2．下列語段中劃線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/span>
古代一輪輪的權(quán)力替代中，始終未能清除腐敗的基因，每次興起，都預(yù)約了下一場民族災(zāi)難。要跨越這個歷史周期律，除完善制度外，還應(yīng)見微知著，如臨深淵，如履薄冰，對舌尖上的腐敗始終保持高度警惕。中國最早的政府公告《詩經(jīng)·商頌》這樣告誡官員：“天命降監(jiān)，下民有嚴，不僭不濫，不敢遑怠”，與我們當(dāng)前的禁奢令不約而同，當(dāng)下正值激濁揚清之際，廣大官員尤要懂得修己潔身，踐履禁奢令，才能真正跳出千古不易的“官周率”！
A.見微知著 B.如履薄冰 C.不約而同 D.激濁揚清
3．下列各句中，沒有語病的一句是
A.一個優(yōu)秀的作家，一個本著良心用筆桿服務(wù)世界的作家，要從人性和人類的根本利益為出 發(fā)點。
B.轉(zhuǎn)基因糧食與傳統(tǒng)的糧食在產(chǎn)量上相比有了很大的提高，但是在食用的安全性上一直存在著爭議。那么它對人體究竟是有益還是有害？一些研究了較長時間的專家的答案是肯定的。
C.我們比任何時候都更迫切需要加強對環(huán)境的保護，既要有政府的政策干預(yù)，又要提高每個人的自覺性。否則本已經(jīng)十分糟糕的霧霾天氣狀況將會進一步提高。
D.在我印象里，黃河是一條漲滿著自信和尊嚴的大河，她以泥黃的顏色奔騰著，她奔騰不息，不知流淌了多少年，流淌得如詩如畫。
4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華＿，＿，＿ ，＿。＿，＿，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。
①卻輝映著輝煌的過去 ②鮮明地折射出中國悠久的歷史
③具有很高的文物價值 ④它們看似陳舊
⑤生動地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣 ⑥成為了解中國文化和歷史的一種重要窗口
A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③ C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文，完成5-9小題。（22分）
丞相公孫弘者，齊菑川國薛縣人也，字季。家貧。年四十余，乃學(xué)《春秋》雜說。建元元年，是時弘年六十，征以賢良為博士。使匈奴，還報，不合上意，上怒，以為不能，弘乃病免歸。元光五年，菑川國復(fù)推上公孫弘，拜為博士。
弘為人恢奇多聞，常稱以為人主病不廣大，人臣病不儉節(jié)。弘為布被，食不重肉。每朝會議，開陳其端，令人主自擇，不肯面折庭爭。于是天子察其行敦厚，辯論有余，習(xí)文法吏事，而又緣飾□儒術(shù)，上大說之。二歲中，至左內(nèi)史。嘗與主爵都尉汲黯請間，汲黯先發(fā)之，弘推其后，天子常說，所言皆聽，以此日益親貴。嘗與公卿約議，至上前，皆倍其約以順上旨。汲黯庭詰弘曰：“齊人多詐而無情實，始與臣等建此議，今皆倍之，不忠。”上問弘。弘謝曰：“夫知臣者以臣為忠，不知臣者以臣為不忠�！鄙先缓胙浴Ｗ笥倚页济繗Ш�，上益厚遇之。
汲黯曰：“弘位在三公，奉祿甚多，然為布被，此詐也�！鄙蠁柡�。弘謝曰：“有之。夫九卿與臣善者無過黯，然今日庭詰弘，誠中弘之病。且無汲黯忠，陛下安得聞此言！”天子以為謙讓，愈益厚之。卒以弘為丞相，封平津侯。
弘為人意忌，外寬內(nèi)深。諸嘗與弘有隙者，雖詳與善，陰報其禍。殺主父偃，徙董仲舒于膠西，皆弘之力也。食一肉脫粟之飯，故人□善賓客，仰衣食，弘奉祿皆以給之，家無所余。士亦以此賢之。
淮南、衡山謀反。弘病甚，自以為無功而封，位至丞相，宜佐明主填撫國家，使人由臣子之道。今諸侯有畔逆之計，此皆宰相奉職不稱。乃上書曰：“故曰‘力行近乎仁，好問近乎智，知恥近乎勇’。知此三者，則知所以自治。知所以自治，然后知所以治人。天下未有不能自治而能治人者也，此百世不易之道也。今陛下躬行大孝，建周道，兼文武，厲賢予祿，量能授官。今臣弘罷駕之質(zhì)，無汗馬之勞，陛下過意擢臣弘卒伍之中，封為列侯，致位三公。臣恐先狗馬填溝壑，終無以報德塞責(zé)。愿歸侯印，乞骸骨，避賢者路�！�天子報曰古者賞有功褒有德守成尚文遭遇右武未有易此者也朕宿昔庶幾獲承尊位懼不能寧惟所與共為治者君宜知之。君不幸罹霜露之病，□恙不已，乃上書歸侯，乞骸骨，是章朕之不德也。”
因賜告牛酒雜帛。居數(shù)月，病有瘳，視事。元狩二年，弘病，竟以丞相終。 《史記·平津侯主父列傳》
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 （3分）
A．食不重肉 重：重視
B．嘗與主爵都尉汲黯請間 間：隔開
C．使人由臣子之道 道：道理
D．是章朕之不德也 章：顯揚
6．填入下列句子“口”中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?nbsp;（3分）
①而又緣飾口儒術(shù)，上大說之
②故人口善賓客
③口恙不己，乃上書歸侯A.
①因 ②之 ③若 B. ①于 ②以 ③因 C. ①以 ②所 ③因 D. ①以 ②所 ③何7．下列文句中，斷句正確的一項是（3分）A．天子報曰/古者賞有功/褒有德/守成尚文/遭遇右武/未有易此者也/朕宿昔庶幾/獲承尊位/懼不能寧/惟所與共為治者/君宜知之B．天子報曰/古者賞有功褒/有德守/成尚文/遭遇右武/未有易此者也/朕宿昔庶幾/獲承尊位/懼不能寧/惟所與共為治者/君宜知之C．天子報曰/古者賞有功/褒有德/守成尚文/遭遇右武/未有易此者也/朕宿昔庶幾獲承尊位/懼不能寧/惟所與共為治者/君宜知之D．天子報曰/古者賞有功褒/有德守成/尚文遭遇/右武未有/易此者也/朕宿昔庶幾獲承尊位/懼不能寧/惟所與共為治者/君宜知之8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 （3分）A.公孫弘小時候家里很窮，到中年才開始做學(xué)問，六十歲還仕途不順，屬大器晚成之人。B.公孫弘自己生活很節(jié)儉，但對人卻很大方，將自己的俸祿全都供給別人，家里沒什么余財。C.公孫弘不敢在朝廷與皇上爭辯，曾經(jīng)因順從皇上的意圖而背棄與大臣們的約定。D.淮南王和衡山王謀反時，公孫弘認為自己沒有盡到做宰相的職分而主動請求辭官，但遭到皇上的拒絕，最后終于任上。9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）①夫九卿與臣善者無過黯，然今日庭詰弘，誠中弘之病。（3分）②諸嘗與弘有隙者，雖詳與善，陰報其禍。（4分）（2）在文中找出能說明公孫弘受天子賞識的三個原因。(3分)10．閱讀下面唐詩,然后回答問題。(7分)金谷園
杜牧
繁華事散逐香塵，流水無情草自春。
日暮東風(fēng)怨啼鳥，落花猶似墜樓人①。
[注]①墜樓人：石祟愛妾綠珠，美而艷，后投于樓下而死。（1）這首詩的主旨是什么？（3分）（2）請分析本詩后兩句的景情關(guān)系。（4分）11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分。每小題2分，共6分）(1) 千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。 ， 。(李白《夢游天姥吟留別》)(2) 明月松間照，清泉石上流。 ， 。 (王維《山居秋暝》)(3) ， 。竹枝芒鞋輕勝馬，誰怕？—蓑煙雨任平生。(蘇軾《定風(fēng)波》)(4) 或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)； ， 。(王羲之《蘭亭集序》)三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12—15小題。學(xué)問的趣味
梁啟超
我是個主張趣味主義的人，我覺得天下萬事萬物都有趣味，我只嫌二十四點鐘不能擴充到四十八點，不夠我享用。我一年到頭不肯歇息，問我忙什么？忙的是我的趣味。我以為這便是人生最合理的生活，我常常想動員別人也學(xué)我這樣生活。
凡屬趣味，我一概都承認他是好的，但怎么樣才算“趣味”，不能不下一個注腳。我說：“凡一件事做下去不會生出和趣味相反的結(jié)果的，這件事便可以為趣味的主體�！辟�錢趣味嗎？輸了怎么樣？吃酒趣味嗎？病了怎么樣？做官趣味嗎？沒有官做的時候怎么樣？……諸如此類，雖然在短時間內(nèi)像有趣味，結(jié)果會鬧到俗語說的“沒趣一齊來”，所以我們不能承認他是趣味。凡趣味的性質(zhì)，總要以趣味始以趣味終。所以能為趣味之主體者，莫如下列的幾項：一，勞作；二，游戲；三，藝術(shù)；四，學(xué)問。諸君聽我這段話，切勿誤會以為：我用道德觀念來選擇趣味。我不問德不德，只問趣不趣。我并不是因為賭錢不道德才排斥賭錢，因為賭錢的本質(zhì)會鬧到?jīng)]趣，鬧到?jīng)]趣便破壞了我的趣味主義，所以排斥賭錢；我并不是因為學(xué)問是道德才提倡學(xué)問，因為學(xué)問的本質(zhì)能夠以趣味始以趣味終，最合于我的趣味主義條件，所以提倡學(xué)問。
學(xué)問的趣味，是怎么一回事呢？這句話我不能回答。凡趣味總要自己領(lǐng)略，自己未曾領(lǐng)略得到時，旁人沒有法子告訴你。佛典說的：“如人飲水，冷暖自知�！蹦銌栁疫@水怎樣的冷，我便把所有形容詞說盡，也形容不出給你聽，除非你親自嗑一口。我這題目——學(xué)問之趣味，并不是要說學(xué)問如何如何的有趣味，只要如何如何便會嘗得著學(xué)問的趣味。
諸君要嘗學(xué)問的趣味嗎？據(jù)我所經(jīng)歷過的有下列幾條路應(yīng)走：
第一，'無所為'。趣味主義最重要的條件是“無所為而為”。凡有所為而為的事，都是以別一件事為目的而以這件事為手段。為達目的起見勉強用手段，目的達到時，手段便拋卻。例如學(xué)生為畢業(yè)證書而做學(xué)問，著作家為版權(quán)而做學(xué)問，這種做法，便是以學(xué)問為手段，便是有所為。但到趣味真發(fā)生時，必定要和“所為者”脫離關(guān)系。你問我“為什么做學(xué)問”？我便答道：“不為什么”。再問，我便答道：“為學(xué)問而學(xué)問”；或者答道：“為我的趣味”。諸君切勿以為我這些話掉弄虛機；人類合理的生活本來如此。小孩子為什么游戲？為游戲而游戲；人為什么生活？為生活而生活。為游戲而游戲，游戲便有趣；為體操分數(shù)而游戲，游戲便無趣。
第二，不息。凡人類的本能，只要那部分擱久了不用，他便會麻木會生銹。十年不跑路，兩條腿一定會廢了；每天跑一點鐘，跑上幾個月，一天不得跑時，腿便發(fā)癢。人類為理性的動物，“學(xué)問欲”原是固有本能之一種；只怕你出了學(xué)校便和學(xué)問告辭，把所有經(jīng)管學(xué)問的器官一齊打落冷宮，把學(xué)問的胃口弄壞了，便山珍海味擺在面前也不愿意動筷子。諸君��！諸君倘若現(xiàn)在從事教育事業(yè)或?qū)硐霃氖陆逃聵I(yè)，自然沒有問題，很多機會來培養(yǎng)你學(xué)問胃口。若是做別的職業(yè)呢？我勸你每日除本業(yè)正當(dāng)勞作之外，最少總要騰出一點鐘，研究你所嗜好的學(xué)問。一點鐘那里不消耗了？千萬別要錯過，鬧成“學(xué)問胃弱”的證候，白白自己剝奪了一種人類應(yīng)享之特權(quán)��！
第三，深入的研究。趣味總是慢慢的來，越引越多；像倒吃甘蔗，越往下才越得好處。假如你雖然每天定有一點鐘做學(xué)問，但不過拿來消遣消遣，不帶有研究精神，趣味便引不起來�；蛘呓裉煅芯窟@樣明天研究那樣，趣味還是引不起來。趣味總是藏在深處，你想得著，便要入去。這個門穿一穿，那個窗戶張一張，再不會看見“宗廟之美，百官之富”，如何能有趣味?我方才說：“研究你所嗜好的學(xué)問”，嗜好兩個字很要緊。一個人受過相當(dāng)?shù)慕逃�，無論如何，總有一兩門學(xué)問和自己脾胃相合，而已經(jīng)懂得大概可以作加工研究之預(yù)備的。請你就選定一門作為終身正業(yè)（指從事學(xué)者生活的人說）或作為本業(yè)勞作以外的副業(yè)。（指從事其他職業(yè)的人說）不怕范圍窄，越窄越便于聚精神；不怕問題難，越難越便于鼓勇氣。你只要肯一層一層的往里面追，我保你一定被他引到”欲罷不能“的地步。
第四，找朋友。趣味比方電，越摩擦越出。前兩段所說，是靠我本身和學(xué)問本身相摩擦；但仍恐怕我本身有時會停擺，發(fā)電力便弱了。所以常常要仰賴別人幫助。一個人總要有幾位共事的朋友，同時還要有幾位共學(xué)的朋友。共事的朋友，用來扶持我的職業(yè)；共學(xué)的朋友和共頑的朋友同一性質(zhì)，都是用來摩擦我的趣味。這類朋友，能夠和我同嗜好一種學(xué)問的自然最好，我便和他研究。即或不然——他有他的嗜好，我有我的嗜好，只要彼此都有研究精神，我和他常常在一塊或常常通信，便不知不覺把彼此趣味都摩擦出來了。得著一兩位這種朋友，便算人生大幸福之一。我想只要你肯找，斷不會找不出來。
我說的這四件事，雖然像是老生常談，但恐怕大多數(shù)人都不曾會這樣做。唉！世上人多么可憐�。∮羞@種不假外求不會蝕本不會出毛病的趣味世界，竟自沒有幾個人肯來享受！古書說的故事“野人獻曝”；我是嘗冬天曬太陽的滋味嘗得舒服透了，不忍一人獨享，特地恭恭敬敬的來告訴諸君。諸君或者會欣然采納吧？但我還有一句話：太陽雖好，總要諸君親自去曬，旁人卻替你曬不來。12．根據(jù)文意，下列說法正確的兩項是（5分） A．作者認為，人生合理的生活應(yīng)該是充滿趣味的，并且常常鼓勵青年們過一種有趣味的生活。B．勞作、游戲、藝術(shù)、學(xué)問都必須合乎道德觀念，才是值得提倡的趣味之主體，否則只會鬧到熟語說的“沒趣一齊來”。C．只要聽從作者的建議，人們就一定可以品嘗到學(xué)問之樂趣。D．找朋友可以幫助你找到學(xué)問的趣味，前提是這位朋友能夠和你同嗜好一種學(xué)問。E．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，既不需要向外尋求，又不會虧本，更不會出毛病，但是大多數(shù)人都不會這樣做。13．下列做法，符合作者所說的“趣味主義”條件的一項是（3分） A．學(xué)生為了考上理想的大學(xué)，持之以恒地鉆研各學(xué)科知識。B．詩人為了追求音韻美，反復(fù)修改自己的詩作。C．農(nóng)民為了養(yǎng)家糊口，辛勤地耕耘農(nóng)田。D．音樂愛好者為了提高音樂修養(yǎng)，每天學(xué)習(xí)演奏不同的樂器。14．作者認為怎樣才能嘗到學(xué)問的趣味？（4分）15．作者在結(jié)尾處說：“太陽雖好，總要諸君親自去曬，旁人卻替你曬不來�！弊髡邽槭裁催@樣說？ （4分）四、選考題(本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。)選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。(一)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16-18題。人
韋名
上學(xué)的時候，老師教了“人”字，解釋說其字形像垂著手臂、挺著腿脛的形象。后來，我發(fā)現(xiàn)生活中許許多多的人站在一起組成了“人”字，而在許許多多人里，卻有了高低之分，有的站在“人”字的頭部，更多的成為“人”字的一雙腿。我知道了人有高低貴賤之分，于是，我也努力向上爬，向上爬……當(dāng)我自我感覺已經(jīng)到了一定的高度，我便從容地接受，從容地理解，從容地蔑視一切卑賤的東西，一丁點的可憐心態(tài)早被自己的尊大蠶食得點滴不剩。回鄉(xiāng)下親眼目睹了娘的艱辛和卑微，我的從容便受到了挑戰(zhàn)。那天，走過熟視無睹、每每掩鼻快跑的樓下垃圾桶時，那個每天靠這三個垃圾桶為生的駝背老女人，又圍著垃圾桶，弓著腰就如一彎曲的蝦在扒垃圾，我竟把這老女人與鄉(xiāng)下的娘作了對比，感覺娘竟和這老女人多么的相像。我不禁放慢了腳步，手卻還掩著鼻子。上了樓，我腦海里總拂不去娘的一幅速寫畫，娘弓著腰，挑著糞土去下地，娘弓著腰就像蝦……一會兒，這拂不去的娘的速寫畫又與樓下這衣衫襤褸，弓著腰向高過她人的垃圾桶探尋廢品的老女人的速寫畫重疊在一起……我變得蒼白無力，連同我的思維，我的尊大。第二天，經(jīng)過樓下垃圾桶時，那弓著腰的老女人又一手撐著桶沿，一手在桶里勞作，旁邊一個臟得發(fā)黑的袋子裝了半袋子廢品。我沒理由加快腳步走離這垃圾桶，走離這跟我娘一樣的女人�？墒�，一股惡臭撲鼻而來，我已嘔了出來，我只好掩鼻子迅即離開這垃圾桶，離開娘一樣的女人！我感覺我的嗅覺已經(jīng)退化，我臉紅我嗅覺的退化。我曾經(jīng)為撿到冒熱氣的豬糞蛋而興高采烈，我曾經(jīng)日當(dāng)午暴曬幾個鐘頭只是出點汗而一點毛病都不曾有過。我懷疑我的尊大，我懷疑娘的卑微。下班回來的路上，我竟有種和撿垃圾的老女人接近搭訕的沖動。老女人正拖著她一日的成果到大院門口出售。老女人拖著半袋子成果腰弓得幾乎貼著腿，左手拖袋，右手撐地，拖一步停一步，遠遠看去，像一只黑青蛙在緩緩爬動，爬動……娘弓著腰挑糞的速寫畫隨即掠過腦海，我想到娘會老，娘也會成為四腳黑青蛙……“廢紙１毛，廢鐵３毛５……”一個肥頭大漢提著秤在向老女人報價，肥頭大漢一臉的紅光。“昨日紙１毛１，怎么就降了？”老女人側(cè)著臉問，我看見了像刀刻過又長了銹的滿臉皺紋。“昨日是昨日的價，今日不同啰！”看著老女人只有一丁點廢品，肥頭大汗不屑一顧，繼續(xù)喊開：“廢紙１毛，廢鐵３毛５……”“照回昨日的價，紙１毛１，鐵３毛８吧？”老女人在哀求。“不行，收了這么多都是這個價。”老女人哀求的眼睛顯出了無奈，只好把半袋子?xùn)|西交給肥漢子過稱，嘴里又不停地咕嚕著不要騙老人家，騙老人會遭報應(yīng)的。肥漢子一臉的不耐煩，把稱好的廢紙廢鐵重重地扔到地下：“別啰啰嗦嗦，誰騙你的秤！”老女人便住了嘴，從肥漢子手里接過幾張毛票子，沾著口水，數(shù)了一遍又一遍，像永遠也數(shù)不清……我目睹這一幕，心里說不出是愧疚還是憐憫她。我快步走上去，掏了一張百元鈔，塞給老女人。老女人怔住了，用一雙不會轉(zhuǎn)動又毫無神情的眼睛斜著看我。“拿去用吧，別再撿垃圾了�！蔽冶M量放低音量盡量卑謙地對老女人說。老女人拖著袋子，沒有推辭，眼里也沒半點感激，緩緩地走了，像一只黑青蛙在緩緩地爬動，爬動……我心安了許多。我料想老女人起碼十天半月不會再到惡臭無比的垃圾桶去折騰。沒想到，第二天清早，我一出門，老女人又在三個垃圾桶里鼓搗，引得成群蒼蠅蜂蜂叫。下午，老女人又在大院門口出售成果，老女人看了我一眼，像是不認識，又去討價還價。賣了廢品，老女人轉(zhuǎn)過了身，拖著袋，又是弓著腰，右手撐地，一緩一緩到了我眼前，老女人神情嚴肅，放下袋子，左手插進衣服里鼓搗半天。我不知道老女人想干什么，感謝我？我想我是將她當(dāng)是鄉(xiāng)下卑微的娘，用不著感謝！“給……”老女人硬撐著直起腰，把從身上摸索出來的百元鈔塞到我手上。然后又弓著幾乎貼著大腿的腰，右手撐地，活生生一只四腳黑青蛙，向大院爬去，爬去……我呆呆站著，撐開著腳，垂著手，夕陽下，活生生一個立著的“人”字。（文章來源于《羊城晚報》2014年11月3日小小說，發(fā)表標題為《駝背》，有修改）
16．小說有多種塑造人物形象的手法，請就文章倒數(shù)第二段進行分析，談?wù)劚疚闹饕檬裁词址?nbsp;塑造老女人這一人物形象的？（4分）17．結(jié)合文意，談?wù)勗趺蠢斫狻拔覒岩晌业淖鸫螅覒岩赡锏谋拔ⅰ�？�?分）18．文章結(jié)尾寫到“我呆呆站著，撐開著腳，垂著手，夕陽下，活生生一個立著的‘人’字”， 請結(jié)合文意分析其意圖。（6分）(二)實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成19-21題。人的潛力都是無限的
潛力=潛能。兩者均是指潛在的能量或能力。狹義地說，潛力/潛能就是指某個人或某個團體內(nèi)在的沒有發(fā)揮出來的力量或能力。人的潛力難于估計。人的潛力有多大？美國學(xué)者瑪格麗特.米德認為，大腦資源大約有95%沒有開發(fā)。研究表明，正常人腦的記憶容量，約為6億本書的知識總和，相當(dāng)于超大型計算機儲存量的120倍。若發(fā)揮一小半的潛力，就可輕易學(xué)會40余種語言、記憶整套百科全書及獲取12個博士學(xué)位。盡管這個結(jié)果來自研究推論，但至少可以說明一點，人的潛力是相當(dāng)巨大的。雖說人的潛力一直在不斷地向前發(fā)展，但至今仍處于低度開發(fā)的狀態(tài)。按心理實驗研究表明，如今，普通人僅用了不足1%的腦力，即便像愛因斯坦這樣的天才人物，一生也只用了2%左右的腦力。高科技和人類文明，卻以高于人的潛力發(fā)展的幾百倍、幾千倍、甚至越萬倍的速度突飛猛進，使人類社會發(fā)生了翻天覆地的變化。這也表明人的潛力的開發(fā)所釋放出的能量是十分驚人的。試想，假若喚醒人腦這個沉睡的巨人的50%腦力，人類自身、人類文明和人類社會，又將是怎么樣呢？可想而知，那時候，人類自身及其生活水平，肯定會更加輝煌燦爛。因此，高度挖掘人的潛力，我們的未來，一定會更加美好。人發(fā)生某種潛力/潛能的最大可能性甚至比潛力本身更讓人驚詫。例如：一個本不會游泳的人不慎落入水中，當(dāng)他看見一只鱷魚向他游來時，竟然神奇般地學(xué)會了劃水；一位手無縛雞之力的老嫗，為救被壓在轎車底部的兒子，只身挪動了斜倒的車身……顯然，說智能，就得談大腦�？茖W(xué)研究表明，人類對大腦的使用只占到大腦機能的4%—6%，從而表明人的大腦被開發(fā)利用的其實只占很小的一部分。然而，時常有人覺得腦子不夠用，也不少人經(jīng)常為忘事而苦惱。其實，按科學(xué)家的說法，問題并不是出在我們的大腦本身，而是出在我們使用大腦的方法。假若通過有效的訓(xùn)練、并掌握了正確的方法，就有可能極大程度地開發(fā)出大腦的潛能。本田宗一郎的故事充分地說明了這點。上小學(xué)時，本田是班里的“差生”，學(xué)習(xí)成績差，無論做什么也總是半途而廢。然而，面對失敗，他堅持反省自己，并不斷注意改進。“正是因為當(dāng)時的失敗，才培養(yǎng)了我頑強的能力、獨立思考的能力和創(chuàng)造性的能力”。本田宗一郎后來創(chuàng)辦了“本田公司”，以生產(chǎn)汽車、摩托車聞名于世。未來，無論對誰來說，都是個未知數(shù)。但是，憑借自己豐富的閱歷和淵博的學(xué)識，再加上超凡的洞察力和深入的調(diào)查研究，一代偉人毛澤東以其經(jīng)典的、被歷史驗證了的24個預(yù)言向世人表明：人的潛力是無窮的！令人感觸的是，人的另外一種潛力，即，人在承受苦難、忍受迫害、以及漠視侮辱的能力。在心態(tài)達觀的人看來，任何不幸都是相對的。沒有最糟，只有更糟；沒有最不幸，只有更不幸。如此想來，既然自己的遭遇不可能為“最”，那么，自己和那個更倒霉的人相比，肯定是幸運的。所謂“車到山前必有路”，就不失為在矛盾不解時，進行自我調(diào)節(jié)和穩(wěn)定心緒的最好的精神武器之一。總之，潛力人人有之。只是許多人沒有意識、或沒有機會發(fā)掘它罷了。只要你善于挖掘，或許，你就能夠?qū)⒛愕哪撤N能力發(fā)揮到極致。因此，最好不要給自己設(shè)定什么限制，不要害怕自己這也做不到，那也做不到。只要你能“描畫”未來，只要你堅信你“描繪”的未來將是真的，那么，你就有可能去拼搏、去奮斗，以至于用盡自己所有的智慧和全部的精力去實踐，直到把它變成現(xiàn)實。朋友，請相信我們的潛能無限……（文章來源于網(wǎng)絡(luò)，有修改）
19．科普文具有科學(xué)嚴謹?shù)奶攸c，請就文章第一、二段進行分析,談?wù)劚疚闹饕窃趺大w現(xiàn)這一特點的？（4分）20．結(jié)合文意，談?wù)勗趺蠢斫狻霸囅�，假若喚醒人腦這個沉睡的巨人的50%腦力，人類自身、人 類文明和人類社會，又將是怎么樣呢？”（5分）21．文章結(jié)尾提出“朋友，請相信我們的潛能無限……”，請結(jié)合文意分析其意圖。（6分）五、本大題2小題，每小題6分，共12分。22．閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。不久前，某地一所高中對700名學(xué)生做了以“你覺得你離父母有多遠”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，69%的學(xué)生認為與父母有代溝，其中6%的學(xué)生覺得離父母很遠。很多學(xué)生說，與父母溝通時，除了學(xué)習(xí)再無別的話題。就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?不超過80字)23．讀麥肯光明廣告公司創(chuàng)意春晚公益廣告《筷子篇》有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)文意補充設(shè)計，或描述生 活或陳述見解。要求：句式大致相同，語意相關(guān)。（6分）筷子，是一個含蓄的中國人，表達情感與愛很重要的工具。它所傳達的，是啟迪，是傳承，是明禮，是守望，是關(guān)愛，是感恩，是睦鄰……嬰兒時，長輩用筷子蘸各種味道來教你辨別酸甜苦辣，是一種啟迪；幼兒時， ， ；孩提時，爸爸敲打你先下手夾菜的筷子，是一種明禮；長大后， ， ；除夕夜，熱氣騰騰的飯桌上擺滿了筷子，是一種團圓。一雙筷子，承載中國數(shù)千年的情感。有滋，有味，幸福中國味。六、本大題1小題，60分。24．閱讀下面的文字，按要求作文。有一位母親，曾經(jīng)問年幼的兒子，身體的哪部分最重要。當(dāng)時兒子給母親的第一個答案是“耳朵”，但母親說：“不，很多人的耳朵是聾的，但他們依然活得很快樂，你再想想”。后來兒子一直猜想這個問題的答案。幾年后，母親再次問兒子同樣的問題時，兒子回答的是“眼睛”。母親笑著說，這個答案還是不正確，因為很多盲人依然活得很精彩。很多年過去了，兒子的回答似乎總不能令母親滿意，直到兒子走上工作崗位，又逐漸成了家庭支柱后，母親才對兒子說：“孩子，身體最重要的部分是肩膀�！�根據(jù)上述材料，寫一篇文章。你可以敘述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：1.自定立意，自擬標題。2.不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。3.除詩歌外文體不限。4.不得少于800字。5.不要套作，不得抄襲。
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