一 教材簡說
讀著《畫家鄉(xiāng)》，好像置身一座百花盛開的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，到處是美麗的風光。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感到我們的祖國是多么偉大，她像巨人一樣屹立在世界的東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山，秀美的風光；歌唱富饒的土地，豐富的寶藏；歌唱勤勞智慧的各族兒女。多么好的閱讀材料，應該讓孩子們好好感悟，讓孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓他們提起五彩的畫筆，用絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉(xiāng)。
二 學習目標
1．認識“寬 蝦”等12個生字。會寫“貝 原”等6個字。
2．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．在教師的指導下，畫自己的家鄉(xiāng)。
三 教學建議
（一）識字寫字
1．認字放在學文中。前六個字在老師精講第二自然段時掌握；后六個生字可在學生合作學 自學的過程中掌握。
2．寫字指導。（1）針對寫字中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進行指導。占格不當：“頂天立地” “縮在格中像螞蟻”。指導寫好“男 貝”。比例失調：偏旁占的位置太大，影響字體美觀。指導寫好“愛 蝦”。筆畫錯誤：增減筆畫，改變筆畫。指導寫好“原”（不要多加一點） “跑”(最后三筆是橫折 橫 豎彎鉤，不是橫折鉤 豎彎鉤）。（2）明確要求，描紅 臨寫。端正姿勢，執(zhí)筆正確；橫平豎直，結構勻稱；有一定速度。
（二）朗讀感悟
1．讀前指導了解相關的背景知識。如，出示沿海 山區(qū) 平原 草原 城市的圖片，了解不同地區(qū)的特點。
2．看圖朗讀欣賞，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言。
3．整體入手，讀正確 讀流利。
4．教朗讀技巧，指導一段，其余的段落學生自己感悟。
5．重點句子反復讀，邊讀邊想。
6．學生精讀全文，背誦自己喜歡的段落。
（三）實踐活動
1．當解說員，以解說員的身份解說課文圖片。
2．畫自己的家鄉(xiāng)，以導游的身份介紹自己的家鄉(xiāng)。
四 教學設計舉例
教學思路：根據(jù)課文特點，以插圖設計教學主線，體現(xiàn)課堂教學的形象性 情感性 創(chuàng)造性。課文插圖是為了幫助學生理解課文內容，增加課本的形象性而精心繪制的。利用插圖來組織教學顯得新穎別致，符合學生的心理，能給教學增色。根據(jù)課文段落的特點，可以精讀一段，明白學習方法后，指導學生小組合作學習，自己探索學習，培養(yǎng)學生的合作精神和自學能力。
（一）揭題導入新課你的家鄉(xiāng)在哪兒？你喜歡嗎？想畫出來給大家看看嗎？
（二）精讀第二段，指導感悟
1．抓住美的景色，指導觀賞。圖上畫的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜歡嗎？
2．抓住美的語言，朗讀感悟。（1）老師配樂朗讀，學生看圖欣賞，整體感受語言的美。（2）老師示范朗讀，學生畫出最喜歡的句子讀一讀，再說一說為什么喜歡。（3）學生自由朗讀，識生字。圖文結合認識生字“寬 蝦 腳 撿 貝 殼”。數(shù)數(shù)有幾句話，每句寫的是什么？（4）指導朗讀重點詞句�！澳敲础�…那么……”的句式，表達了對大海的喜愛；“一艘艘”“裝滿”要重讀，體現(xiàn)魚蝦很多。
3．看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。
4．師生共同總結學習過程：看圖──讀文──看圖解說。
（三）小組合作學第三段看圖：這是誰的家鄉(xiāng)？他的家鄉(xiāng)在哪兒？有什么景物？他喜歡做什么？讀文：自由拼讀──聽同學朗讀──找好詞好句反復讀──小組齊聲表演讀。解說：看圖，用自己的語言解說圖畫。
（四）自由選擇一段自學
1．學生在第四 五 六段中選自己喜歡的一段自學。
2．自學匯報。（1）搶認生字：原 奔 密 匹 市 樓。（2）解說員解說圖畫。（3）表情朗讀最喜歡的句子。（4）自學相同段落的同學齊讀整段。
3．出示“讀讀說說”，學生讀句子 說句子。
（五）看圖，指導背誦
1．看圖提示背誦。
2．看文聽老師朗誦。
3．傾聽同學背誦，回憶印證。
4．背誦自己喜歡的部分。
（六）實踐活動畫自己的家鄉(xiāng)，介紹自己的家鄉(xiāng)。