一 教材簡(jiǎn)說
“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席�！边@是一句多么熟悉 多么親切，又是多么讓人油然而生敬意的話。多少年來，當(dāng)我們沐浴著太陽的光輝，當(dāng)我們放聲歌唱幸福的時(shí)候，就會(huì)想起毛主席這位杰出的領(lǐng)袖，就會(huì)想起他披肝瀝膽 嘔心瀝血 金戈鐵馬 馳騁疆場(chǎng)的不朽功勛。他一生為中國(guó)人民的解放，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，他是中國(guó)人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖，中國(guó)人民將永遠(yuǎn)懷念他。今天，讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時(shí)代兒童學(xué)習(xí)這篇課文，就是讓他們了解這位為人民翻身得解放，為人民謀幸福的毛主席；就是讓他們感悟毛主席為人民著想 為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心 自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。識(shí)字 朗讀是重點(diǎn)，感悟是難點(diǎn)。
二 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“忘 挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井 鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
三 教學(xué)建議
（一）識(shí)字寫字
1．課前準(zhǔn)備。學(xué)生按下面的兒歌自學(xué)生字，畫出容易讀錯(cuò)的字。

拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，連成詞語，理解義，自己學(xué)習(xí)，記得清。

學(xué)生搜集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事。教師制作介紹毛主席革命歷程的課件。
2．出示生字。方式一：揭示課題，出示生字“忘” “挖” “井”。方式二：談話法引入，出示生字“席” “導(dǎo)” “革命” “解”。挖井人指誰？你知道毛主席是怎樣的一個(gè)人嗎？（領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國(guó)）方式三：講故事，隨機(jī)出示生字“戰(zhàn)士” “刻” “念”。毛主席在江西革命時(shí)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席，在井邊立了一塊石碑。
3．指導(dǎo)認(rèn)字。（1）給機(jī)會(huì)嘗試，體驗(yàn)識(shí)字快樂。出示“我會(huì)認(rèn)”提示卡，學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。（“井” “念”）出示“我會(huì)記”提示卡，學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，供同學(xué)參考。教師及時(shí)點(diǎn)撥 評(píng)價(jià)，學(xué)生體驗(yàn)自學(xué)成功的快樂。（2）給出提示，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。歸類比較記字。同偏旁：忘 念；同結(jié)構(gòu)：挖 刻。形近字比較記字：開—井；土—士。（3）通過游戲活動(dòng)鞏固識(shí)字，積累詞匯。游戲一：聽老師讀生字，學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞；游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺(tái)讀字 組詞 說句子。游戲三：出示“我會(huì)讀”中的詞語，老師讀生字，學(xué)生讀生詞。再分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽，哪組擴(kuò)詞多，哪組獲勝。
4．指導(dǎo)寫字。（1）老師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)。（2）學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)書寫特點(diǎn)，并上臺(tái)試寫。老師重點(diǎn)指導(dǎo)：本課“忘 想 念”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字�？梢月�(lián)系第十課“意 總”兩個(gè)字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶 復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。（3）出示“我會(huì)寫”提示卡，學(xué)生描紅 臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
（二）朗讀感悟
1．讀課題質(zhì)疑：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？帶著問題通讀全文，了解課文大意。
2．逐句細(xì)讀課文，讀正確每句話�？梢圆扇　袄首x接力賽”的方法：開火車一人讀一句，做到四不（不錯(cuò)字 不漏字 不加字 不重復(fù)字），讀對(duì)了，下一位接著讀下一句；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。老師指導(dǎo)正音 斷句。
3．自由朗讀，理解感悟。學(xué)生在讀中感悟毛主席的偉大，從而讀出崇敬之情。
（三）實(shí)踐活動(dòng)通過閱讀或向別人請(qǐng)教，了解有關(guān)毛主席的故事。
四 教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
（一）談話引入，在揭示課題中識(shí)字
1．板書“井”，說一說：井是什么樣的？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的事嗎？板書課題，認(rèn)“忘 挖 井”三個(gè)生字。
2．齊讀課題，說說課文中的“挖井人”是誰，“不忘挖井人”的人又是誰。
（二）介紹人物，在語言環(huán)境中識(shí)字
1．出示毛主席的畫像，讓學(xué)生說說他是誰。
2．老師簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡，并隨談話出示生字“席 導(dǎo) 革命 解”，學(xué)生認(rèn)讀。
3．講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)“戰(zhàn)士 刻 念”四個(gè)生字。
（三）朗讀課文，在文中熟悉生字
1．借助拼音讀全文。
2．對(duì)照生字表畫出生字，反復(fù)讀帶生字的句子。
3．朗讀接力賽，在賽中正音，把課文讀對(duì) 讀順。
4．自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。
（四）游戲活動(dòng)，鞏固生字
1．學(xué)生聽音取字卡，再帶讀 組詞。
2．開火車讀字卡，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁。如，忘：上下結(jié)構(gòu)，心字底。挖：左右結(jié)構(gòu)，提手旁。
3．讀字，猜字卡后面的詞語，看誰猜得對(duì)。（目的是擴(kuò)詞）
4．出示“我會(huì)讀”中的詞語，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。
5．指導(dǎo)寫字。
（五）實(shí)踐活動(dòng)課外讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)講故事。
五 資料袋

紅井
1933年4月，毛澤東和臨時(shí)中央政府機(jī)關(guān)從葉坪來到江西省瑞金市沙洲壩后，他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去，就問：“老表，這水挑來作什么用?”老表回答說：“吃呀!”毛澤東又問：“水這么臟，能吃嗎?”老表苦笑著說：“沒法子，再臟的水也得吃呀�！泵珴蓶|又問：“是從哪里挑的?”老表回答：“塘里挑來的�！泵珴蓶|要老表帶他去看看。走了一陣，只見一口不大的池塘，雜草叢生，水混濁得怕人。一村人洗衣 洗菜 吃水全在這里。毛澤東皺了皺眉，關(guān)切地問：“能不能到別處去挑水吃?”老表搖搖頭，說：“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠(yuǎn)，挑擔(dān)水要走好幾里路�！泵珴蓶|又問：“不能在村子附近打口井嗎?”老表苦笑著搖了搖頭。毛澤東若有所思地走了。第二天，毛澤東找來村子里的人一起商量挖井，勘察水源，選擇井位。當(dāng)井位確定后，毛澤東卷起衣袖 褲腿，帶頭挖了起來。于是，大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。在挖井的日子里，毛澤東和臨時(shí)中央政府的其他領(lǐng)導(dǎo)人，一有空就到工地參加勞動(dòng)。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn)，水井挖成了，沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水。群眾激動(dòng)地說：“我們從來沒有喝過這么甜的水，毛主席真是什么事情都為我們想到了!”紅軍長(zhǎng)征轉(zhuǎn)移后，國(guó)民黨反動(dòng)派卷土重來，他們要把這口井填掉。沙洲壩人民聽了怒火滿腔，決心拼死保住水井。敵人白天來填，群眾就晚上挖開；敵人填了五次，群眾也挖了五次。敵人無可奈何，只得罷手。沙洲壩人民終于把毛主席親手挖的水井保住了。建國(guó)后，沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”，并在井旁立了一塊木牌。后來又把木牌改為石碑，碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席�！�