分）
馥郁、熨帖、繁文縟節(jié)、① 暴（tiǎn）天物、縱橫捭闔……這些“耳熟能詳”的詞，如果讓你聽寫，你能寫出來(lái)幾個(gè)？是不是用電腦、手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了，你也曾遇到“提筆忘字”的尷尬？ 10月18日，央視“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”總決賽落幕。②這檔本著“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”為宗旨的節(jié)目，播出時(shí)間夾在各類選秀和真人秀節(jié)目之間，卻以簡(jiǎn)單的節(jié)目形式、普通的參加者贏得了高收視率，并引發(fā)了各界的關(guān)注和熱議。（央視網(wǎng)）
（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出①處的詞語(yǔ) （1分）
(2）找出文段中使用有錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)并修改。（1分）
答___________________________________________________________
(3）文中第② 句中有語(yǔ)�。�(qǐng)找出并加以修改。（1分）
修改：
17．在下面語(yǔ)段的橫線處填入詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
中華民族也是一個(gè)酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩(shī)句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧?kù)o�！扒酂粲形端苾簳r(shí)”，是南宋陸放翁對(duì)兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對(duì)書的迷戀則讓人心生敬畏。
A．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親
B．?dāng)?shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書
C．兩三竿竹見君子，十萬(wàn)卷書思古人
D．鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書
18．閱讀下面的材料，回答問題。(7分)
最近，在一堂大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用寫作的公共課上，彭書雄教授隨機(jī)讓5名學(xué)生口述請(qǐng)假條，竟沒有1人能準(zhǔn)確回答。請(qǐng)假條的標(biāo)題寫在哪？有的說居左，有的說居中。請(qǐng)假條要陳述請(qǐng)假理由，有的學(xué)生直接跳過。落款寫在正文下方的哪個(gè)位置，學(xué)生說法不一。彭書雄說，這些都屬于基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，但一些大學(xué)生卻沒有掌握。
“我在批改大一漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和錯(cuò)別字。”華中師范大學(xué)文學(xué)院研二學(xué)生黃松鶴說，中文專業(yè)學(xué)生尚且如此，真讓人擔(dān)憂。
《百家講壇》特約主講、武漢大學(xué)李敬一教授也表示，即便是博士生，有時(shí)候也會(huì)在論文中出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和錯(cuò)字。
對(duì)于上述現(xiàn)象，你有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(150字左右)
答：
五、寫作（70分）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文�！�
小和尚跟著老和尚出來(lái)化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，變借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適�。 �
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
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