一 教材簡(jiǎn)說(shuō)
這是一篇知識(shí)童話(huà)，講的是生活中的氣象常識(shí)。教師可在課前布置學(xué)生留心觀(guān)察下雨前的天氣及物候，并作記錄。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。
二 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“坡 割”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“嗎 吧”等6個(gè)字。
2．正確 流利 有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。
3．初步了解“燕子低飛 魚(yú)游出水面 螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
三 教學(xué)建議
（一）識(shí)字寫(xiě)字
1．讀課文，學(xué)生自己勾畫(huà)生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
2．小組交流自己是運(yùn)用什么方法認(rèn)識(shí)這些生字的。
3．本課合體字居多，可利用形聲字的規(guī)律識(shí)字，同時(shí)可用熟字帶出生字。如，池—潮 濕 消，都與水有關(guān)；吃—喊 嘩，都與嘴有關(guān)；坪—坡，與土地有關(guān)；剛—割，與刀有關(guān)；感—悶，與心有關(guān)；伸，與人的動(dòng)作有關(guān)；搖—搬，與手有關(guān)。
4．“蟲(chóng)”字在本課既是要認(rèn)的字，又是要寫(xiě)的字，可在指導(dǎo)寫(xiě)字中認(rèn)字，還可結(jié)合本組已學(xué)過(guò)的蟲(chóng)字旁的字來(lái)幫助識(shí)寫(xiě)。
5．指導(dǎo)寫(xiě)字應(yīng)與幫助學(xué)生識(shí)記字形聯(lián)系起來(lái)。指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，注意要求學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到三個(gè)一：眼離書(shū)本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸。本課六個(gè)字中，“嗎 吧”可放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和規(guī)律，然后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；“往 得 很”三個(gè)字可以作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。第三課已經(jīng)寫(xiě)過(guò)“行”字，可復(fù)習(xí)鞏固雙人旁的寫(xiě)法。
（二）朗讀感悟
1．教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊看圖，聽(tīng)完后可以說(shuō)說(shuō)圖意。
2．分段朗讀。朗讀第一段，體會(huì)“天氣很悶”；朗讀第二 三段，體會(huì)“我正忙著捉蟲(chóng)子呢”，結(jié)合“讀讀說(shuō)說(shuō)”，先讀后說(shuō)，讓學(xué)生充分說(shuō)，在讀與說(shuō)中感悟“……正……呢”的意思；朗讀第四 五 六 七段，想一想：小白兔相信要下雨了嗎?可用“連忙”造句；朗讀第八 九段，注意體會(huì)“大雨真的下起來(lái)了”與“大雨下起來(lái)了”的不同。
3．學(xué)生自由讀，讀完后分小組討論：小白兔怎么知道要下雨了？
4．分角色朗讀，一邊讀一邊體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣，特別注意體會(huì)小白兔對(duì)要下雨了從充滿(mǎn)疑問(wèn)，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。
5．背誦課文�？上瓤磮D背誦，再獨(dú)立背誦。
（三）實(shí)踐活動(dòng)學(xué)做小小氣象員：可分別通過(guò)觀(guān)察燕子 小魚(yú)和小螞蟻來(lái)預(yù)報(bào)下雨；有條件的還可以觀(guān)察能預(yù)報(bào)下雨的其他事物。每次預(yù)報(bào)后做好記錄，并評(píng)出最佳氣象員。
四 教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
（一）讀課題，想問(wèn)題 我們可以從哪些地方知道要下雨了呢？
（二）讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音
（三）學(xué)生字，小組合作學(xué)習(xí)
1．學(xué)生自己在課文中勾畫(huà)生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
2．小組交流：說(shuō)說(shuō)自己是運(yùn)用什么方法認(rèn)識(shí)這些生字的。
3．小組內(nèi)互相檢查生字掌握情況。
4．教師全班抽查。
（四）朗讀感悟
1．教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊看圖，聽(tīng)完后可以說(shuō)說(shuō)圖意。
2．分段朗讀。在朗讀的過(guò)程中了解字義。
3．學(xué)生自由讀，讀完后分小組討論：小白兔怎么知道要下雨了？
4．分角色朗讀。
5．背誦課文。
（五）讀讀說(shuō)說(shuō)讀：體會(huì)“……正……呢”的意思。說(shuō)：比一比，誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。
（六）指導(dǎo)寫(xiě)字，鞏固識(shí)字
1．偏旁歸類(lèi)指導(dǎo)�？谧峙裕�?jiǎn)?吧；雙人旁：往 得 很；“蟲(chóng)”字與前面所學(xué)的“蜻蜓”中的蟲(chóng)字旁比較。
2．指導(dǎo)寫(xiě)字應(yīng)與幫助學(xué)生記住字形聯(lián)系起來(lái)。
3．指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，注意要求學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
五 資料袋
1
．動(dòng)物知天氣
(1)好天氣的征兆早晨麻雀囀鳴表示天氣晴朗──麻雀對(duì)天氣變化十分敏感，天氣好的日子，叫得特別厲害。多日陰雨后，麻雀鳴叫，雨就要停了。云雀叫聲提高表示天晴──從遠(yuǎn)方傳來(lái)云雀輕快的叫聲，就可以知道這是空氣干燥的好天氣。早晨蜘蛛網(wǎng)上有水珠表示天晴──天氣晴朗的日子,早上溫度低，空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠，掛在蜘蛛網(wǎng)上閃爍著，通常天氣不會(huì)下雨。 (2)下雨的征兆自古以來(lái)為人們所熟知的有青蛙鳴叫 燕子低飛等下雨的前兆，準(zhǔn)確度頗高。另外還有幾種： 螞蟻過(guò)馬路──在地上挖洞生活的螞蟻，知道一下雨洞就會(huì)被淹，所以會(huì)在下雨之前逃之夭夭。蚯蚓出洞──地面潮濕松軟，蚯蚓會(huì)爬出地面，這也是天將下雨的征兆。此外還有蚊子成群成團(tuán)，雨蟻成群出現(xiàn)，貓洗臉，等等。
2
．為什么燕子低飛要下雨
快下雨時(shí)，天氣悶熱，天空中的一些小飛蟲(chóng)翅膀沾上空氣中的小水滴而飛得很低。燕子為了捕食這些小飛蟲(chóng)，所以也就飛得很低。另外，在快要下雨時(shí)，空氣中的氣流動(dòng)蕩不定，燕子受到氣流的影響，總是上上下下 忽高忽低地飛著。所以，人們看到燕子低飛，就知道快下雨了。