語文Ⅱ（附加題）
一、閱讀文言文材料，完成20～23題。(10分)20．用斜線“／”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）（4分）古無類書，無志書，又無字匯；故《三都》《兩京》賦，言木則若干言鳥則若干必待搜輯群書廣采風(fēng)土然后成文。果能才藻富艷，便傾動一時。洛陽所以紙貴者，直是家置一本，當(dāng)類書、郡志讀耳；故成之亦須十年、五年。今類書、字匯，無所不備；使左思生于今日，必不作此種賦。即作之，不過翻摘故紙，一二日可成�？沙b之者，亦無有也。今人作詩賦，而好用雜事僻韻，以多為貴者，誤矣!（節(jié)選自袁枚《隨園詩話》）
21．材料中《兩京賦》的作者是（3分）A．張衡 B．班固 C．左思 D．司馬相如22．袁枚倡導(dǎo)的 ▲ ，與神韻說、格調(diào)說、肌理說并為清代前期四大詩歌理論。（1分）23．根據(jù)文意，概括“洛陽紙貴”的原因。（2分）二、名著閱讀題（15分）24.下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）A．因劉姥姥夸大觀園比畫兒強十倍，惜春被賈母安排畫園子而向詩社告假，眾人埋怨劉姥姥，黛玉戲稱劉姥姥為“母蝗蟲”，探春點評她用了“春秋”的法子。B．對母親匆匆改嫁叔父一事，哈姆萊特飽含憤怒和怨恨之情，以至在母親寢宮，他的激烈的怒斥使得鬼魂也聽不下去，要他安慰母親“正在交戰(zhàn)中的靈魂”。C.《邊城》中翠翠告訴爺爺做了個有趣的夢，夢中聽到歌聲，還跟著飛到對溪懸崖半腰，摘得一把虎耳草，但不知道要交給誰，這個夢暗示了她的愛情無果而終。D.《子夜》寫民族資本家吳蓀甫三線作戰(zhàn)，有在公債市場上與買辦資本家趙伯韜的爭斗，有在裕華絲廠與工人罷工活動的斗爭，也有在雙橋鎮(zhèn)與農(nóng)民運動的斗爭。E.《歐也妮·葛朗臺》中老葛朗臺為了解決他弟弟破產(chǎn)后的債務(wù)問題，宴請了作為克羅旭叔侄，這是他結(jié)婚以來第三次請客，這件事在城里弄得沸沸揚揚。25．簡答題（10分）⑴《三國演義》中葭萌關(guān)因戰(zhàn)略地位重要，引來各路英豪爭奪，請概括相關(guān)情節(jié)。 (5分)⑵請列舉《吶喊》中塑造的三個舊知識分子形象，并分別概括其特征。(5分)三、材料概括分析題（15分）中國書法藝術(shù)的性質(zhì)
中國書法在國際藝術(shù)界受到特別的重視，與油畫差不多。別的國家，像以前的希臘、埃及，他們的書法也不能說一點也沒有，但不能發(fā)展成為像中國這樣一種藝術(shù)。中國書法以象形為基礎(chǔ)，內(nèi)容也很豐富，有很多書體，將來還會有新的書體，我們現(xiàn)在還不知道，并且各個時代有各個時代的風(fēng)格。我們中國人對藝術(shù)也特別注意到書法的藝術(shù)，因為這是中國特有的方面。中國的書法，是節(jié)奏化了的自然，表達(dá)著深一層的對生命現(xiàn)象的構(gòu)思，成為反映生命的藝術(shù)。因此，中國的書法，不像其他民族的文字，停留在作為符號的階段，而是走上藝術(shù)美的方向，成為表達(dá)民族美感的工具。其他民族的文字，如拉丁文，是抽象的符號。中國的書法，抽象中間還有象形，有了象形也就有了藝術(shù)的基礎(chǔ)。中國書法的發(fā)展，后來的用筆、結(jié)體、章法、一點一劃，越來越講究，發(fā)展到很高的藝術(shù)境界。從前的傳統(tǒng)，由王羲之的楷書、行書下來，同時在北方，北魏的隸書，也是承繼著古代篆隸下來的。日本人很早就重視中國書法，后來，有些西洋人也對中國書法特別感興趣，作了不少研究。中國書法的理論非常豐富，這也是很特別的，在別的國家也沒有這么回事，對書法有這么濃厚的興趣，只有中國有，而且特別高，有著很高的美學(xué)價值。（節(jié)選自宗白華《美學(xué)的散步》，有刪改）
26．結(jié)合文意，概述別的國家、其他民族的文字與書法“不能發(fā)展成為像中國這樣一種藝術(shù)”的原因。（4分）27．文章畫線句中的“節(jié)奏化了的自然”指什么？（5分）28．作者對中國書法藝術(shù)持怎樣的態(tài)度？（6分）
2015屆南通市高三語文第一次調(diào)研測試
語 文
參考答案
一、語言文字運用（15分）1．(3分)D2．(3分)B（A項，遞進關(guān)系顛倒；C項，“傳達(dá)”“正能量”搭配不當(dāng)；D項，“呈現(xiàn)”后缺賓語“弊端”）3．(3分)C4．(3分)B5．(3分)A二、文言文閱讀（19分）6.（4分）①舉：全、整個 ②直：僅、只是 ③藉：憑借、借助 ④施：施展7.（3分）B（連詞，表原因）8．（1）（4分）那么又怎么能希望他如孔北海這樣（對待人才）就像自己擁有（的才能一樣）、不只是好像從口中說出（贊揚的話）呢？評分建議：“啻”、“然”、句式、語句通順各1分。（2）（4分）所以（如果）不是自己的品德名望超過眾人，才能學(xué)識超越當(dāng)世，被當(dāng)權(quán)的人倚重、信任，就不會輕易讓人信任并重用他。評分建議：“冠”、被動句式各1分，語句通順2分。9.（4分）（1）愛惜人才之難，真正愛惜人才的人之少；（2）選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)（2分）。評分建議：每點2分，意思對即可。三、古詩詞鑒賞（10分）10．（1）（3分）擬人。（1分）寄寓了詩人對自然永恒，世事滄桑（物是人非）的感慨。（2分）（2）（2分）寫六朝衰敗殘破的景象。（1分）（3）（5分）第一首詩寫當(dāng)今“四海為家”，而故壘蕭瑟荒涼，警戒當(dāng)朝統(tǒng)治者吸取教訓(xùn)，居安思危，維護國家的統(tǒng)一。（2分）第二首詩寫英雄已去，豪華已盡，只有“青山似洛中”，抒發(fā)了對人間萬事多變的感慨以及對唐朝江山日益衰敗的深沉憂思。（3分）評分建議：第二首詩答成“英雄雖去，豪華雖盡，而青山依似洛中，表達(dá)對金陵王氣仍舊未終，繁華依然可以相繼的信念”亦可。四、名句名篇默寫（8分）11. （8分）⑴社稷次之 ⑵長善而救其失者也 ⑶夕攬洲之宿莽 ⑷飛湍瀑流爭喧豗 ⑸天街小雨潤如酥 ⑹雕闌玉砌應(yīng)猶在 ⑺泣孤舟之嫠婦 ⑻濯清漣而不妖五、現(xiàn)代文閱讀(一) (20分)12.（4分）環(huán)境古樸、閉塞；生活方式原始、落后；民風(fēng)淳樸；村民愚昧無知。評分建議：每點2分；若“民風(fēng)淳樸”答成“待客熱情”亦可。13.（4分）選取溪流、柳樹、山崖等典型景物（1分），從視覺、觸覺、聽覺等角度（1分），運用比喻、擬人等修辭手法（1分），生動形象地描寫了山谷美景和原野風(fēng)光，表達(dá)了S君初見彼岸的欣喜之情（1分）。評分建議：結(jié)合文本內(nèi)容答題，只用標(biāo)簽化的語言作答則不得分。14.（6分）①作為線索，貫穿全文，使小說結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。②以前后時間的變化，暗示文中敘寫的鄉(xiāng)村情景實為夢境，推動情節(jié)發(fā)展，使小說構(gòu)思更為精妙。③“勞力士”手表，是現(xiàn)代文明的象征，與鄉(xiāng)村姑娘刻印計時的落后形成對比，更明晰地揭示小說主題。④以時間的短暫，暗示“彼岸”雖然美好，但又虛幻，難以到達(dá)。評分建議：每點2分，答對三點即得滿分。15.（6分）①“彼岸”是女作家構(gòu)思的小說《美麗的原野》中“設(shè)在一條河溪的彼岸”的“原野”；②“彼岸”是女作家所向往的與喧囂城市相對的古樸鄉(xiāng)村；③“彼岸”是以鄉(xiāng)村姑娘為代表的鄉(xiāng)村人所向往的城市文明；④“彼岸”是人們一直向往追求，但永遠(yuǎn)難以到達(dá)的遠(yuǎn)方。評分建議：每點2分，答對三點即得滿分。六、現(xiàn)代文閱讀(二) (18分)16.（6分）擺脫世俗所擾，與世無爭的精神世界；在與大自然和諧相處中達(dá)到的物我交融的藝術(shù)境界。17.（6分）首先，提出中國文人具有舟居情結(jié)的觀點；其次，闡述舟居情結(jié)的精神實質(zhì)；最后，分析產(chǎn)生舟居情結(jié)的理論基點。評分建議：每點2分。18.（6分）舟“外觀質(zhì)樸而無飾，以空虛以受盈，不滯于物，從流飄蕩”的品性，深入中國文人之心；現(xiàn)實生活中或政治失意的處境，或功成后全身遠(yuǎn)禍、保全天性的愿望，讓中國文人或棄官或歸隱；“天人合一”思想，也是中國文人具有舟居情結(jié)的哲學(xué)誘因。評分建議：每點2分。七、作文（70分）18．根據(jù)2014年江蘇高考作文評分細(xì)則判分。
語文Ⅱ（附加題）
一、閱讀文言文材料，完成19～22題。(10分)19. （4分）言木則若干/言鳥則若干/必待搜輯群書/廣采風(fēng)土/然后成文。20. （3分）A21. （1分）性靈說 22. （2分）古代可讀之書甚少；作品文采斐然（詞藻華麗、文辭優(yōu)美），內(nèi)容豐富（有實用價值）。評分建議：每點1分；第二點答對其中一點即可。
二、名著閱讀題（15分）23. （5分）A D（ A項，探春應(yīng)為寶釵；D項，吳蓀甫的三線作戰(zhàn)中沒有與雙橋鎮(zhèn)的農(nóng)民斗爭，而是整頓收購的八個小廠，裁員去冗，減少預(yù)算，加強管理）24．（1）（5分）東川張魯將犯葭萌關(guān)，劉璋請劉備守葭萌關(guān)（1分）；馬超領(lǐng)軍攻葭萌關(guān)，張飛與之大戰(zhàn)，孔明施計勸降馬超，守住葭萌關(guān)（2分）；張郃帶兵徑取葭萌關(guān)，老將黃忠、嚴(yán)顏前后夾擊，擊退張郃（2分）。（2）（5分）《孔乙己》里的“孔乙己”，窮困、潦倒、迂腐、麻木（1分）；《白光》里的“陳士成”，瘋狂追求功名利祿最終被封建科舉制度吞噬（2分）；《端午節(jié)》里的“方玄綽”，自私自利、自命清高，表里不一（虛偽）（2分）。三、材料概括分析題（15分）25．（4分）別的國家、其他民族的文字，停留在作為符號的階段；缺乏書法理論研究和少有興趣。評分建議：每點2分。26. （5分）“自然”指中國的書法抽象中間有象形的文字，是深層的生命藝術(shù)（2分）；“節(jié)奏化”指中國書法從講究用筆、結(jié)體、章法、一點一劃等，發(fā)展到很高的藝術(shù)境界（3分）。27. （6分）肯定褒揚了中國書法藝術(shù)的獨特價值，表達(dá)了對中國書法在國際上具有影響的自豪感，也點明了對中國書法發(fā)展的期待； 評分建議：每點2分。
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