廣州市白云區(qū)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
七年級(jí)語文試卷
本試卷共6頁，分三部分，共20小題。全卷滿分100分。考試用時(shí)120分鐘。
注意事項(xiàng)：
1.答題前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、試室、座位號(hào)、考生號(hào)，再用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。
2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦掉原來的答案后，再填涂其他答案。答案不能寫在試卷上。
3.所有答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動(dòng)后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分 積累與運(yùn)用（共26分）
一、（6小題，14分）
1.下列詞語中，加點(diǎn)字注音正確無誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.徘徊（huái） 搓捻（niǎn） 檔案（dǎng） 瘦骨嶙峋（lín）
B.貯蓄（zhù） 銘記（míng） 摻和（chān） 凱旋而歸（kǎi）
C.彌漫（mí） 喑�。�yīn） 逃竄（cuàn） 踉踉蹌蹌（niàng）
D.唱和（hè） 鐵鍬（qiū） 預(yù)兆（zhào） 莽莽榛榛（zhēn）
2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.決別 啜泣 威懾 頭暈?zāi)快?nbsp;
B.寥廓 卑薇 嬉戲 更勝一酬
C.醞釀 佇立 滑稽 擎天撼地
D.憔悴 喧騰 騁用 洗耳躬聽
3.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.他辦事十分認(rèn)真，考慮問題非常周全，真是匠心獨(dú)運(yùn)。
B.《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的故事情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫。
C．我站在山頂，看著那里的行云流水，真是感到心曠神怡。
D.這位老先生畫的動(dòng)物栩栩如生，可見他的繪畫水平高超。
4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．學(xué)校實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，旨在普及足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步提高青少年足球運(yùn)動(dòng)水平。
B．由于國家主席習(xí)近平同志近期到多個(gè)國家進(jìn)行國事訪問，使我國外交邁向新的征程。
C．能否貫徹落實(shí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的保證。
D．在科學(xué)研究的過程中實(shí)踐十分重要，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問題。
5.以下詩句節(jié)選自汪國真的《旅行》，其語序排列最合理的一項(xiàng)是（ ）（2分）
①即使遠(yuǎn)方的風(fēng)景，并不盡如人意。
②凡是遙遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們都有一種誘惑。
③不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說。
④我們也無需在乎，因?yàn)檫@實(shí)在是一個(gè)，迷人的錯(cuò)。
A．①④③② B．②③①④ C．①④②③ D．②①④③
6.請(qǐng)依照例句的句式，仿寫兩句，使前后的句子構(gòu)成一個(gè)合乎邏輯的排比句。（4分）
繁花是春天真誠的笑臉；① ；② ；飛雪是冬天飛揚(yáng)的舞步。
二、（2小題，12分）
7．古詩文默寫（8分）
（1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．五十而耳順，六十而知天命。 B．知不足，然后能自強(qiáng)也。
C．我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜朗西。 D．商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5題只選4題作答）（4分）
①問渠那得清如許？ 。（朱熹《觀書有感》）
② ，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）
③正入萬山圈子里， 。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）
④ ，不舍晝夜。（《〈論語〉十二章》）
⑤興盡晚回舟， 。（李清照《如夢(mèng)令》）
（3）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。（2分，本題有2分為附加分。第7題分?jǐn)?shù)累加不超過8分。）
①萬物的聲音常常牽動(dòng)詩人的情思，常建在《題破山寺后禪院》中寫下“ ，
”的詩句，以聲襯靜，表現(xiàn)出環(huán)境的清幽和內(nèi)心的寧靜。
②白居易在《錢塘湖春行》中從描寫初春植物的角度寫景的詩句是 ，
。
8.根據(jù)課本，解釋下面文言句子中加點(diǎn)的詞。（4分）
（1）吾十有五而志于學(xué)（《〈論語〉十二章》）
（2）未若柳絮因風(fēng)起 （《詠雪》）
（3）相委而去 （《陳太丘與友期》）
（4）不知其旨也（《雖有嘉肴》）
第二部分 閱讀與鑒賞（共34分）
三、（4小題，12分）閱讀下面的文段，完成9～11題。（8分）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?（紀(jì)昀《河中石獸》）
9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A．豈能為暴漲攜之去/可以為師矣 B．其反激之力/知之者不如好之者C．果得于數(shù)里外/湮于沙上 D．至石之半/雖有至道10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）爾輩不能究物理。（2）不亦顛乎?11．下列對(duì)文章的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A．寺廟門倒塌幾十年后，僧人們募集金錢重修寺廟，到石獸落水處尋找石獸。B．講學(xué)家和僧人的觀點(diǎn)一致，他分析了石性和沙性，建議在石獸落水處尋找。C．老河兵認(rèn)為水流是不能沖走石獸的，建議僧人們到上游幾里的地方去尋找。D．文章告訴我們，任何事物都不可以只看表面，經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)才是正確的。12.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（4分）龜雖壽 （曹操）
神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。（1）“竟”、“永年”是什么意思？請(qǐng)選擇其中一個(gè)回答。（1分）（2）結(jié)合詩句分析，你看到了一個(gè)怎樣的曹操？（3分）四、（7小題，22分）閱讀下面文段，完成13～15題。（9分）這是一種美麗的甲蟲，小小的，黑黑的，有一個(gè)白絨肚皮，形狀是圓的，像一粒櫻桃的核，當(dāng)它用翅膀的邊緣擦著腹部的時(shí)候，就會(huì)發(fā)出一種柔軟的“唧唧”聲，就像小鳥看見母親帶著食物回來時(shí)所發(fā)出的聲音一樣。雄的甲蟲頭上還長(zhǎng)著一個(gè)美麗的角。我是在一個(gè)長(zhǎng)滿蘑菇的松樹林里發(fā)現(xiàn)這種甲蟲的。我到這里來最大的樂趣便是守候那些找蘑菇的甲蟲們，它們的洞到處都可以看到，而且門是開著的，不過在洞口堆著一堆疏松的泥土。洞大約有幾寸深，一直向下，而且往往筑在比較松的泥土中。當(dāng)我用小刀一直挖下去的時(shí)候，我總是發(fā)現(xiàn)這種洞是空的，甲蟲們已經(jīng)乘著夜色離開這里了，它在這里做完了它的工作后，便遷到別處去了。這種甲蟲是個(gè)流浪者，并且是個(gè)夜行客，隨便什么時(shí)候，它想離開這個(gè)洞的時(shí)候，它就能很容易地在別處另筑新巢。有時(shí)候我僥幸能在洞底發(fā)現(xiàn)甲蟲，但永遠(yuǎn)只有一個(gè)，或是雌的或是雄的，從不會(huì)成對(duì)�？磥磉@種洞并不是一個(gè)家庭的所在地，而是專門給獨(dú)身的甲蟲住的。你看，這洞里的甲蟲正在啃著一個(gè)小蘑菇，已經(jīng)吃完了一部分。它雖然已經(jīng)累了，但仍舊緊緊地抱著蘑菇，它是決不肯輕易放棄這個(gè)蘑菇的，這是它的寶貝，是它一生中的最愛，從周圍許多吃剩的碎片來看，這只甲蟲已經(jīng)吃得飽飽的了。當(dāng)我從它手中奪過這寶物的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這是一種很小的地下菌，跟枯露菌很相像。這個(gè)事實(shí)似乎可以解釋甲蟲的習(xí)慣和它常要換新居的理由。讓我們想象一下吧，在靜靜的黃昏中，這個(gè)小旅行家便從它的洞里慢慢地踱著步走出來，一邊快活地唱著歌，一邊悠閑地散著步。它仔細(xì)地檢查著土地，探究這地底下所埋的東西。它的嗅覺告訴它哪個(gè)地方有菌，只不過蓋著幾寸泥土而已；那個(gè)地方雖然泥土肥沃，但地底下決不會(huì)有菌類。當(dāng)它判定在某一點(diǎn)下面有菌的時(shí)候，便一直往下挖，結(jié)果總能得到它的食物。它挖的洞也成了它的臨時(shí)宿舍，在食物沒有吃完之前，它是不會(huì)離開洞的，它會(huì)在自己掘的洞底快活地吃著，管它洞門是開著的還是關(guān)著的。等到洞里的食物都吃完后，它就要搬家了。它會(huì)在別處找一個(gè)適當(dāng)?shù)牡胤�，再掘下去，然后住一陣子，吃一陣子，等到新屋里的食物吃完了，它就再搬一次家。在整個(gè)秋季到來年的春季——菌類的生長(zhǎng)季節(jié)里，它就這樣游歷著，“打一槍換一個(gè)地方”，從一個(gè)洞搬到另一個(gè)洞，很辛苦又很灑脫。甲蟲所獵取的菌并沒有特殊的氣味，那么它是怎么能從地面上檢查出地底下菌類的存在呢？它是聰明的甲蟲，它自有辦法�？墒俏覀�?nèi)祟惥屯麎m莫及了，哪怕是“千里眼”或是“順風(fēng)耳”，也無法說出隱藏在地底下的秘密。13.閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是 （ ）（2分）
A.當(dāng)美麗的甲蟲用翅膀的邊緣擦著腹部的時(shí)候，就會(huì)發(fā)出一種柔軟的“唧唧”聲。B.甲蟲們的洞隨處可見，大約有幾寸深，一直向下，而且全部筑在比較松的泥土中。C.菌類的生長(zhǎng)季節(jié)是從整個(gè)秋季到來年的春季，在這段時(shí)間，甲蟲總在不斷地搬家。D.甲蟲的嗅覺告訴它哪個(gè)地方有菌，它們?cè)谟芯牡胤酵诙矗淳褪撬呐R時(shí)宿舍。14.文中作者對(duì)甲蟲的稱謂在不斷地變換，請(qǐng)結(jié)合文本說說作者變換稱謂的作用。（3分）15．請(qǐng)解釋“打一槍換一個(gè)地方”在文中的意思，并說說這說明了甲蟲的什么習(xí)性。（4分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成16～19題。（13分）（甲）
⑴駱駝隊(duì)來了，停在我家的門前。⑵它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。爸爸和他講價(jià)錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？還是“烏金墨玉”呢？我常�？匆婍槼墙置簵５陌讐ι希瑢懼@樣幾個(gè)大黑字。但是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步一步走來的。另外一個(gè)拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來。⑶爸爸已經(jīng)和他們講好價(jià)錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。⑷我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。⑸老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動(dòng)物�？此鼜牟恢保刈�，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來“鐺、鐺、鐺”地響。⑹“為什么要一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因?yàn)槔菚?huì)咬它們，帶上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護(hù)著，就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說：“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人們，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些�！�⑺冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別的暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是嗎？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的峰上。麻袋空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。⑻夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：“夏天它們到哪里去？”⑼“誰？”⑽“駱駝呀!”⑾媽媽回答不上來了，她說：⑿“總是問，總是問，你這孩子!”⒀夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對(duì)自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。⒁我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。
（乙）
⑴我為什么總想到這些呢?韓主任已經(jīng)上臺(tái)了。他很正經(jīng)地說：“各位同學(xué)都畢業(yè)了，就要離開上了六年的小學(xué)到中學(xué)去讀書，做了中學(xué)生就不是小孩子了，當(dāng)你們回到小學(xué)來看老師的時(shí)候，我一定高興看到你們都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了……”⑵于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”⑶我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢!當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長(zhǎng)得多么高，多么大，老師!你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀!⑷做大人，常常有人要我做大人。⑸宋媽臨回她的老家的時(shí)候說：⑹“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他還小�！�⑺蘭姨娘跟著那個(gè)四眼狗上馬車的時(shí)候說：⑻“英子，你大了，可不能招你媽媽生氣了!”⑼蹲在草地里的那個(gè)人說：⑽“等到你小學(xué)畢業(yè)了，長(zhǎng)大了，我們看海去�！�⑾這些人都隨著我的長(zhǎng)大沒有了影子了。是跟著我失去的童年一起失去了嗎?16.甲文寫了有關(guān)“我”（英子）的哪幾件小事？（4分）
⑷⑸段
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英子在冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼
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⑹段
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⑺段
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英子想為駱駝剪肚皮底下的絨毛
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⑻-⑿段
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17．分析甲文中畫線的句子，說說這個(gè)句子在文中的作用。（3分）18．有人評(píng)價(jià)本書是“用孩子的眼光觀察世界、用童真的心靈去體味世間人情，使文本閃耀著童趣的審美�！闭�(qǐng)結(jié)合文本分析選段是如何體現(xiàn)童真、童趣的。（3分）19．根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，說說《城南舊事》中寄寓了作者怎樣的情感？（3分）第三部分 寫作（40分）
五、（1小題，40分）20．請(qǐng)以“最美的色彩”為標(biāo)題寫一篇記敘文。要求：①盡可能寫出真情實(shí)感，做到文從字順。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。2015—2016學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
七年級(jí)語文評(píng)分細(xì)則
閱卷意見：1．閱卷時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主觀題大意準(zhǔn)確即可以給滿分。2．要有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，對(duì)與參考答案不符合但確有創(chuàng)造性的、合理的答案，要慎重考慮，合理給分。
題 號(hào)
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分值
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參 考 答 案
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第
一
部
分
26分
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一
14分
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1
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2
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B
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2
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2
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C
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3
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2
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D
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4
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2
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A
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5
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2
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B
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6
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4
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示例：繁花是春天真誠的笑臉；陽光是夏日慷慨的給予；落葉是秋天華麗的告別；飛雪是冬天飛揚(yáng)的舞步。
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二
12分
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7
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8
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7⑴D（A.五十而知天命，六十而耳順B.知困，然后能自強(qiáng)也C.隨風(fēng)直到夜
郎西）
⑵①為有源頭活水來②開軒面場(chǎng)圃③一山放過一山攔④逝者如斯夫⑤誤入
藕花深處⑶①萬籟此都寂，但余鐘磬音②亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄
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8
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4
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⑴“有”通“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)⑵憑借⑶丟下、舍去⑷甘美
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第
二
部
分
34
分
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三
12分
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9
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2
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C
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10
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4
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⑴你們這些人不能推究事物的道理。
⑵難道不荒唐嗎？
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11
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2
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D
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12
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4
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⑴竟：結(jié)束；永年：長(zhǎng)壽。（1分）
⑵示例1：詩句“老驥伏櫪，志在千里”，說的是年老的良馬雖然伏在馬槽里，但它有馳騁千里的雄心壯志，詩人把自己比作老驥，我從中看到了一個(gè)老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的曹操。示例2：詩句“烈士暮年，壯心不已”，說的是有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人到了晚年，雄心壯志也不消失。我從中看到了一個(gè)老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的曹操。（分析言之有理即可)（3分）
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四
22分
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13
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2
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B
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14
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3
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作者用“流浪者、夜行客、小旅行家”等來稱呼甲蟲，用了比喻的修辭，顯得親切而有趣，表現(xiàn)出語言的生動(dòng)性，也表現(xiàn)出作者對(duì)甲蟲的喜愛之情。
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15
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4
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“打一槍換一個(gè)地方”在文中的意思是指甲蟲挖一個(gè)洞，吃完洞里的食物它就搬家，另外再找食物建一個(gè)新家。這說明了甲蟲為了覓食而不斷遷徙的習(xí)性。
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16
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4
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⑹段：英子和爸爸討論駱駝系鈴鐺的原因
⑻-⑿段：英子問媽媽夏天駱駝去哪兒了
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17
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3
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照應(yīng)前文寫駱駝隊(duì)的故事，引起下文的敘述，表達(dá)對(duì)童年的懷念。
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18
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3
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示例1：“我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子”、“我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來�！狈治觯骸拔摇庇^察駱駝吃草料、學(xué)駱駝咀嚼，這些都是孩童時(shí)特有的舉動(dòng)，都是童真的體現(xiàn)，充滿了童趣。
示例2：“一定是拉駱駝的人們，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝
帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣�！狈治觯骸拔摇� 用孩子的眼光看待為
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什么要給駱駝系鈴鐺這件事，提出了與大人們不同的看法，充滿了孩童的浪漫與幻想，充滿了童趣。
示例3：“長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢！當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長(zhǎng)得多么高，多么大，老師!你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！” 分析：渴望長(zhǎng)大而又害怕長(zhǎng)大，在告別兒童時(shí)充滿懷念和感傷，這是兒童普遍的心態(tài)，也是童真的體現(xiàn)。
（原文1分，分析2分。分析只要圍繞“孩子的眼光”、“童真”、“童趣”來寫，言之成理即可。）
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19
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3
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對(duì)故園的思念，對(duì)天真、無知而神圣的童年的回憶，對(duì)不得不告別童年的感傷，對(duì)不可違抗的命運(yùn)的無奈。
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第三部分 作文（40分）
20題：作文分項(xiàng)分等評(píng)分表
項(xiàng)目
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一等
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二等
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三等
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四等
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內(nèi)容
（15分）
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15—13
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12—10
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9—8
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7—0
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l 切合題意
中心突出
內(nèi)容充實(shí)
情感真摯
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l 符合題意
中心明確
內(nèi)容較充實(shí)
情感真實(shí)
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l 基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容單薄
情感基本真實(shí)
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l 偏離題意
中心不明確
內(nèi)容空泛
情感不真實(shí)
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語言
（15分）
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15—13
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12—10
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9—8
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7—0
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語言準(zhǔn)確、
流暢、生動(dòng)
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語言準(zhǔn)確、通順
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語言基本通順
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語言不通順，
語病多
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結(jié)構(gòu)
（6分）
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6
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5
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4—3
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2—0
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結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、
條理清晰
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結(jié)構(gòu)完整、
條理較清晰
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結(jié)構(gòu)基本完整、
條理基本清晰
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結(jié)構(gòu)不完整、
條理不清晰
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文面
（4分）
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4
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3
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2
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1—0
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卷面整潔、字體工整、沒有錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤
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卷面較整潔、
字體端正、錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)較少
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卷面基本整潔、字體清楚、錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)較少
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卷面不整潔、字跡難辨、錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)較多
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作文補(bǔ)充說明: 1.沒有標(biāo)題扣2分。2.字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字，扣1分；不足400字，降一等評(píng)分。3.三個(gè)錯(cuò)別字扣1分, 重復(fù)的不累計(jì)。4.在切合題意的前提下，中心、內(nèi)容和感情三項(xiàng)中有一項(xiàng)突出者可評(píng)為一等卷。5.基準(zhǔn)分為28分，在此基礎(chǔ)上根據(jù)評(píng)分類別進(jìn)行評(píng)定。但切忌在28分上下幾分浮動(dòng)。要敢于打高分甚至滿分。一類卷在5—10％，滿分作文由作文閱卷組長(zhǎng)復(fù)核并作優(yōu)秀標(biāo)記。6.嚴(yán)格控制四類卷的評(píng)分，對(duì)爭(zhēng)議較大的作文應(yīng)提出討論。7.全文抄襲者，經(jīng)核實(shí)，最高分不超過10分；出現(xiàn)學(xué)校名稱或考生個(gè)人姓名的，從實(shí)際得分中扣5分。
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中學(xué)試卷
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