一 教材簡說
太陽是地球上萬物的生命之源。本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽。盛夏，烈日掃盡清晨晶瑩的露珠，照射著大地一直到黃昏，多么沉重悶人的時光！人們懶洋洋地像是失去了生命力。畫個綠綠的太陽吧！讓大地到處一片清涼。金秋，登高望遠，大地猶如茫茫的金海。它給人們獻上一個豐收 歡樂的季節(jié)。畫個金色的太陽吧，它會比春天更富有燦爛絢麗的色彩。寒冬，冷風(fēng)颼颼，天冷得讓人縮手縮腳。畫個紅紅的太陽吧，人們都會有這個希望。春天，大地復(fù)蘇，萬物生長，山清水秀，鳥語花香。畫個彩色的太陽吧，給人驚喜，催人奮進。從課文里，我們能體會到作者善良的心地和美好的心愿。課文語言優(yōu)美，讀起來讓人感到親切 愜意，很適合背誦。
二 學(xué)習(xí)目標

1． 認識“掛 街”等13個生字。會寫“園 因”等6個字。
2． 正確 流利 有感情地朗讀課文。背誦課文。
3． 感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。
三 教學(xué)建議
（一）識字寫字
1．生字的呈現(xiàn)。初讀課文，檢查生字是否讀得正確。注意指導(dǎo)讀準翹舌音“熟 嘗”和前鼻音“伴 甜 臉 因”。
2．生字的識記。自主識字，發(fā)現(xiàn)識記方法。如：（1）換部件識字：團—因�！獓L孩—該（2）比較識字：熱—熟秋—伙（3）偏旁識字：伙 伴（4）師生對話，說偏旁認讀漢字。
3． 識字的鞏固。（1）由學(xué)生推薦小老師，帶領(lǐng)大家認讀生字，并組織同學(xué)給生字組詞。（2）玩“猜字游戲”，鞏固生字。一人指字，另一人蒙眼猜字，等大家都看清楚是什么字，就讓猜字的同學(xué)指著生字問：“是不是高掛的掛？”如果沒猜對，大家一起說：“不是高掛的掛�！边@位同學(xué)繼續(xù)往下猜，直到猜中為止。
4．寫字指導(dǎo)。建議本課寫字教學(xué)把重點放在“園 因”和“陽”字的指導(dǎo)上�！皥@ 因”二字都是全包圍結(jié)構(gòu)的字，注意被包圍部分的大小要適中。 “陽”字的“左耳”高且小，“日”字寫中央。要強調(diào)筆順規(guī)則，如，“因”字是先里頭后封口，“為”字的筆順是“點 撇 橫折鉤 點”。要強調(diào)正確的書寫姿勢。
（二）朗讀感悟
1．課文文字優(yōu)美，語言生動有趣，教學(xué)重點應(yīng)放在朗讀感悟上。（1）老師聲情并茂地范讀課文，學(xué)生整體感知作者分別畫了四個什么樣的太陽。（2）聯(lián)系上下文理解重點詞語。如“綠綠的太陽” “到處一片清涼” “邀請” “多彩的季節(jié)”等。加強朗讀，感悟作者畫不同顏色的太陽想表達什么心愿。（3）指導(dǎo)學(xué)生體會朗讀要領(lǐng)。將需要指導(dǎo)的片段制作成課件展示或用傳統(tǒng)媒體展示。如：我畫了個/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。高山 田野 街道 校園，到處/一片清涼。（“清涼”要讀出舒服的感覺來）
2．學(xué)習(xí)課文與實踐活動結(jié)合。（1）朗讀第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生動手畫一畫。比如，夏天，在校園里畫個什么樣的太陽？在山上畫個什么樣的太陽？在家里畫個什么樣的太陽？讓學(xué)生體會“到處一片清涼”。（2）朗讀第二自然段，“金黃的落葉”忙著“邀請小伙伴”。可讓學(xué)生即興表演。如：扮演“落葉”的同學(xué)，去尋找朋友。他找到“螞蟻” “小魚” “小白兔” “小朋友”……進行口語交際：“螞蟻，螞蟻，你快上來吧，我可以當你們的運動場，大家快來運動�。　薄昂冒�！好啊！這個運動場真大呀！”讓學(xué)生體會秋天的樂趣。也可以分小組合作，共同畫出一幅秋景圖，展示交流，感受秋天給人們帶來了豐收的喜悅，帶來了歡樂。（3）朗讀第三自然段，可讓學(xué)生說說：在冬天，你想畫個什么樣的太陽呢?
3．積累語言。讀了課文，讓學(xué)生把自己最喜歡的詞句畫出來，讀讀記記，相互交流。
4．背誦課文，可用兩種指導(dǎo)方法。（1）挑自己最喜歡的一段背下來，和大家交流。然后背誦其他段落。（2）按課文介紹季節(jié)的順序“夏”“秋”“冬”“春”，老師采取引導(dǎo)背誦法或填空法指導(dǎo)背誦。
（三）實踐活動
1．想象畫：太陽與未來世界。
2．交流作品：可先與家人交流，然后將學(xué)生的創(chuàng)意畫在學(xué)習(xí)園地中展覽。
四 教學(xué)設(shè)計舉例
片段一
師生對話，說偏旁認讀漢字師：伸出舌頭舔甘蔗。這個字是什么？生：伸出舌頭舔甘蔗，這個字就是“甜”。師：大口框里裝個大，這是什么字？生：大口框里裝個大，這是“因”字。師：猜一猜，辨一辨，看誰真能干。冬天結(jié)冰手好凍，“凍”的偏旁是什么？寒冷的反義詞是溫暖，“溫”的偏旁是什么？媽媽煮飯熟又香，“熟”的偏旁叫什么？……生：（對應(yīng)回答）
片段二
用引導(dǎo)背誦法指導(dǎo)背誦師：我畫了個什么顏色的太陽？掛在哪里？生：（背）“我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空�！睅煟憾加心男┑胤�？怎么樣？生：……師：我畫了怎樣的太陽送給秋天？果園里怎么樣？金黃的落葉在忙什么？生：……師：我畫了一個什么顏色的太陽照亮哪個季節(jié)？陽光溫暖著誰？生：……師：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？生：……