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關(guān)鍵詞：浙江省紹興市2014屆高三語文下學(xué)期回頭考試卷及答案,高中,高三下,語文,回頭考試卷,答案,2014屆,浙江省,紹興市試卷
摘 要：浙江省紹興2014屆高三下學(xué)期回頭考語文試卷語文試題一、語言文字運(yùn)用（共24分。1-5每題每小題3分，第6題4分，第7題5分）1.下列加點(diǎn)字的注音，有誤的一項(xiàng)是（）a．恫嚇(hè)憤懣（mèn）越俎代庖（......
摘 要：浙江省紹興2014屆高三下學(xué)期回頭考語文試卷語文試題一、語言文字運(yùn)用（共24分。1-5每題每小題3分，第6題4分，第7題5分）1.下列加點(diǎn)字的注音，有誤的一項(xiàng)是（）a．恫嚇(hè)憤懣（mèn）越俎代庖（......
浙江省紹興2014屆高三下學(xué)期回頭考語文試卷
語文試題
一、語言文字運(yùn)用（共24分。1-5每題每小題3分，第6題4分，第7題5分）
1.下列加點(diǎn)字的注音，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．恫嚇(hè) 憤懣（mèn） 越俎代庖（zǔ） 弱不禁風(fēng)（jīn）
B．斑駁(bó) 渲染（xuàn） 夢寐以求（mèi） 殷紅一片(yīn)
C. 宿怨（sù） 誆騙（kuāng） 塞翁失馬（sài） 高屋建瓴（líng）
D．戕害(qiāng) 綺（qǐ）麗 偃仰嘯歌（yǎn） 冥然兀坐(wù)
2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．安步當(dāng)車 箴口不言 鷸蚌相爭 暴戾恣睢
B．稗官野史 禍福予共 籠絡(luò)人心 平心而論
C．徇私舞弊 寥若晨星 對簿公堂 暴殄天物
D．一如既往 一陳不變 別出心裁 集思廣益
3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是( )
A．超級颶風(fēng)“桑迪”裹挾著狂風(fēng)驟雨重創(chuàng)了美國東海岸，颶風(fēng)所過之處，房屋橋梁幾乎毀壞殆盡，一片狼藉。
B．真金不怕火煉，只要是金子總會發(fā)光，有才華的人不會總被埋沒，總有一天會被發(fā)現(xiàn)，被發(fā)掘出來。
C．周國平和于丹、易中天雖然同屬于文化圈，而且同是如日中天的名人，但價(jià)值觀上的南轅北轍很難使他們走到一起
D．在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，知情、參與、表達(dá)和監(jiān)督已成為公民基本權(quán)利，因而各級政府職能部門應(yīng)對公眾質(zhì)詢絕不能虛與委蛇，而要直面間題，承擔(dān)責(zé)任。
4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.人心向背，是決定一個(gè)政黨、一個(gè)政權(quán)興盛的根本因素，真正的馬克思主義政黨，從來都牢記這個(gè)真理。
B.權(quán)威人士強(qiáng)調(diào)：國內(nèi)接連發(fā)生特大煤礦爆炸事件，各級各類主管部門必須加強(qiáng)防范意識，盡量防止此類事件不再發(fā)生。
C.央行負(fù)責(zé)人表示，可以通過保持存款利率不變而增加貸款利率的方法來緩解外匯儲備增長過快而帶來的升值負(fù)擔(dān)。
D.還沒有足夠的生活積累就提筆寫書，一些“神童”的做法未免失之浮躁。
5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
這個(gè)景象使很多初來乍到的中國旅行者很受震動， 方知我們在很大程度上是兩頭失落。
①這倒是一個(gè)不難讓人理解的理由
②走到歐洲街道上東張西望、暗暗比較
③如果我們僅僅因歷史過于厚重而失落了現(xiàn)代
③如果我們僅僅因歷史過于厚重而失落了現(xiàn)代
④看來事情并不是這樣
⑤原本總以為我們擁有歷史，人家擁有現(xiàn)代 ⑥但厚重的歷史保存在哪里呢
A．②⑤④⑥①③ B．②⑤⑥④③①
C．⑤④③①⑥② D．⑤②④③①⑥
6. 2013年某省高考作文閱卷組對考生作文失分的原因進(jìn)行了隨機(jī)抽查，結(jié)果顯示如下：（4分）
⑤原本總以為我們擁有歷史，人家擁有現(xiàn)代 ⑥但厚重的歷史保存在哪里呢
A．②⑤④⑥①③ B．②⑤⑥④③①
C．⑤④③①⑥② D．⑤②④③①⑥
6. 2013年某省高考作文閱卷組對考生作文失分的原因進(jìn)行了隨機(jī)抽查，結(jié)果顯示如下：（4分）
項(xiàng)目名稱 | 具體內(nèi)容 | 所占比例 |
思想內(nèi)容 | 中心、材料、分析 | 34.2％ |
層次結(jié)構(gòu) | 層次、過渡 | 20.3％ |
語言表達(dá) | 詞匯、句子、修辭 | 40.4％ |
其他 | 書寫、標(biāo)點(diǎn) | 5.1％ |
（1）從表中數(shù)據(jù)可以得出什么結(jié)論？（不超過25字）（2分）
（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請你對今年參加高考的同學(xué)提出建議。（不超過40字）（2分）
7.議論文舉例論證中有一種“列舉法”，即用簡短的語句連續(xù)舉出三個(gè)或三個(gè)以上的事例來證明同一個(gè)觀點(diǎn)。這樣的論證，氣勢和力度兼而有之。請以“有夢想才會有奇跡”為論點(diǎn)，補(bǔ)寫兩個(gè)事例。（100字左右）（5分）
袁隆平夢見水稻大到可以讓人在稻穗下乘涼，懷揣這份夢想，他孜孜以求，成為了“雜交水稻之父”； ；
。
二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）
（一）閱讀下面的文字，完成8—10題。（9分）
保存“時(shí)間記憶”的腦部細(xì)胞
數(shù)十年來，神經(jīng)學(xué)科的科學(xué)家在理論上推測人類的大腦中有一部分細(xì)胞可以在大腦中為我們?nèi)粘０l(fā)生的事件打上“時(shí)間標(biāo)簽”，這樣我們就可以及時(shí)回想起過去的事情的發(fā)生時(shí)間。但是，在科學(xué)界一直沒有找到可以讓人信服的證據(jù)證明這部分幫助我們記憶事件發(fā)生的時(shí)間的腦細(xì)胞的存在。
最近，麻省理工大學(xué)的安&格雷布耶爾教授和他的研究小組發(fā)現(xiàn)，在靈長類動物的大腦中有一類神經(jīng)元細(xì)胞可以將時(shí)間信息精確地編譯儲存。安&格雷布耶爾說：“我們的大腦給所有事情都加上了時(shí)間的標(biāo)簽，這樣就使得我們回憶事情顯得非常簡單。我們回憶事情的時(shí)候首先通過過濾這些時(shí)間標(biāo)簽，然后通過時(shí)間標(biāo)簽將相關(guān)的事情從記憶中提取出來�！边@種準(zhǔn)確的時(shí)間記憶對于開車或彈鋼琴等日�；顒右约皩τ谖覀兓貞浲聵O為重要。這個(gè)發(fā)現(xiàn)發(fā)表在《美國科學(xué)進(jìn)程》雜志上。這項(xiàng)研究成果可用于帕金森綜合癥等導(dǎo)致記憶力喪失的疾病的治療上。
這些儲存時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞位于腦部前額葉皮層和紋狀體區(qū)域——這些區(qū)域同時(shí)也是人類大腦掌控學(xué)習(xí)、運(yùn)動和思維的重要區(qū)域。安&格雷布耶爾表示，盡管這次實(shí)驗(yàn)主要是研究獼猴腦部前額葉皮層和紋狀體區(qū)域，但是腦部的其他區(qū)域肯定也存在這些可以儲存時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞。
對于這次研究結(jié)果的應(yīng)用，安&格雷布耶爾表示，這次研究的結(jié)果可以幫助帕金森綜合癥患者康復(fù)。帕金森綜合癥患者正是由于腦部時(shí)間記憶功能受損，在尋找和傳輸時(shí)間記憶時(shí)總是比正常人要慢。因此帕金森綜合癥患者不能像正常人一樣按照正確的時(shí)間規(guī)律來完成日常行動。根據(jù)這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，在為帕金森綜合癥患者治療時(shí)，可以通過輕輕拍打等外部刺激幫助患者腦部加速尋找關(guān)于時(shí)間的記憶，這樣患者講話時(shí)會顯得更加清楚一些。另外，醫(yī)生還可以通過神經(jīng)元修復(fù)裝置或者神經(jīng)元修復(fù)藥物(這些藥物中含有神經(jīng)元細(xì)胞所需的多巴胺和羥色胺等)來幫助帕金森綜合癥患者恢復(fù)。
下一步，安&格雷布耶爾將集中研究腦部是怎樣制造這些含有“時(shí)間記憶標(biāo)簽”的神經(jīng)元細(xì)胞的，并研究這些時(shí)間記憶細(xì)胞是如何控制人們的行為和學(xué)習(xí)活動的。為什么腦部在不同環(huán)境下對時(shí)間的感受會不相同？安&格雷布耶爾說：“我們有時(shí)候會感覺時(shí)間過得很快，有時(shí)候卻感覺時(shí)間過得很慢，所有這些都將可以用帶有時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞來解釋說明原因所在�！�
美國匹茲堡大學(xué)的神經(jīng)生物學(xué)教授彼得&施特瑞克對這次實(shí)驗(yàn)結(jié)果給予高度評價(jià)，施特瑞克認(rèn)為這次實(shí)驗(yàn)結(jié)果是對腦部如何記錄和表述時(shí)間概念的一次全新闡釋。施特瑞克說：“對于光線、聲音、觸覺、冷熱感知、嗅覺等，我們?nèi)梭w有特定的感覺接受器，但是對于時(shí)間我們并沒有特定的感覺接受器，對于時(shí)間的感知和儲存是由大腦自己形成并運(yùn)行的�！�
8.對安&格雷布耶爾教授和他的研究小組的“研究”，說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.為以往的人類大腦中存在時(shí)間記憶細(xì)胞的推測找到了令人信服的證據(jù)。
B.發(fā)現(xiàn)了靈長類動物的大腦中存在可以儲存時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞。
C.研究了時(shí)間記憶細(xì)胞的形成及它們控制人們行為和學(xué)習(xí)活動的機(jī)制。
D.借助實(shí)驗(yàn)研究成果，找到了一些幫助帕金森綜合癥患者改善記憶的方法。
9.下列表述與原文意思相符的一項(xiàng)是（ ）
A.人體儲存時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞全部集中在腦部前額葉皮層和紋狀體區(qū)域。
B.有了可以制造“時(shí)間記憶標(biāo)簽”的神經(jīng)元細(xì)胞，人們的記憶活動就變得非常簡單了。
C.腦部時(shí)間記憶功能受損，尋找和傳輸時(shí)間記憶就慢，也就不能完成正常的日常行動。
D.安&格雷布耶爾的研究實(shí)驗(yàn)被有關(guān)專家視為是對腦部時(shí)間記憶機(jī)理的全新闡釋。
10.結(jié)合文本，請概括腦部細(xì)胞是如何運(yùn)作“時(shí)間記憶”的。（25字以內(nèi)）（3分）
（二）閱讀下面的文字，完成11－15題。（20分）
藍(lán)墨水的上游 陳啟文
①汨羅江，是湘江在湘北境內(nèi)最大的一條支流。她有兩個(gè)源頭，一個(gè)源出江西修水，另一個(gè)源自湖南平江，這兩股支流在平江城西合流之后，從東南向西北流到這里，就要流到洞庭湖口了。離湖口不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)水潭——河泊潭。我知道，我已走到了屈原投江的地方。屈原在這里寫完《離騷》的最后一章，就投江了�？蓱z屈子，想死也死不了，投江后怎么也沉不下去。他順著河流漂了一陣，又被水浪推回了岸邊。他在這里嚎啕了一陣，仿佛突然清醒過來了，但不是清醒了怎么活，而是清醒了怎么死。這次，他在衣褲里填滿了泥沙，他和這些泥沙一起沉了下去。他給這里創(chuàng)造了一個(gè)地名——沉沙港。
②早先的沉沙港，早已被土埋了。我記得這里有一個(gè)渡口，可以一直渡到河那邊的屈子祠，一個(gè)人站在對岸看著這條河流，眼睛里流露出某種神圣的哀傷。那是屈原，一尊默然矗立的雕像。在老百姓那里，他不是一個(gè)詩人，而是一個(gè)好人，一個(gè)實(shí)誠人。越是好人特少的年代，他就越是被人想起。
③還有杜甫。杜甫也是一個(gè)好人，一個(gè)實(shí)誠人。他坐著一條船，從湘江到汨羅江，然后他好像是在這里迷路了。他一路上可遭罪了，但他不想死，可他還是死了，他是餓死的。杜甫墓，就在汨羅江上游的平江境內(nèi)。這兩個(gè)詩人以不同的死亡方式，把湘江的一條支流，變成了一個(gè)偉大民族詩歌的上游，——藍(lán)墨水的上游，是汨羅江。
④第一次讀到余光中這句詩，我正在這條河邊求學(xué)。我們那個(gè)學(xué)院，正處在平江青沖
到汨羅古鎮(zhèn)長樂之間，同我故鄉(xiāng)的那條大河相比，那時(shí)的汨羅江，碧清碧清的，感覺比空氣更清澈，更透明。她給我生命中留下了最美好的一段記憶。在恍惚如夢的追憶之中，每天黃昏我都要去那條河里游泳。那里的河灘，平緩，遼闊，河水在河中靜靜流淌，河床的顏色極為鮮艷，那里有各種植物，有各種動物，它們大都是水陸兩棲的，屬于生命中最曖昧的種群。河床上最多的植物是木蓿，一種匍匐生長的野菜，一種牲口最愛吃的野菜。埋頭吃草的水牛，有鮮綠的草汁從它們的嘴邊流出來。那時(shí)這里有很多的樹和鳥，鳥落到了枝頭，枝頭上便有了歌唱。聽見鳥唱，但看不見烏。鳥躲在綠蔭里。它旁邊可能還有一只。我聽見另一只鳥，在唱。每天黃昏，當(dāng)我們赤膊走向河流時(shí)，一行行碧樹，全都默不作聲地披著霞光，每一片葉子輪廓分明。一泓清泉，就被這樣一大片碧綠的樹掩映著，水中投下斜長的樹影，水于是透明，碧綠。而河流總是愈明凈，愈深邃。干凈的河水里，晃動著我們年輕的身影，晚霞透過繁茂的枝葉照在我們身上，那時(shí)我們的身影也是干凈的。是的，我曾潛入很深的水里，那么深，也有神奇的陽光照進(jìn)來，照亮了水底下的動物和植物，一條條魚閃亮的鱗片，在最深的地方閃爍出來。還有風(fēng)，神奇的風(fēng)，仿佛從另一個(gè)世界刮過。我之所以對這一切感到神奇，只因?yàn)槲沂侨�，我誤入了一個(gè)不屬于我的世界，很快我就支持不住了，我從水底下冒了出來，而我純粹因?yàn)楹闷娴亩虝哼M(jìn)入，已給那個(gè)碧清碧清的世界制造了一場不小的恐怖，那一泓清泉突然變得渾濁了，很多的魚驚恐萬狀地跳起來，它們可能被我攪渾的水嗆著了，想換口新鮮空氣。但它們活潑跳躍的樣子卻是人類很欣賞的，甚至覺得是很詩意的。
⑤那些年我寫了很多詩。
⑥但現(xiàn)在，這條河流已經(jīng)毫無詩意和靈氣了。河里漂滿了船，但不是為屈子招魂的龍舟，也不是杜甫坐過的那一葉扁舟，那是淘金船，挖沙船。金子是好東西，現(xiàn)在，沙子也變成了好東西。我一路上看到的是坍塌的江岸，連綿的沙堆，傾倒在河谷里的垃圾。更有大量的礦砂、尾堆，把這條河流擠得越來越逼仄，汨羅江只剩下了半邊水，半條命了。這條昔日的黃金水路，現(xiàn)在幾乎看不到一條渡船，船已經(jīng)很難走通了，連河流自己也走不通了。那如水的溫柔，被日復(fù)一日地逼得嚴(yán)厲起來，河岸被她日夜沖刷得支離，破碎，江畔的農(nóng)舍，田地，正在裂開了一道道縫，河邊的土路，狹窄而傾斜，也是到處布滿了裂縫。這條路，正在被人類走成一條真正的絕路，你感到它隨時(shí)都會斷裂，塌陷，隨時(shí)都會跌入更深的瘋狂。
⑦不僅是汨羅江。我已經(jīng)穿越了無數(shù)的河流，都已經(jīng)很難覓見一泓清泉了。流失的不僅是水土，我感到血管里的血也在流失，——渴�？实米顓柡r(shí)，嗓子里有腥甜的味道，那其實(shí)是血的味道。血是腥甜的，只有最干渴的旅人才能感覺到。
11.文章第⑥段“這條路，正在被人類走成一條真正的絕路”，請用自己的語言概括一下“真正的絕路”的含義。（2分）
12.文章第⑤段說，“那些年我寫了很多詩”，請結(jié)合文章內(nèi)容分析“我”寫了很多詩的原因。（4分）
13.文章最后一段在行文上有什么作用？段中寫了“我”的一種感受，請結(jié)合全文內(nèi)容說說這種感受所要表達(dá)的思想內(nèi)容。（4分）
14.作者在第④段對自己讀書時(shí)的淚羅江景色作了詳細(xì)的描寫，請從表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)的角度對劃線處進(jìn)行簡要賞析。（5分）
15.作者第③段中說：“這兩個(gè)詩人以不同的死亡方式，把湘江的一條支流變成了一個(gè)偉大民族詩歌的上游�！闭埥Y(jié)合我國古典詩歌的相關(guān)知識，聯(lián)系文章的主旨對這句話的含意作深層次的探究。（5分）
三、古詩文閱讀（共31分）
（一）閱讀下面的文言文，完成16—20題。（19分）
照玄上人詩集序 劉基
予初來杭時(shí)，求士于鄭希道先生。先生為余言，照玄上人之為詩，雄俊峭拔，近世之以能詩名者，莫之先也。余素知鄭君善鑒而言不過，心常懷之。及訪于杭人，無能言上人之能詩者，心竊怪之。及余徙居白塔之下，而上人乃住持萬松嶺之壽寧寺，于是始得遍觀其所為詩。蓋浩如奔濤，森如武庫①，峭如蒼松之棲縣崖，凜乎其不可攀也。而憂世感時(shí)之情，則每見于言外。嗚呼!是宜不以詩聞于杭之人矣!
夫詩何為而作哉?情發(fā)于中而形于言，《國風(fēng)》、二《雅》列于六經(jīng)，美刺風(fēng)戒，莫不有裨于世教。是故先王以之驗(yàn)風(fēng)俗、察治忽，以達(dá)窮而在下者之情，詞章云乎哉!后世太師職廢②，于是夸毗戚施之徒③，悉以詩將其諛，故溢美多，而風(fēng)刺少。流而至于宋，于是誹謗之獄興焉，然后風(fēng)雅之道掃地而無遺矣。今天下不聞有禁言之律，而目見耳聞之習(xí)未變，故為詩者莫不以哦風(fēng)月、弄花鳥為能事，取則于達(dá)官貴人，而不師古，定輕重于眾人，而不辨其為玉為石。惛惛怓怓④，此倡彼和，更相朋附，轉(zhuǎn)相詆訾⑤，而詩之道無有能知者矣。然則上人之不以詩稱于今之人，不亦宜哉！
嗚呼有伯樂而后識馬有匠石而后識梧槚⑥自古以及于今伯樂幾人匠石幾人耶抱奇材而不遇以泯死者不少矣。予既重上人之詩，而又悲夫人之不知鄭先生之為伯樂、匠石也，故為序其端焉。
【注解】①武庫：儲藏武器的倉庫。此喻其詩歌之富于才識，于各體制無所不能。②太師職廢：指停止采詩。③夸毗：諂媚，卑屈。意謂或以大言夸之，或以諛言阿附之。戚施：駝背，腰直不起來的人，以喻諂諛獻(xiàn)媚之人。④惛惛怓怓：喧擾爭吵。⑤詆訾(zi)：誹謗非議。⑥梧，梧桐。槚，即楸樹。
16. 對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．余素知鄭君善鑒而言不過 過：過分
B．峭如蒼松之棲縣崖 縣：同“懸”
C．悉以詩將其諛 將：助長
D．于是誹謗之獄興焉 獄：監(jiān)獄
17. 下列各組句子，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．無能言上人之能詩者 欲人之無惑也難矣
B．是宜不以詩聞于杭之人矣! 不賂者以賂者喪
C．莫不有裨于世教 使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫
D．取則于達(dá)官貴人，而不師古， 積善成德，而神明自得
18. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文章第一段寫出了杭州詩壇一個(gè)怪現(xiàn)象：照玄上人之詩情辭并茂，“憂世感時(shí)”之情常溢于言表，卻受到杭州人的冷落，而不為人知。
B．作者認(rèn)為詩歌從宋代開始溢美多，諷諫少，形成了吟風(fēng)弄月、取媚達(dá)官貴人，更相朋附、不問詩歌好壞的詩風(fēng)。
C．作者把詩序的寫作與對當(dāng)時(shí)詩壇的尖銳批評巧妙地結(jié)合起來，因而自然激發(fā)了讀者要讀一讀本詩集的興趣。
D．全篇行文流暢，夾敘夾議，引人人勝，在針砭時(shí)下詩風(fēng)格調(diào)低下的同時(shí)，贊頌了照玄上人高尚的詩品，同時(shí)也凸現(xiàn)出照玄上人卓犖不群、剛正不阿的人品和節(jié)操。
19. 給文中畫波浪線的句子斷句，用“|”標(biāo)示。（3分）
嗚 呼 有伯 樂 而 后 識 馬 有 匠 石 而 后 識 梧 橫 自 古 以 及 于 今 伯 樂 幾 人 匠 石 幾 人 耶 抱 奇材 而 不 遇 以 泯 死 者 不少 矣。
20. 把文言文閱讀文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）
⑴近世之以能詩名者，莫之先也。（3分）
⑵然則上人之不以詩稱于今之人，不亦宜哉!（4分）
（二）閱讀下面一首宋詞，完成21－22題（7分）
江城子 秦觀
西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作②春江都是淚，流不盡，許多愁。
【注】①韶華：青春年華，又指美好的春光。②便作：縱使。
21.概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。（4分）
22.詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。（3分）
（三）閱讀《論語》中的三則文字，完成23－24題（5分）
子曰：“參乎！吾道一以貫之�！痹釉唬骸拔��！弊映�，門人問曰：“何謂也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣�！�
子食于有喪者之側(cè)，未嘗飽也。
子見齊衰者、冕衣裳者與瞽者，見之，雖少，必作；過之，必趨。
23.前一章中的“忠”是指什么意思？（2分）
24.后兩章表現(xiàn)了孔子學(xué)說的基本觀念中的哪一個(gè)側(cè)面？結(jié)合內(nèi)容作簡要分析。（3分）
（四）古詩文默寫（6分）
25.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）
（1）其為人也， ，樂以忘憂， 。 （《論語》）
（2）駕一葉之扁舟， 。 ，渺滄海之一粟。
（蘇軾 《赤壁賦》）
（3） ，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲， 。
（白居易《琵琶行》）
（4）莊生曉夢迷蝴蝶 ， 。滄海月明珠有淚， 。
（李商隱《錦瑟》）
（5） ，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁， 。
（鄭板橋《題竹石畫》）
（五）作文（60分）
26.閱讀下面的文字，按要求作文
一位心理學(xué)家主張大家應(yīng)該廢棄“但是”，改用“同時(shí)”。比如我們形容天氣的時(shí)候，早先說：今天的太陽很好，但是風(fēng)很大。今后說：今天的太陽很好，同時(shí)風(fēng)很大。一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光�；ê拖x子，一并存在。我們的視線降落在哪里？“但是”，是一副偏光鏡，讓我們聚焦于蟲子，把它的影子放得濃黑碩大�！巴瑫r(shí)”，均衡地透視整體，既看見蟲子，也也看見無數(shù)搖曳的鮮花。嘗試著用“同時(shí)”代替“但是”吧。
請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，選取一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③書寫規(guī)范整潔。
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