一 教材簡(jiǎn)說(shuō)本課內(nèi)容由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成。諺語(yǔ)是在群眾中流傳的固定語(yǔ)句，用通俗易懂的語(yǔ)言反映深刻的道理。本課的諺語(yǔ)通俗易懂，給人的啟示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。二 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2．正確 流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。三 教學(xué)建議
（一）識(shí)字寫(xiě)字
1．結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。如，移動(dòng)電話（移），火柴（柴），姓易 容易（易），打折 折疊（折），搓手，搓繩（搓 繩），一斤重（斤）等。
2．在朗讀諺語(yǔ)的過(guò)程中認(rèn)清字形（整體認(rèn)識(shí)），讀準(zhǔn)字音。注意“柴 折 繩”是翹舌音，“搓”是平舌音，“謀”的韻母是ou。
3．通過(guò)組詞鞏固認(rèn)讀生字。
4．寫(xiě)字指導(dǎo)。（1）仔細(xì)觀察同偏旁 同部件：折-挑線-繩斤-折形相近：挑-桃根-跟錢(qián)-線（2）寫(xiě)正確�！疤簟弊值墓P順：扌“折 根”二字不要多一點(diǎn)。“線”字不要少一點(diǎn)。（3）寫(xiě)美觀。把“斤”字的寫(xiě)法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。重點(diǎn)指導(dǎo)“絞絲”的書(shū)寫(xiě)（線 繩）：關(guān)鍵在于寫(xiě)好兩個(gè)“撇折”，撇，一定不能彎，要寫(xiě)直；折，要寫(xiě)成“提”；第二個(gè)撇折稍大；兩個(gè)撇要保持“平行”（不要給學(xué)生講平行的概念，可以通過(guò)示范 動(dòng)作讓學(xué)生明白）。
（二）朗讀感悟
1．自讀諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)，提出自己不懂的詞語(yǔ)。
2．在小組里說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。
3．讓每一個(gè)小組選擇一句諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)對(duì)該諺語(yǔ)的理解。
4．選擇自己最喜歡的諺語(yǔ)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。
5．采用范讀 對(duì)讀 齊讀等方式反復(fù)朗讀諺語(yǔ)，鼓勵(lì)記誦自己喜歡的諺語(yǔ)。
（三）實(shí)踐活動(dòng)搜集諺語(yǔ)，在班上分類(lèi)進(jìn)行整理 交流，每個(gè)同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，互相摘抄搜集的諺語(yǔ)。四 教學(xué)設(shè)計(jì)舉例片斷：朗讀感悟
1．自己讀諺語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。
2．選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給同伴聽(tīng)，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡所讀諺語(yǔ)的原因。
3．教師示范朗讀諺語(yǔ)，學(xué)生模仿讀。
4．師生 生生對(duì)讀，體會(huì)每一句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
5．齊讀諺語(yǔ)，感悟諺語(yǔ)的含義。
6．用實(shí)例說(shuō)明諺語(yǔ)中蘊(yùn)含的道理，或者說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)給我們生活和學(xué)習(xí)的啟示。