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摘 要：福建省福州市2014年高中畢業(yè)班質(zhì)量檢測能力測試語文試題一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）1．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）民生各有所樂兮，。（屈原《離騷》）（2）水何澹澹，。（曹操《觀滄�！罚�3）......
摘 要：福建省福州市2014年高中畢業(yè)班質(zhì)量檢測能力測試語文試題一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）1．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）民生各有所樂兮，。（屈原《離騷》）（2）水何澹澹，。（曹操《觀滄�！罚�3）......
福建省福州市2014年高中畢業(yè)班質(zhì)量檢測能力測試
語文試題
一、古代詩文閱讀（27分）
（一）默寫常見的名句名篇（6分）
1．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1）民生各有所樂兮， 。（屈原《離騷》）
（2）水何澹澹， 。（曹操《觀滄海》）
（3） ，亦足以暢敘幽情。（王羲之《蘭亭集序》）
（4）連峰去天不盈盡， 。（李白《蜀道難》）
（5）復(fù)道行空， 。（杜牧《阿房宮賦》）
（6）雁過也，正傷心， 。（李清照《聲聲慢》）
（二）文言文閱讀（15分）
閱讀下面的文言文，完成2-5題。
浪游記快
【清】沈復(fù)
山水怡情，云煙過眼，不過領(lǐng)略其大概，不能探僻尋幽也。余凡事喜獨(dú)出己見，不屑隨人是非。名勝所在，貴乎心得，有名勝而不覺其佳者，有非名勝自以為妙者。
余年十五時(shí)，吾父稼夫公館于山陰趙明府幕中。有趙省齋先生名傳者，杭之宿儒也。趙明府延教其子，吾父命余亦拜投門下。暇日出游，得至吼山。近山見一石洞，豁然空其中，四面皆峭壁，俗名之曰“水園”。臨流建石閣五椽，對面石壁有“觀魚躍”三字，水深不測，相傳有巨鱗潛伏，余投餌試之，僅見不盈尺者出而唼食焉。閣后有道通旱園，拳石亂矗，有橫闊如掌者，有柱石平其頂而上加大石者，鑿痕猶在，一無可取。游覽既畢，宴于水閣，命從者放爆竹，轟然一響，萬山齊應(yīng)，如聞霹靂生。此幼時(shí)快游之始。
至山陰之明年，先生以親老不遠(yuǎn)游，設(shè)帳于家，余遂從至杭，西湖之勝因得暢游。結(jié)構(gòu)之妙，予以龍井為最，小有天園次之。石取天竺之飛來峰，城隍山之瑞石古洞。水取玉泉，以水清多魚，有活潑趣也。大約至不堪者，葛嶺之瑪瑙寺。其余湖心亭，六一泉諸景，各有妙處，不能盡述，然皆不脫脂粉氣，反不如小靜室之幽僻，雅近天然。
蘇小小墓在西泠橋側(cè)，作八角形，上立一碑，大書曰“錢塘蘇小小之墓”。從此吊古騷人不須徘徊探訪矣。余思古來烈魄忠魂堙沒不傳者，固不可勝數(shù)，即傳而不久者亦不為少，小小一歌妓耳，自南齊至今，盡人而知之，此殆靈氣所鐘，為湖山點(diǎn)綴耶？
橋北數(shù)武①有崇文書院，余曾與同學(xué)趙緝之投考其中。時(shí)值長夏，起極早，出錢塘門，過昭慶寺，上斷橋，坐石闌上。旭日將升，朝霞映于柳外，盡態(tài)極妍；白蓮香里，清風(fēng)徐來，令人心骨皆清。步至?xí)�，題猶未出也。午后交卷，偕緝之納涼于紫云洞，大可容數(shù)十人，石竅上透日光。有人設(shè)短幾矮凳，賣酒于此。解衣小酌，嘗鹿脯甚妙，佐以鮮菱雪藕，微酣出洞。緝之曰：“上有朝陽臺，頗高曠，盍往一游？”余亦興發(fā)，奮勇登其巔，覺西湖如鏡，杭城如丸，錢塘江如帶，極目可數(shù)百里。此生平第一大觀也。
（節(jié)選自《浮生六記》）
【注】①武：古時(shí)以六尺為步，半步為武。
2．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．吾父稼夫公館于山陰趙明府幕中 館：館舍
B．趙明府延教其子 延：請
C．固不可勝數(shù) 固：本來
D．此殆靈氣所鐘 鐘：集聚
3．下列全都能體現(xiàn)作者暢游風(fēng)景“自以為妙”的一組是（3分）
①有柱石平其頂而上加大石者，鑿痕猶在
②轟然一響，萬山齊應(yīng)，如聞霹靂生
③石取天竺之飛來峰，城隍山之瑞石古洞
④大約至不堪者，葛嶺之瑪瑙寺
⑤朝霞映于柳外，盡態(tài)極妍
⑥白蓮香里，清風(fēng)徐來
A．①②⑤ B．①③④ C．②③⑥ D．④⑤⑥
4．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．作者凡事都喜歡獨(dú)出己見，不屑于人云亦云。有的名勝，并不覺得它有何妙處，有的雖不是名勝，卻自認(rèn)為妙不可言。
B．作者的父親讓他到杭州拜宿儒趙省齋先生為師，在杭州作者趁著閑暇之時(shí)游覽了吼山的美景。
C．作者認(rèn)為西湖的水最佳的是玉泉，因?yàn)槟抢锼弭~多，有活潑的趣味，而湖心亭，六一泉?jiǎng)t不夠“雅近天然”。
D．在紫云洞喝酒至微有醉意，作者登上紫云洞上面的朝陽臺之頂極目遠(yuǎn)眺，覺得眼前是有生以來所見的最妙之景。
5．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）有趙省齋先生名傳者，杭之宿儒也。
（2）相傳有巨鱗潛伏，余投餌試之，僅見不盈尺者出而唼食焉。
（三）古代詩歌閱讀（6分）
6．閱讀下面這首詞，回答問題。
漁家傲 題玄真子①圖
【宋】張?jiān)?/div>
釣笠披云青嶂繞，綠蓑細(xì)雨春江渺。白鳥飛來風(fēng)滿棹。收綸了，漁童拍手樵青②笑。
明月太虛③同一照，浮家泛宅④忘昏曉。醉眼冷看城市鬧。煙波老⑤，誰能惹得閑煩惱。
【注】①玄真子：指唐代詩人張志和。②漁童和樵青：指玄真子的兩個(gè)奴婢。③太虛：天空。④浮家泛宅：指舟居。⑤煙波老：指在煙波浩瀚的江湖中終老一生。
（1）詞的上闋作者通過描述玄真子圖中之景，表達(dá)了怎樣的情感？請簡要分析。（3分）
（2）作者筆下的“玄真子”是怎樣一個(gè)形象？請結(jié)合詞的下闋作簡要分析。（3分）
二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）
（一）文學(xué)名著閱讀（10分）
7．下列各項(xiàng)中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項(xiàng)是（5分）
A．鳳姐小產(chǎn)，家中由李紈和探春共同管理。趙姨娘的兄弟死了，探春按例給了二十兩賞銀。趙姨娘不滿女兒對親舅舅一視同仁而吵鬧，探春痛斥母親“沒有臉面”“忘了根本”。（《紅樓夢》）
B．杜竹齋趁吳蓀甫與趙伯韜壓價(jià)時(shí)的緊要關(guān)頭站到了趙的一邊。吳蓀甫傾家蕩產(chǎn)，他絕望地用手槍準(zhǔn)備自殺，但并未開槍。最后他與妻子登上了去國外的輪船。（《子夜》）
C．正月初八晚上，年青人在移動的船上放煙火。淑英吹笛子，覺新拉胡琴，覺民唱歌，大家和著唱，靜靜的湖面歌聲蕩漾，別具情味，場面美好歡樂。（《家》）
D．在加西莫多抗擊乞丐進(jìn)攻的時(shí)候，愛斯梅拉達(dá)害怕再次被捕，被甘果瓦和黑衣人騙上了船。上岸后發(fā)現(xiàn)黑衣人是克洛德。他威脅女孩，要她在弗比斯與自己之間做選擇。愛斯梅拉達(dá)寧死不屈服。（《巴黎圣母院》）
E．法院開庭審判瑪絲洛娃的案件。在審訊過程中，法官們只忙于自己的私事，對案件審理心不在焉。其中一位法官因和妻子剛剛吵過架，心情不佳、愁容滿面。他在擔(dān)心審?fù)臧缸踊丶遥拮硬唤o他飯吃。（《復(fù)活》）
8．簡答題。（任選一題）（5分）
（1）閱讀下面《三國演義》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，完成后面題目。
“羽少事皇叔，誓同生死；皇天后土，實(shí)聞斯言。前者下邳失守，所請三事，已蒙恩諾。今探知故主現(xiàn)在袁紹軍中，回思昔日之盟，豈容違背？新恩雖厚，舊義難忘。茲特奉書告辭，伏惟照察。其有余恩未報(bào)，愿以俟之異日。”（第二十六回）
這是誰寫給誰的一封信？寫信人最后是如何踐諾的，請簡述經(jīng)過。
（2）閱讀下面《歐也妮·葛朗臺》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，完成后面題目。
“唉！那好，我的老伙伙計(jì)，不瞞您說，我把您您您想知道的都告訴您吧，我寧可把女……女……女兒……扔……扔進(jìn)盧瓦河，您明明明白嗎？也不……不想把她……嫁……嫁給她的堂堂堂弟。您可以……把……把這話……說出去。先不說吧，讓他們……嚼……嚼舌頭去�！�
文段中的“我”和“您”分別指的是誰？所說的是一件什么事情，請簡述經(jīng)過。
（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）
9．閱讀下面《孟子》選段，回答問題。（6分）
然則治天下獨(dú)可耕且為與？有大人之事，有小人之事。且一人之身，而百工之所為備，如必自為而后用之，是率天下而路①也。故曰，或勞心，或勞力；勞心者治人，勞力者治于人；治于人者食人，治人者食于人；天下之通義也。 （《滕文公上》）
【注】①路：指奔波、勞累。
（1）請簡要說明上面選段里的孟子的觀點(diǎn)。（3分）
（2）孟子認(rèn)為“勞心者治人，勞力者治于人”，他還主張“民貴君輕”，這些觀點(diǎn)相矛盾嗎？請簡要說明你的看法。（3分）
三、現(xiàn)代文閱讀（24分）
（一）論述類文本閱讀（9分）
閱讀下面的文字，完成10-12題。
自1963年3月5日毛澤東為雷鋒題詞以來，雷鋒的形象從最初的十全十美，逐漸還原為有血有肉、可信可愛，可謂走下了“神壇”。相應(yīng)的，我覺得學(xué)雷鋒的方式方法也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，力避過去學(xué)雷鋒活動中所出現(xiàn)的種種弊端。
雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是“全心全意為人民服務(wù)”。這種精神是好的，在任何時(shí)代都不會過時(shí)。可是，毋庸諱言，我們過去學(xué)雷鋒也一度出現(xiàn)過這樣或那樣的問題，甚至造成了“雷鋒三月來四月走”的尷尬現(xiàn)實(shí)。之所以出現(xiàn)這樣的情況，我覺得很重要的一點(diǎn)就是：過去那種“運(yùn)動式”的學(xué)雷鋒方式值得商榷，而學(xué)雷鋒過程中出現(xiàn)的形式主義的問題也讓不少人“很受傷”。
學(xué)雷鋒是提倡奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識，這說到底是道德領(lǐng)域的事，屬于“道統(tǒng)”的范疇。道德是一種訴諸人們心靈的軟約束，這種特點(diǎn)決定了它天然地不適合用強(qiáng)硬乃至強(qiáng)悍的方式去推行。若以強(qiáng)制的手段對人們推行道德教化，勢必會催生形式主義，同時(shí)還會讓人走向道德的反面：偽善。在還沒有真正升起善心但又不得不做出種種善行之時(shí)，人們最本能的選擇就是以偽善之舉應(yīng)付了事。
學(xué)雷鋒活動是在特定的歷史時(shí)期發(fā)起的，免不了會有當(dāng)時(shí)的歷史烙印和時(shí)代局限，我們不能苛求前人。但是，我們今天再提倡學(xué)雷鋒，理應(yīng)有更好的方式方法。學(xué)雷鋒是一件好事，但做好事也要有好的思路，好的方式和方法。
就現(xiàn)實(shí)情況而論，我認(rèn)為學(xué)雷鋒活動宜從兩個(gè)方向用力。其一，中國人慣于“以吏為師”，只有領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)雷鋒，雷鋒精神才能落到實(shí)處。從2012年2月6日到2月17日，《人民日報(bào)》以“本報(bào)評論員”的名義陸續(xù)發(fā)表了六篇“換屆之際話官德”的文章，這組文章從不同的視角討論了官德的重要性，提醒各級官員要“不為名所累、不為利所縛、不為權(quán)所動、不為欲所惑”，“在是非抉擇中筑牢政德的基石”。我覺得各級領(lǐng)導(dǎo)干部若能做到以上幾點(diǎn)，那便是把學(xué)雷鋒落到了實(shí)處。
另外，提倡領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)雷鋒還不要放松了監(jiān)督機(jī)制的建設(shè)。道德軟約束和制度硬約束之間并不是矛盾的，而且二者常常是相得益彰的。古今中外的諸多事實(shí)都證明，只有權(quán)力作惡的空間被硬約束極大壓縮之后，官員的道德操守才會有基本保障，而普通民眾的道德水平也會水漲船高。
其二，改變過去那種生硬的“運(yùn)動式”學(xué)雷鋒的模式，代之以民間廣泛參與的志愿者模式。在2008年汶川大地震之后，中國的民間慈善力量和志愿者組織已成為一股健康清新的社會力量，他們不計(jì)名利，無私奉獻(xiàn)，在許多領(lǐng)域都贏得了人們的尊重和喝彩。可以說，他們是新時(shí)代雷鋒精神的繼承者和發(fā)揚(yáng)者，他們也一定會為學(xué)雷鋒活動注入新的生機(jī)和活力。
10．下列對文章“學(xué)雷鋒”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．學(xué)雷鋒五十年，雷鋒的形象越來越模糊了，從最初的十全十美，逐漸還原為有血有肉，可謂走下了“神壇”。
B．學(xué)雷鋒過程中出現(xiàn)了“雷鋒三月來四月走”，有人為名所累、為利所縛、為欲所惑等方面的問題，讓不少人“很受傷”。
C．學(xué)雷鋒要聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注中國人慣于“以吏為師”的現(xiàn)實(shí)情況，只有領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)雷鋒，雷鋒精神才能落到實(shí)處。
D．學(xué)雷鋒要改變過去那種生硬的“運(yùn)動式”，代之以民間廣泛參與的志愿者模式，他們是雷鋒精神的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。
11．結(jié)合文本，就“雷鋒三月來四月走”的現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
12．請簡要概括文章的觀點(diǎn)。（3分）
（二）文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀（選考）（15分）
本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。
閱讀下面的文字，完成13-15題。
每當(dāng)在春風(fēng)又綠江南岸的季節(jié)，深夜里聽那淅淅瀝瀝、時(shí)斷時(shí)續(xù)的春雨時(shí)，我的思緒便會穿越時(shí)空，抵達(dá)江南小鎮(zhèn)的小巷和它的油紙傘。
在我的腦海里，油紙傘是江南最美麗也是最遙遠(yuǎn)的一個(gè)夢了。記得兒時(shí)，在滴滴答答的雨簾下，我們撐開油紙傘，一爿爿煙雨蔥蘢的天地近在眼前，一幅幅充滿詩意的田園風(fēng)光紛至沓來，讓人恍然進(jìn)入夢境。現(xiàn)在，這個(gè)夢離我們越來越遠(yuǎn)了，只有在那些發(fā)黃的典籍里，還能依稀看到它們的影子，也只有在以假作真的影視畫面里，能模糊地見到它們的贗品。
油紙傘，它于何時(shí)何地發(fā)明，又是哪一個(gè)獨(dú)具慧心的匠人所造，現(xiàn)已無從考證。但我想，油紙傘的出現(xiàn)，一定是在江南，被瀟瀟暮雨氤氳著的江南，很容易使人產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感。于是，一把把油紙傘，從江南仄仄的小巷里走出，傘下的人或是明眸皓齒的女子，或是一襲青衫的書生，靜靜地在雨中沉思、遐想或踟躕彷徨，那么寧靜，那么典雅�；蚴莾砂延图垈憬诲e(cuò)磕碰而過，驀一回首，便擦出了愛的火花，產(chǎn)生了如水的柔情。正像在《雨巷》里徘徊的詩人，苦苦等待著眼睛里結(jié)著愁怨的丁香姑娘。也正像民間傳說中的《白蛇傳》里，是油紙傘演繹了許仙、白娘子的一段美麗、動人的愛情故事。
油紙傘走向鄉(xiāng)下，肯定是《白蛇傳》以后的事了。這種竹木結(jié)構(gòu)，用紙糊成的雨傘，都無一例外地散發(fā)著桐油的漆味，芬芳但又有一絲刺鼻，那黃黃的顏色，溫暖著打傘人的心。記得，小時(shí)候鄉(xiāng)下農(nóng)人的家里，多半都是有一把油紙傘的�，F(xiàn)在，我想起來，我家也有一把手柄長長的油紙傘，雖然不知道使用了多少個(gè)年頭，傘面也已破舊，然而孩提時(shí)每每撐開，總會有山水的味道，有親人的味道，在雨中一路追隨陪伴。
我家的油紙傘屬于祖?zhèn)骰蚴悄赣H陪嫁過來的，我至今仍不得而知。按照我們這里的鄉(xiāng)風(fēng)，油紙傘是“有子生”的諧音，是吉祥的象征。所以，過去在閨女出閣時(shí)，其父母總要送上一把油紙傘討個(gè)吉利。我家門角里的這把油紙傘是不是母親的陪嫁物，我一直沒有問過，那時(shí)也不懂得問。
過去，鄉(xiāng)下的油紙傘，一般是婦女和兒童的用物，成年男人的遮雨工具是箬笠、蓑衣，他們講究的是實(shí)用，不需要詩情畫意的傘。我兒時(shí)使用油紙傘都是在上學(xué)或放學(xué)的路上，又大又笨重的油紙傘，它的重量和寬度早已壓過我弱小的肩頭，有時(shí)候需要用很大的力氣才能將它撐開。在斜風(fēng)驟雨中，油紙傘和人都晃蕩在鄉(xiāng)間泥濘的土路上，這時(shí)，雨模糊了視線，風(fēng)吹淡了田園的顏色，雨和傘構(gòu)成一組天然的樂器，雨在傘背叮叮咚咚地敲打著音樂，此起彼落，使寂寥中的行人有了一份樂曲的慰藉。
油紙傘僅陪我走過童年和少年的時(shí)光，從尼龍雨衣的出現(xiàn)，它便被擱置在每戶人家的墻角、廚背而漸漸地破損、霉變，直到永遠(yuǎn)地消失。如今，油紙傘早已被式樣繁多的自動傘、折疊傘所取代，它們做工精細(xì)，變化無窮，如五彩的花朵在大街上、小巷里、阡陌中次第開放。雖然我清楚地知道，它們也源于油紙傘的構(gòu)想，是油紙傘的沿襲，但已缺乏了油紙傘的詩意。因?yàn)樗鼈円褯]有了木質(zhì)的溫潤，油紙的芬芳；沒有了其張開時(shí)的熱烈、坦誠和閉合時(shí)的羞澀、含情脈脈，已缺失了一個(gè)民族的古典情懷。所以，當(dāng)若詩若夢的油紙傘逝去后，我們就再已無緣讀到一首像《雨巷》那樣令人心澄眼熱的詩歌和《白蛇傳》那樣纏綿緋惻的故事。
13．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不符合原文意思的兩項(xiàng)是（5分）
A．“我”現(xiàn)在依稀能看到油紙傘的影子，是在夢境里，是在以假作真的影視畫面里。
B．江南的雨使獨(dú)具慧心的匠人產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感，油紙傘應(yīng)運(yùn)而生，沿襲千年而不絕。
C．追憶小時(shí)候在鄉(xiāng)下用過的油紙傘，作者印象深刻的是雨和傘敲打出的音樂。這樣寫增加了文章的趣味性。
D．文中對于油紙傘是母親陪嫁物的猜測，是虛實(shí)結(jié)合的寫法，說明家里的這把傘在我的心中有著不同尋常的意義。
E．文章最后把油紙傘和自動傘、折疊傘做對比，是為了說明即使現(xiàn)代各式各樣的傘更精細(xì)更美好，而油紙傘所承載的古典情懷和詩意卻是永遠(yuǎn)無法替代的。
14．文中第三段提到《雨巷》和《白蛇傳》有什么作用？（4分）
15．結(jié)合文本，探究油紙傘物語的豐富內(nèi)涵，并簡要分析。（6分）
（乙）實(shí)用類文本閱讀（15分）
閱讀下面的文字，完成13-15題。
2012年8月5日，在倫敦奧運(yùn)會羽毛球單打決賽中，林丹與李宗偉上演了完美無缺的對決大片，讓世界觀眾過足了頂級欣賞之癮。最終，林丹耗時(shí)79分鐘2：1逆轉(zhuǎn)擊敗李宗偉，奪得2012年倫敦奧運(yùn)會羽毛球男子單打冠軍金牌，成為奧林匹克史上羽毛球男子單打衛(wèi)冕第一人。
“林丹的霸氣從小就有。”林丹母親接受采訪時(shí)說，“林丹不服輸，比較好強(qiáng)”。不服輸、要強(qiáng)的性格，就像一把雙刃劍，既成就了后來的林丹，也讓他在職業(yè)生涯中多次遭遇危機(jī)。
2000年，林丹這一批年齡段的球員開始接受國家隊(duì)的選拔。然而，第一批選拔名單里沒有他。后來，林丹被單獨(dú)通知進(jìn)入國家隊(duì)，兩個(gè)月后，亞洲青年錦標(biāo)賽在日本開打，林丹拿下了男團(tuán)、男單兩項(xiàng)冠軍，在國家隊(duì)逐步站穩(wěn)了腳跟。
從少年體校到國家隊(duì)，林丹頂著“N0．1”的光環(huán)走來，直到2002年。當(dāng)時(shí)，國際羽聯(lián)在每局7分制和15分制上搖擺不定，林丹一時(shí)調(diào)整不過來，接連輸球，且都是首輪出局，“林一輪”的外號不脛而走。那大半年，國家隊(duì)教練不再讓林丹參加任何比賽，而這接連幾次的挫敗也驚醒了少年成名的林丹，他意識到不能僅僅拿著天賦做武器，他開始對自己“下狠手”，除了苦練，還是苦練。
天道酬勤，林丹開始爆發(fā)，在接下來的賽事中狂攬5個(gè)冠軍。2004年的全英公開賽，林丹更是將丹麥名將皮特·蓋德拉下了馬，奪得男單桂冠的同時(shí)，也從對手那里獲得了“超級丹”的稱號。
戰(zhàn)勝蓋德讓林丹的自信心再度爆棚，出征雅典奧運(yùn)前，林丹目標(biāo)直指冠軍。他甚至把自己奪冠后的慶祝動作都設(shè)計(jì)好了，但是，雅典奧運(yùn)卻給林丹上了一課。
雅典奧運(yùn)會，林丹的首輪對手是印尼選手蘇西洛�！耙�?yàn)閾?dān)心這擔(dān)心那，上場后感覺自己怎么也釋放不出來。相反，我的對手的狀態(tài)特別棒。”林丹最終以12比15、10比15敗下陣來。
經(jīng)歷了“一輪游”的打擊，林丹的心情跌到了谷底。回到北京，林丹細(xì)細(xì)咀嚼總教練李永波的話，仔細(xì)分析自己的失利原因。他明白了自己被淘汰其實(shí)不是什么大冷門，外界把他捧得太高了，他還不是“超級丹”�！把诺鋳W運(yùn)會的失敗教會我用平靜心態(tài)看待比賽和人生�！�
林丹平靜了。于是，我們看到，2004年廣州公開賽上，當(dāng)鮑春來在拉鋸戰(zhàn)中回球落網(wǎng)，林丹興奮地將球拍拋向空中，繼而雙手握拳舉向空中、跪地、仰天長嘯。在一浪高過一浪的掌聲潮中，他右手舉起向四面看臺獻(xiàn)上標(biāo)準(zhǔn)的軍禮——“超級丹”回來了！
不過，此時(shí)的他已經(jīng)不再是那個(gè)霸氣到有些囂張的愣小子了。
2008年8月17日，北京奧運(yùn)會羽毛球男子單打決賽，林丹對陣?yán)钭趥ァＹ惽�，林丹很從容，“我記得�?dāng)天下午臨出發(fā)前，我把音響聲音開到很大，跟著音響一起唱。記得有周杰倫Live版的《聽媽媽的話》，演唱會上那山呼海嘯般的尖叫聲讓我提前進(jìn)入了狀態(tài)�！�
整個(gè)看臺被紅色淹沒，那種狂熱好像隨時(shí)都要把屋頂掀翻。第二局打到20比8，林丹拿到冠軍點(diǎn)，“我提醒自己要冷靜下來，拿下這最后一分。深呼吸，屏息凝神，我能聽到球拍擊球時(shí)發(fā)出的‘刷刷’聲，一聲比一聲堅(jiān)定，一聲比一聲致命。”看回放錄像的時(shí)候，林丹自己也承認(rèn)：“我很少看到自己如此專注�！�
林丹拿下了奧運(yùn)會的男單冠軍。這只是開始。2010年廣州亞運(yùn)會羽毛球男單決賽中，林丹再次擊敗李宗偉奪冠。他成為第一個(gè)也是目前世界羽毛球歷史上唯一一位全滿貫選手。
2011年、2012年，超級丹依然不可撼動。到今天，林丹已握有17個(gè)世界冠軍頭銜。
然而，林丹沒有陶醉于冠軍這個(gè)美詞上。正如他自己所說的那樣：“其實(shí)我真的不是看中某一個(gè)冠軍，我看中的是我12年的職業(yè)生涯，我給中國羽毛球能帶來什么，給羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動帶來什么，或者給自己帶來什么，這個(gè)比金牌意義更大�！�
13．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不符合原文意思的兩項(xiàng)是（5分）
A．在這篇新聞通訊的開篇，作者不惜用“完美無缺”“頂級”等溢美之詞來盛贊倫敦奧運(yùn)會林丹與李宗偉羽毛球單打決賽的精彩。
B．知子莫如母，引用林丹母親對其不服輸性格的介紹，為后面寫他奪冠的霸氣做了鋪墊，這樣更具有說服力。
C．出征雅典奧運(yùn)前，林丹甚至把自己奪冠后的慶祝動作都設(shè)計(jì)好了，說明他信心滿滿，志在必得。但最終輸在自己的患得患失上。
D．寫北京奧運(yùn)會狂熱的場面，是為了襯托當(dāng)晚比賽的驚心動魄，表現(xiàn)觀眾對林丹的喜愛和支持。
E．林丹是第一個(gè)也是目前世界羽毛球歷史上唯一一位全滿貫選手，而且已握有17個(gè)世界冠軍頭銜，因此被隊(duì)友譽(yù)為“超級丹”。
14．作者怎樣寫2004年廣州公開賽上林丹奪冠后的一幕？這樣寫有什么作用？（4分）
15．結(jié)合文本，探究羽壇“超級丹”的成長的條件以及給我們的啟示。（6分）
四、語言文字運(yùn)用（13分）
16．閱讀下面句子，請選擇按照語意排列最連貫的一組。（2分）
①第一是自由的時(shí)間，第二是好的老師。
②什么是最好的環(huán)境？
③在希臘人看來，學(xué)生必須有充裕的時(shí)間體驗(yàn)和沉思，才能自由地發(fā)展其心智能力。
④在希臘文中，學(xué)校一詞的意思就是閑暇。
⑤如果說教育即生長，那么，教育的使命就應(yīng)該為生長提供最好的環(huán)境。
A．②④⑤①③ B．③④②⑤① C．④⑤②①③ D．⑤②①④③
17．下面文字中的標(biāo)點(diǎn)符號有兩處錯(cuò)誤，請指出并改正。（2分）
《孟子·盡心上》“知者無不知也，當(dāng)務(wù)之為急”。后以“當(dāng)務(wù)之急”指當(dāng)前最急需要辦的事。
18．以“福州白塔”為開頭，概括下列文字主要信息。不超過45字。（2分）
福州白塔又名“定光多寶塔”。它是閩王王審知為報(bào)父兄教養(yǎng)之恩而建。建于唐天佑元年（904年）。傳說在開塔基時(shí)，發(fā)現(xiàn)一顆光芒四射的寶珠，故名“定光多寶塔”。初建時(shí)塔內(nèi)砌磚軸，外環(huán)木構(gòu)樓閣，是一座高66．7米的七層磚心木塔。明嘉靖十三年（1534年），塔被雷火焚毀。嘉靖二十七年（1548年）重建時(shí)，改為七層八角磚塔，高41米。嘉靖二十七年重建時(shí)，改為七層八角磚塔。
19．閱讀下面的材料，完成后面題目。（7分）
元宵佳節(jié)，有猜燈謎的民俗。繼《中國漢字聽寫大會》后，央視再次發(fā)力，推出一檔集文化、益智、娛樂于一體的大型電視競猜節(jié)目——《中國謎語大會》。參加比賽者全部為中學(xué)生。比賽中，有些難度較大的謎語，如：“一言難盡”（猜水滸人物，謎底：安道全。）猜不出來，還是情有可原的。但還有一些簡單的謎語，如“畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長�！保ù蛞粋�(gè)字，謎底：日。）竟也沒人回答正確。
對上述現(xiàn)象你有何看法？請簡要闡述（要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理，150字左右）
五、寫作（70分）
20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）
一天，禪師將一把鹽放入一杯水中讓弟子喝，弟子說：咸得發(fā)苦。
禪師又把更多的鹽撒進(jìn)湖里，讓弟子再嘗湖水。弟子喝后說：純凈甜美。
禪師說：生命中的痛苦是鹽，它的咸淡取決于盛它的容器。你愿做一杯水，還是一片湖水？
上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）標(biāo)題自擬；（5）不得抄襲，不得套作。
釣笠披云青嶂繞，綠蓑細(xì)雨春江渺。白鳥飛來風(fēng)滿棹。收綸了，漁童拍手樵青②笑。
明月太虛③同一照，浮家泛宅④忘昏曉。醉眼冷看城市鬧。煙波老⑤，誰能惹得閑煩惱。
【注】①玄真子：指唐代詩人張志和。②漁童和樵青：指玄真子的兩個(gè)奴婢。③太虛：天空。④浮家泛宅：指舟居。⑤煙波老：指在煙波浩瀚的江湖中終老一生。
（1）詞的上闋作者通過描述玄真子圖中之景，表達(dá)了怎樣的情感？請簡要分析。（3分）
（2）作者筆下的“玄真子”是怎樣一個(gè)形象？請結(jié)合詞的下闋作簡要分析。（3分）
二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）
（一）文學(xué)名著閱讀（10分）
7．下列各項(xiàng)中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項(xiàng)是（5分）
A．鳳姐小產(chǎn)，家中由李紈和探春共同管理。趙姨娘的兄弟死了，探春按例給了二十兩賞銀。趙姨娘不滿女兒對親舅舅一視同仁而吵鬧，探春痛斥母親“沒有臉面”“忘了根本”。（《紅樓夢》）
B．杜竹齋趁吳蓀甫與趙伯韜壓價(jià)時(shí)的緊要關(guān)頭站到了趙的一邊。吳蓀甫傾家蕩產(chǎn)，他絕望地用手槍準(zhǔn)備自殺，但并未開槍。最后他與妻子登上了去國外的輪船。（《子夜》）
C．正月初八晚上，年青人在移動的船上放煙火。淑英吹笛子，覺新拉胡琴，覺民唱歌，大家和著唱，靜靜的湖面歌聲蕩漾，別具情味，場面美好歡樂。（《家》）
D．在加西莫多抗擊乞丐進(jìn)攻的時(shí)候，愛斯梅拉達(dá)害怕再次被捕，被甘果瓦和黑衣人騙上了船。上岸后發(fā)現(xiàn)黑衣人是克洛德。他威脅女孩，要她在弗比斯與自己之間做選擇。愛斯梅拉達(dá)寧死不屈服。（《巴黎圣母院》）
E．法院開庭審判瑪絲洛娃的案件。在審訊過程中，法官們只忙于自己的私事，對案件審理心不在焉。其中一位法官因和妻子剛剛吵過架，心情不佳、愁容滿面。他在擔(dān)心審?fù)臧缸踊丶遥拮硬唤o他飯吃。（《復(fù)活》）
8．簡答題。（任選一題）（5分）
（1）閱讀下面《三國演義》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，完成后面題目。
“羽少事皇叔，誓同生死；皇天后土，實(shí)聞斯言。前者下邳失守，所請三事，已蒙恩諾。今探知故主現(xiàn)在袁紹軍中，回思昔日之盟，豈容違背？新恩雖厚，舊義難忘。茲特奉書告辭，伏惟照察。其有余恩未報(bào)，愿以俟之異日。”（第二十六回）
這是誰寫給誰的一封信？寫信人最后是如何踐諾的，請簡述經(jīng)過。
（2）閱讀下面《歐也妮·葛朗臺》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，完成后面題目。
“唉！那好，我的老伙伙計(jì)，不瞞您說，我把您您您想知道的都告訴您吧，我寧可把女……女……女兒……扔……扔進(jìn)盧瓦河，您明明明白嗎？也不……不想把她……嫁……嫁給她的堂堂堂弟。您可以……把……把這話……說出去。先不說吧，讓他們……嚼……嚼舌頭去�！�
文段中的“我”和“您”分別指的是誰？所說的是一件什么事情，請簡述經(jīng)過。
（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）
9．閱讀下面《孟子》選段，回答問題。（6分）
然則治天下獨(dú)可耕且為與？有大人之事，有小人之事。且一人之身，而百工之所為備，如必自為而后用之，是率天下而路①也。故曰，或勞心，或勞力；勞心者治人，勞力者治于人；治于人者食人，治人者食于人；天下之通義也。 （《滕文公上》）
【注】①路：指奔波、勞累。
（1）請簡要說明上面選段里的孟子的觀點(diǎn)。（3分）
（2）孟子認(rèn)為“勞心者治人，勞力者治于人”，他還主張“民貴君輕”，這些觀點(diǎn)相矛盾嗎？請簡要說明你的看法。（3分）
三、現(xiàn)代文閱讀（24分）
（一）論述類文本閱讀（9分）
閱讀下面的文字，完成10-12題。
今天我們該如何學(xué)雷鋒
鄭連根
自1963年3月5日毛澤東為雷鋒題詞以來，雷鋒的形象從最初的十全十美，逐漸還原為有血有肉、可信可愛，可謂走下了“神壇”。相應(yīng)的，我覺得學(xué)雷鋒的方式方法也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，力避過去學(xué)雷鋒活動中所出現(xiàn)的種種弊端。
雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是“全心全意為人民服務(wù)”。這種精神是好的，在任何時(shí)代都不會過時(shí)。可是，毋庸諱言，我們過去學(xué)雷鋒也一度出現(xiàn)過這樣或那樣的問題，甚至造成了“雷鋒三月來四月走”的尷尬現(xiàn)實(shí)。之所以出現(xiàn)這樣的情況，我覺得很重要的一點(diǎn)就是：過去那種“運(yùn)動式”的學(xué)雷鋒方式值得商榷，而學(xué)雷鋒過程中出現(xiàn)的形式主義的問題也讓不少人“很受傷”。
學(xué)雷鋒是提倡奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識，這說到底是道德領(lǐng)域的事，屬于“道統(tǒng)”的范疇。道德是一種訴諸人們心靈的軟約束，這種特點(diǎn)決定了它天然地不適合用強(qiáng)硬乃至強(qiáng)悍的方式去推行。若以強(qiáng)制的手段對人們推行道德教化，勢必會催生形式主義，同時(shí)還會讓人走向道德的反面：偽善。在還沒有真正升起善心但又不得不做出種種善行之時(shí)，人們最本能的選擇就是以偽善之舉應(yīng)付了事。
學(xué)雷鋒活動是在特定的歷史時(shí)期發(fā)起的，免不了會有當(dāng)時(shí)的歷史烙印和時(shí)代局限，我們不能苛求前人。但是，我們今天再提倡學(xué)雷鋒，理應(yīng)有更好的方式方法。學(xué)雷鋒是一件好事，但做好事也要有好的思路，好的方式和方法。
就現(xiàn)實(shí)情況而論，我認(rèn)為學(xué)雷鋒活動宜從兩個(gè)方向用力。其一，中國人慣于“以吏為師”，只有領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)雷鋒，雷鋒精神才能落到實(shí)處。從2012年2月6日到2月17日，《人民日報(bào)》以“本報(bào)評論員”的名義陸續(xù)發(fā)表了六篇“換屆之際話官德”的文章，這組文章從不同的視角討論了官德的重要性，提醒各級官員要“不為名所累、不為利所縛、不為權(quán)所動、不為欲所惑”，“在是非抉擇中筑牢政德的基石”。我覺得各級領(lǐng)導(dǎo)干部若能做到以上幾點(diǎn)，那便是把學(xué)雷鋒落到了實(shí)處。
另外，提倡領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)雷鋒還不要放松了監(jiān)督機(jī)制的建設(shè)。道德軟約束和制度硬約束之間并不是矛盾的，而且二者常常是相得益彰的。古今中外的諸多事實(shí)都證明，只有權(quán)力作惡的空間被硬約束極大壓縮之后，官員的道德操守才會有基本保障，而普通民眾的道德水平也會水漲船高。
其二，改變過去那種生硬的“運(yùn)動式”學(xué)雷鋒的模式，代之以民間廣泛參與的志愿者模式。在2008年汶川大地震之后，中國的民間慈善力量和志愿者組織已成為一股健康清新的社會力量，他們不計(jì)名利，無私奉獻(xiàn)，在許多領(lǐng)域都贏得了人們的尊重和喝彩。可以說，他們是新時(shí)代雷鋒精神的繼承者和發(fā)揚(yáng)者，他們也一定會為學(xué)雷鋒活動注入新的生機(jī)和活力。
（摘編自《濟(jì)南日報(bào)》2012年3月5日）
10．下列對文章“學(xué)雷鋒”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．學(xué)雷鋒五十年，雷鋒的形象越來越模糊了，從最初的十全十美，逐漸還原為有血有肉，可謂走下了“神壇”。
B．學(xué)雷鋒過程中出現(xiàn)了“雷鋒三月來四月走”，有人為名所累、為利所縛、為欲所惑等方面的問題，讓不少人“很受傷”。
C．學(xué)雷鋒要聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注中國人慣于“以吏為師”的現(xiàn)實(shí)情況，只有領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)雷鋒，雷鋒精神才能落到實(shí)處。
D．學(xué)雷鋒要改變過去那種生硬的“運(yùn)動式”，代之以民間廣泛參與的志愿者模式，他們是雷鋒精神的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。
11．結(jié)合文本，就“雷鋒三月來四月走”的現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
12．請簡要概括文章的觀點(diǎn)。（3分）
（二）文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀（選考）（15分）
本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。
（甲）文學(xué)類文本閱讀（15分）
閱讀下面的文字，完成13-15題。
將消逝的物語：油紙傘
李振南
每當(dāng)在春風(fēng)又綠江南岸的季節(jié)，深夜里聽那淅淅瀝瀝、時(shí)斷時(shí)續(xù)的春雨時(shí)，我的思緒便會穿越時(shí)空，抵達(dá)江南小鎮(zhèn)的小巷和它的油紙傘。
在我的腦海里，油紙傘是江南最美麗也是最遙遠(yuǎn)的一個(gè)夢了。記得兒時(shí)，在滴滴答答的雨簾下，我們撐開油紙傘，一爿爿煙雨蔥蘢的天地近在眼前，一幅幅充滿詩意的田園風(fēng)光紛至沓來，讓人恍然進(jìn)入夢境。現(xiàn)在，這個(gè)夢離我們越來越遠(yuǎn)了，只有在那些發(fā)黃的典籍里，還能依稀看到它們的影子，也只有在以假作真的影視畫面里，能模糊地見到它們的贗品。
油紙傘，它于何時(shí)何地發(fā)明，又是哪一個(gè)獨(dú)具慧心的匠人所造，現(xiàn)已無從考證。但我想，油紙傘的出現(xiàn)，一定是在江南，被瀟瀟暮雨氤氳著的江南，很容易使人產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感。于是，一把把油紙傘，從江南仄仄的小巷里走出，傘下的人或是明眸皓齒的女子，或是一襲青衫的書生，靜靜地在雨中沉思、遐想或踟躕彷徨，那么寧靜，那么典雅�；蚴莾砂延图垈憬诲e(cuò)磕碰而過，驀一回首，便擦出了愛的火花，產(chǎn)生了如水的柔情。正像在《雨巷》里徘徊的詩人，苦苦等待著眼睛里結(jié)著愁怨的丁香姑娘。也正像民間傳說中的《白蛇傳》里，是油紙傘演繹了許仙、白娘子的一段美麗、動人的愛情故事。
油紙傘走向鄉(xiāng)下，肯定是《白蛇傳》以后的事了。這種竹木結(jié)構(gòu)，用紙糊成的雨傘，都無一例外地散發(fā)著桐油的漆味，芬芳但又有一絲刺鼻，那黃黃的顏色，溫暖著打傘人的心。記得，小時(shí)候鄉(xiāng)下農(nóng)人的家里，多半都是有一把油紙傘的�，F(xiàn)在，我想起來，我家也有一把手柄長長的油紙傘，雖然不知道使用了多少個(gè)年頭，傘面也已破舊，然而孩提時(shí)每每撐開，總會有山水的味道，有親人的味道，在雨中一路追隨陪伴。
我家的油紙傘屬于祖?zhèn)骰蚴悄赣H陪嫁過來的，我至今仍不得而知。按照我們這里的鄉(xiāng)風(fēng)，油紙傘是“有子生”的諧音，是吉祥的象征。所以，過去在閨女出閣時(shí)，其父母總要送上一把油紙傘討個(gè)吉利。我家門角里的這把油紙傘是不是母親的陪嫁物，我一直沒有問過，那時(shí)也不懂得問。
過去，鄉(xiāng)下的油紙傘，一般是婦女和兒童的用物，成年男人的遮雨工具是箬笠、蓑衣，他們講究的是實(shí)用，不需要詩情畫意的傘。我兒時(shí)使用油紙傘都是在上學(xué)或放學(xué)的路上，又大又笨重的油紙傘，它的重量和寬度早已壓過我弱小的肩頭，有時(shí)候需要用很大的力氣才能將它撐開。在斜風(fēng)驟雨中，油紙傘和人都晃蕩在鄉(xiāng)間泥濘的土路上，這時(shí)，雨模糊了視線，風(fēng)吹淡了田園的顏色，雨和傘構(gòu)成一組天然的樂器，雨在傘背叮叮咚咚地敲打著音樂，此起彼落，使寂寥中的行人有了一份樂曲的慰藉。
油紙傘僅陪我走過童年和少年的時(shí)光，從尼龍雨衣的出現(xiàn)，它便被擱置在每戶人家的墻角、廚背而漸漸地破損、霉變，直到永遠(yuǎn)地消失。如今，油紙傘早已被式樣繁多的自動傘、折疊傘所取代，它們做工精細(xì)，變化無窮，如五彩的花朵在大街上、小巷里、阡陌中次第開放。雖然我清楚地知道，它們也源于油紙傘的構(gòu)想，是油紙傘的沿襲，但已缺乏了油紙傘的詩意。因?yàn)樗鼈円褯]有了木質(zhì)的溫潤，油紙的芬芳；沒有了其張開時(shí)的熱烈、坦誠和閉合時(shí)的羞澀、含情脈脈，已缺失了一個(gè)民族的古典情懷。所以，當(dāng)若詩若夢的油紙傘逝去后，我們就再已無緣讀到一首像《雨巷》那樣令人心澄眼熱的詩歌和《白蛇傳》那樣纏綿緋惻的故事。
（摘自《中國散文家》2011年第2期，有刪改）
13．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不符合原文意思的兩項(xiàng)是（5分）
A．“我”現(xiàn)在依稀能看到油紙傘的影子，是在夢境里，是在以假作真的影視畫面里。
B．江南的雨使獨(dú)具慧心的匠人產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感，油紙傘應(yīng)運(yùn)而生，沿襲千年而不絕。
C．追憶小時(shí)候在鄉(xiāng)下用過的油紙傘，作者印象深刻的是雨和傘敲打出的音樂。這樣寫增加了文章的趣味性。
D．文中對于油紙傘是母親陪嫁物的猜測，是虛實(shí)結(jié)合的寫法，說明家里的這把傘在我的心中有著不同尋常的意義。
E．文章最后把油紙傘和自動傘、折疊傘做對比，是為了說明即使現(xiàn)代各式各樣的傘更精細(xì)更美好，而油紙傘所承載的古典情懷和詩意卻是永遠(yuǎn)無法替代的。
14．文中第三段提到《雨巷》和《白蛇傳》有什么作用？（4分）
15．結(jié)合文本，探究油紙傘物語的豐富內(nèi)涵，并簡要分析。（6分）
（乙）實(shí)用類文本閱讀（15分）
閱讀下面的文字，完成13-15題。
傳奇12年，羽壇“超級丹”
格林
2012年8月5日，在倫敦奧運(yùn)會羽毛球單打決賽中，林丹與李宗偉上演了完美無缺的對決大片，讓世界觀眾過足了頂級欣賞之癮。最終，林丹耗時(shí)79分鐘2：1逆轉(zhuǎn)擊敗李宗偉，奪得2012年倫敦奧運(yùn)會羽毛球男子單打冠軍金牌，成為奧林匹克史上羽毛球男子單打衛(wèi)冕第一人。
“林丹的霸氣從小就有。”林丹母親接受采訪時(shí)說，“林丹不服輸，比較好強(qiáng)”。不服輸、要強(qiáng)的性格，就像一把雙刃劍，既成就了后來的林丹，也讓他在職業(yè)生涯中多次遭遇危機(jī)。
2000年，林丹這一批年齡段的球員開始接受國家隊(duì)的選拔。然而，第一批選拔名單里沒有他。后來，林丹被單獨(dú)通知進(jìn)入國家隊(duì)，兩個(gè)月后，亞洲青年錦標(biāo)賽在日本開打，林丹拿下了男團(tuán)、男單兩項(xiàng)冠軍，在國家隊(duì)逐步站穩(wěn)了腳跟。
從少年體校到國家隊(duì)，林丹頂著“N0．1”的光環(huán)走來，直到2002年。當(dāng)時(shí)，國際羽聯(lián)在每局7分制和15分制上搖擺不定，林丹一時(shí)調(diào)整不過來，接連輸球，且都是首輪出局，“林一輪”的外號不脛而走。那大半年，國家隊(duì)教練不再讓林丹參加任何比賽，而這接連幾次的挫敗也驚醒了少年成名的林丹，他意識到不能僅僅拿著天賦做武器，他開始對自己“下狠手”，除了苦練，還是苦練。
天道酬勤，林丹開始爆發(fā)，在接下來的賽事中狂攬5個(gè)冠軍。2004年的全英公開賽，林丹更是將丹麥名將皮特·蓋德拉下了馬，奪得男單桂冠的同時(shí)，也從對手那里獲得了“超級丹”的稱號。
戰(zhàn)勝蓋德讓林丹的自信心再度爆棚，出征雅典奧運(yùn)前，林丹目標(biāo)直指冠軍。他甚至把自己奪冠后的慶祝動作都設(shè)計(jì)好了，但是，雅典奧運(yùn)卻給林丹上了一課。
雅典奧運(yùn)會，林丹的首輪對手是印尼選手蘇西洛�！耙�?yàn)閾?dān)心這擔(dān)心那，上場后感覺自己怎么也釋放不出來。相反，我的對手的狀態(tài)特別棒。”林丹最終以12比15、10比15敗下陣來。
經(jīng)歷了“一輪游”的打擊，林丹的心情跌到了谷底。回到北京，林丹細(xì)細(xì)咀嚼總教練李永波的話，仔細(xì)分析自己的失利原因。他明白了自己被淘汰其實(shí)不是什么大冷門，外界把他捧得太高了，他還不是“超級丹”�！把诺鋳W運(yùn)會的失敗教會我用平靜心態(tài)看待比賽和人生�！�
林丹平靜了。于是，我們看到，2004年廣州公開賽上，當(dāng)鮑春來在拉鋸戰(zhàn)中回球落網(wǎng)，林丹興奮地將球拍拋向空中，繼而雙手握拳舉向空中、跪地、仰天長嘯。在一浪高過一浪的掌聲潮中，他右手舉起向四面看臺獻(xiàn)上標(biāo)準(zhǔn)的軍禮——“超級丹”回來了！
不過，此時(shí)的他已經(jīng)不再是那個(gè)霸氣到有些囂張的愣小子了。
2008年8月17日，北京奧運(yùn)會羽毛球男子單打決賽，林丹對陣?yán)钭趥ァＹ惽�，林丹很從容，“我記得�?dāng)天下午臨出發(fā)前，我把音響聲音開到很大，跟著音響一起唱。記得有周杰倫Live版的《聽媽媽的話》，演唱會上那山呼海嘯般的尖叫聲讓我提前進(jìn)入了狀態(tài)�！�
整個(gè)看臺被紅色淹沒，那種狂熱好像隨時(shí)都要把屋頂掀翻。第二局打到20比8，林丹拿到冠軍點(diǎn)，“我提醒自己要冷靜下來，拿下這最后一分。深呼吸，屏息凝神，我能聽到球拍擊球時(shí)發(fā)出的‘刷刷’聲，一聲比一聲堅(jiān)定，一聲比一聲致命。”看回放錄像的時(shí)候，林丹自己也承認(rèn)：“我很少看到自己如此專注�！�
林丹拿下了奧運(yùn)會的男單冠軍。這只是開始。2010年廣州亞運(yùn)會羽毛球男單決賽中，林丹再次擊敗李宗偉奪冠。他成為第一個(gè)也是目前世界羽毛球歷史上唯一一位全滿貫選手。
2011年、2012年，超級丹依然不可撼動。到今天，林丹已握有17個(gè)世界冠軍頭銜。
然而，林丹沒有陶醉于冠軍這個(gè)美詞上。正如他自己所說的那樣：“其實(shí)我真的不是看中某一個(gè)冠軍，我看中的是我12年的職業(yè)生涯，我給中國羽毛球能帶來什么，給羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動帶來什么，或者給自己帶來什么，這個(gè)比金牌意義更大�！�
（選自《青年文摘》2012年第18期，有刪改）
13．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不符合原文意思的兩項(xiàng)是（5分）
A．在這篇新聞通訊的開篇，作者不惜用“完美無缺”“頂級”等溢美之詞來盛贊倫敦奧運(yùn)會林丹與李宗偉羽毛球單打決賽的精彩。
B．知子莫如母，引用林丹母親對其不服輸性格的介紹，為后面寫他奪冠的霸氣做了鋪墊，這樣更具有說服力。
C．出征雅典奧運(yùn)前，林丹甚至把自己奪冠后的慶祝動作都設(shè)計(jì)好了，說明他信心滿滿，志在必得。但最終輸在自己的患得患失上。
D．寫北京奧運(yùn)會狂熱的場面，是為了襯托當(dāng)晚比賽的驚心動魄，表現(xiàn)觀眾對林丹的喜愛和支持。
E．林丹是第一個(gè)也是目前世界羽毛球歷史上唯一一位全滿貫選手，而且已握有17個(gè)世界冠軍頭銜，因此被隊(duì)友譽(yù)為“超級丹”。
14．作者怎樣寫2004年廣州公開賽上林丹奪冠后的一幕？這樣寫有什么作用？（4分）
15．結(jié)合文本，探究羽壇“超級丹”的成長的條件以及給我們的啟示。（6分）
四、語言文字運(yùn)用（13分）
16．閱讀下面句子，請選擇按照語意排列最連貫的一組。（2分）
①第一是自由的時(shí)間，第二是好的老師。
②什么是最好的環(huán)境？
③在希臘人看來，學(xué)生必須有充裕的時(shí)間體驗(yàn)和沉思，才能自由地發(fā)展其心智能力。
④在希臘文中，學(xué)校一詞的意思就是閑暇。
⑤如果說教育即生長，那么，教育的使命就應(yīng)該為生長提供最好的環(huán)境。
A．②④⑤①③ B．③④②⑤① C．④⑤②①③ D．⑤②①④③
17．下面文字中的標(biāo)點(diǎn)符號有兩處錯(cuò)誤，請指出并改正。（2分）
《孟子·盡心上》“知者無不知也，當(dāng)務(wù)之為急”。后以“當(dāng)務(wù)之急”指當(dāng)前最急需要辦的事。
18．以“福州白塔”為開頭，概括下列文字主要信息。不超過45字。（2分）
福州白塔又名“定光多寶塔”。它是閩王王審知為報(bào)父兄教養(yǎng)之恩而建。建于唐天佑元年（904年）。傳說在開塔基時(shí)，發(fā)現(xiàn)一顆光芒四射的寶珠，故名“定光多寶塔”。初建時(shí)塔內(nèi)砌磚軸，外環(huán)木構(gòu)樓閣，是一座高66．7米的七層磚心木塔。明嘉靖十三年（1534年），塔被雷火焚毀。嘉靖二十七年（1548年）重建時(shí)，改為七層八角磚塔，高41米。嘉靖二十七年重建時(shí)，改為七層八角磚塔。
19．閱讀下面的材料，完成后面題目。（7分）
元宵佳節(jié)，有猜燈謎的民俗。繼《中國漢字聽寫大會》后，央視再次發(fā)力，推出一檔集文化、益智、娛樂于一體的大型電視競猜節(jié)目——《中國謎語大會》。參加比賽者全部為中學(xué)生。比賽中，有些難度較大的謎語，如：“一言難盡”（猜水滸人物，謎底：安道全。）猜不出來，還是情有可原的。但還有一些簡單的謎語，如“畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長�！保ù蛞粋�(gè)字，謎底：日。）竟也沒人回答正確。
對上述現(xiàn)象你有何看法？請簡要闡述（要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理，150字左右）
五、寫作（70分）
20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）
禪師有個(gè)愛抱怨的弟子。
一天，禪師將一把鹽放入一杯水中讓弟子喝，弟子說：咸得發(fā)苦。
禪師又把更多的鹽撒進(jìn)湖里，讓弟子再嘗湖水。弟子喝后說：純凈甜美。
禪師說：生命中的痛苦是鹽，它的咸淡取決于盛它的容器。你愿做一杯水，還是一片湖水？
上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）標(biāo)題自擬；（5）不得抄襲，不得套作。
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