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摘 要：山東省濟南市歷城區(qū)2013年九年級中考三模語文試題（120分鐘，滿分120分）一、積累與運用（20分）1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）a．酬和(hè)分(fèn)外逞(ch&......
摘 要：山東省濟南市歷城區(qū)2013年九年級中考三模語文試題（120分鐘，滿分120分）一、積累與運用（20分）1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）a．酬和(hè)分(fèn)外逞(ch&......
山東省濟南市歷城區(qū)2013年九年級中考三模
語文試題
（120分鐘，滿分120分）
一、積累與運用（20分）
1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）（2分）
A．酬和(hè) 分(fèn)外 逞(chéng)辯 即物起興( xìng )
B．裸露（lù） 侮(wǔ)辱 瘠(jí)薄 強(qiǎng)聒不舍
C．棱(léng )角 裝載(zài ) 憧(chōng )憬 引頸(jìng)受戮
D．剎(chà)那 給(jǐ)予 遒( qiú)勁(jìn) 鮮(xiǎn )為人知
2．下列詞語的書寫完全正確的一項是（ ）（2分）
A．駭人聽聞 怒不可遏 無精打彩 廣袤無垠
B．滄海桑田 莫明其妙 鞠躬盡瘁 黯然失色
C．心無旁騖 相形見絀 味同嚼蠟 前赴后繼
D．一視同仁 再接再勵 玲瓏剔透 周道如砥
3．請用正楷字，筆畫清晰地填寫相應(yīng)的詩文名句。（8分，每小題1分）
①萬籟此都寂， 。 （常建《題破山寺后禪院》）
② ，尚思為國戍輪臺。 （陸游《十一月四日風雨大作》）
③錦江春色來天地， 。 （杜甫《登樓》）
④ ，載不動許多愁。 （李清照《武陵春》）
⑤春蠶到死絲方盡， 。 （李商隱《無題》）
⑥ ，思而不學則殆。 （《論語十則》）
⑦若夫 ， ，晦明變化者，山間之朝暮也。（《醉翁亭記》）
⑧遠遠的街燈明了， 。天上的明星現(xiàn)了， 。
(郭沫若《天上的街市》)
4．閱讀下面這段文字，按要求回答問題。（3分）
讀書如春郊新綠，翠柳扶風，欣欣然一片青青之意。（A）讀朦朧的詩篇如煙籠寒沙，婉約的心緒在黃昏的柔風中綻放笑靨；讀純情的小說如月下聞琴，泠泠的音符在斑駁的竹影中搖曳生姿； ， 。
(B)在書籍的滋養(yǎng)下，使我們的知識得以豐富，心靈得以凈化，性情得以陶冶。
①仿照（A）處畫曲線的句子，為橫線處補寫句子。（寫在下面的橫線上）（2分）②文段中（Ｂ）處畫橫線的句子有語病，請用所給的修改符號(不必全部使用)直接在原文上進行修改。（1分）
換用號 增補號 刪除號 調(diào)位號
5．閱讀下面的文字，按要求回答問題。(5分)
A用鐵鉤捅了幾下爐子，爐口飛出一片細小的火星。
“十二歲那年，我生病了，非常非常嚴重的病。醫(yī)生說，我只能再活半年。那天傍晚，我獨自一人走到大堤上去，坐在一棵樹下。奶奶拄著拐棍來了。當我抬頭去望奶奶時，我看到了她的那雙慈祥的、永遠含著悲憫的眼睛�！髞淼娜兆永铮棠藤u掉了她的一切，領(lǐng)著我四處治病。每當我感到絕望時，奶奶總是那句話:別怕!聽到這兩個字，我就會安靜下來。……奶奶每天給我熬藥。而我每天都要喝下一碗一碗的苦藥，從不會少喝一口�！�
A將藥倒進一只大碗，放上清水，接著再熬第二和。
……她沒有看B，但卻把胳膊放在了B的脖子上:“B，別怕……”
眼淚立即汪在了B的眼眶里。
①選段中的人物“A” 指的是： 。“B” 指的是： 。（2分）
②請用簡潔的語言概括此故事情節(jié)： 。（1分）
③結(jié)合文段內(nèi)容，談?wù)勀銓θ宋铩?/span>A”的認識。（2分）
二、古詩文閱讀（18分）
閱讀下面的古詩文，分別回答問題。
（一）宣州謝朓樓餞別校書叔云 李白
棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。
6. 賞析“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”這一千古名句。(3分)
7. 以下四個選項中，對這首詩的理解有誤的一項是（ ）（3分）
A.李白的一位官為校書郎的族叔李云將要離去，李白為餞別行人而寫成此詩。詩中不直言離別，而是重筆抒發(fā)自己懷才不遇的牢騷、憤懣。
B.此詩開頭兩句展示了這首詩的基調(diào)，但并沒延續(xù)著寫煩說憂，而是展現(xiàn)出另一番天地。其中三、四兩句讀者面前展現(xiàn)出一幅壯闊明朗的萬里秋空圖畫，也展示出詩人豪邁闊大的胸襟。
C.五、六兩句，上句贊美李云的風格剛健，下句自比小謝，流露出對自己才能的自信。
D.最后兩句寫作者在精神上遭受重壓之后，放棄對進步理想的追求，顯示出逃避現(xiàn)實的
消極色彩。
（二）魚我所欲也
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
8．用“／”標出下面句中的兩處停頓。(2分)
是 故 所 欲 有 甚 于 生 者
9．下面四個選項中加點詞的意義或用法完全相同的一項是( )(2分)
A．①如使人之所欲莫甚于生 ②予獨愛蓮之出淤泥而不染
B. ①此之謂失其本心 ②其真不知馬也
C．①由是則生而有不用也 ②啟窗而觀
D. ①萬鐘則不辯禮義而受之 ②此則岳陽樓之大觀也
10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）
鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之
11．孟子提倡的“舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，請聯(lián)系實際，談?wù)勀銓@一觀點的認識以及你所受到的啟發(fā)。 (2分)
（三）履洼趣思
蓉①少時，讀書于養(yǎng)晦堂之西偏一室，俯而讀，仰而思，思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼②，徑尺，浸淫日廣③。每履之，足若躓④焉。既久，而遂安之。一日，父來室中，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下國家為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然⑤以驚，如土忽隆起者，俯視地，坦然則既平矣。已而復(fù)然。又久，而后安之。 噫！習之于人，甚矣哉！足之履平地而不與洼適⑥也；及其久，則洼者若平，至使久而即平其故，則反窒⑦焉而不寧。故君子之學，貴乎慎始。
【注釋】 ①蓉：劉蓉（1816-1873），湖南湘江人，清代文學家。②洼：凹陷的地方。③浸淫日廣：逐漸地越來越大。浸淫：逐漸。④躓（zhì）：被絆倒。⑤蹶然：跌倒的樣子。⑥不與洼適：不能適應(yīng)凹地。⑦窒：阻礙。
12．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）
①輒起繞室以旋 輒： ②顧而笑曰 顧：
13．小故事，大道理。本文言淺意深、發(fā)人深省，請用自己的語言簡要談?wù)勀闼靼椎牡览�。�?分）
三、現(xiàn)代文閱讀（32分）
閱讀下面的兩篇文章，分別回答文后的問題。
（一）奇妙的動物玩耍
①玩耍是人類與生俱來的天性，通過玩，可以啟發(fā)我們的觀察力、想象力，提高我們的創(chuàng)造力，那么動物呢，它們玩耍嗎？據(jù)最新的科學研究表明，動物也是玩耍的高手，甚至有些值得我們?nèi)祟悓W習。
②和我們最親近的狗，就是一個玩耍的高手， 。
③那么動物為什么要玩耍呢？科學家經(jīng)過潛心研究發(fā)現(xiàn)，動物玩耍是一項重要的“生存技能”演練。
④不同的動物有不同的玩耍方式。 老虎、狼、獅子等大型食肉動物，在剛出生不久，就接受父母的“特訓”，練習伏擊、突襲，練習短跑，為了提高它們的技能，它們的父母甚至抓來小動物進行“實彈演練”，讓孩子們在玩耍的過程中掌握捕食的技能。對于一些弱小的食草動物，它們一出生，父母就訓練它們不規(guī)則的短跑，訓練它們互相追逐跳躍，訓練它們急速轉(zhuǎn)彎等一系列高難度動作，這些技巧將成為它們?nèi)蘸筇由姆▽殹?/span>
⑤ 。例如，雌性的猴子，從小就和媽媽玩兒梳理皮毛的游戲，為日后做媽媽而準備著；而雄性猴子，則更喜歡拳擊、摔跤的游戲，為其日后抵御外來侵略而練習“看家本領(lǐng)”。
⑥玩耍有助于大腦發(fā)育，玩耍對大腦的鍛煉就像舉重鍛煉肌肉一樣，因此，有科學家甚至將玩兒稱作“大腦的食物”。而且，動物的智商和玩耍的時間成正比。海豚就是一個典型的善解人意的玩耍高手，大部分時間在玩耍中度過，即使捕食的時候也在玩耍；黑猩猩的玩耍時間大于其他猿類�，F(xiàn)在你知道它們聰明的原因了吧。
⑦科學家把最典型的三種動物袋鼠、樹袋熊和袋熊放在一起，研究發(fā)現(xiàn)，喜歡玩耍的袋鼠腦容量高于不喜歡玩耍的樹袋熊的腦容量，而且喜歡玩耍的動物，更為活潑、更招人喜愛，它們的大腦也更發(fā)達。
⑧那么玩耍是怎么促進大腦發(fā)育的呢？研究發(fā)現(xiàn)：小動物剛出生時，因活動量小，鏈接其大腦細胞之間的神經(jīng)是過剩的，如果這些過剩的神經(jīng)不被使用，就會慢慢退化，而動物玩耍時，其各個器官和神經(jīng)都被調(diào)動了起來，大腦需要更多的能量，這無形中鍛煉了腦神經(jīng)鏈接，大腦就在“玩兒”的刺激下，越來越發(fā)達，腦容量也相對增大。
⑧那么玩耍是怎么促進大腦發(fā)育的呢？研究發(fā)現(xiàn)：小動物剛出生時，因活動量小，鏈接其大腦細胞之間的神經(jīng)是過剩的，如果這些過剩的神經(jīng)不被使用，就會慢慢退化，而動物玩耍時，其各個器官和神經(jīng)都被調(diào)動了起來，大腦需要更多的能量，這無形中鍛煉了腦神經(jīng)鏈接，大腦就在“玩兒”的刺激下，越來越發(fā)達，腦容量也相對增大。
⑨隨著科學的發(fā)展，動物越來越多“玩兒”的秘密將被我們知曉，但還有很多的未解之謎需要我們?nèi)ヌ骄�，讓我們拭目以待�?/span>
14．通讀全文，簡要概括玩耍對于動物有什么意義？（2分）
15．請從說明方法的角度，分析第⑦段的表達作用。（3分）
16. 閱讀文章第⑧段，說一說加點詞語 “研究發(fā)現(xiàn)”能否刪去，為什么？（3分）
17．聯(lián)系上下文，在文中第⑤段的橫線處填寫一個承上啟下的過渡句。（寫在下面的橫線上）。（2分）
。
18. 下面四個選項中，對于文章內(nèi)容的理解有誤的一項是( )(2分)
A. 本文運用邏輯順序，圍繞“動物的玩耍”，逐層深入地展開說明。
B. 文章第④段中的 “特訓”與“實彈演練”中的引號，在這里表示特殊含義，生動形象，饒有趣味。
C. 文章第①③⑧段，多次運用反問句式，語氣強烈，激發(fā)讀者閱讀興趣，引起讀者的思考，并引出下文的詳細介紹。
D. 第⑨段告訴我們動物玩耍還有許多未解之謎，啟示我們科學探索無止境。
19. 結(jié)合你平日的觀察，在第②段空白處補寫一段文字，生動具體地描寫小狗玩耍的情境，寫到下面的方格內(nèi)。（要求：①至少運用一種修辭；②不能抄襲文章原句；③60字左右）（4分）
①在我剛剛辭職回家，還沒有找到新工作的那些日子，天總是陰沉沉的。雖是春日，但似乎也無甚春光。正如我困頓時期的心情，疲憊，不知道人生是否像書上所寫的一樣——陽光后總會有彩虹。
②我總是躲進書房里，去那些平日里被我束之高閣的書籍里引經(jīng)據(jù)典，試圖為自己的心開啟一扇窗口。女兒常常來敲門，學著小品演員的腔調(diào)喊我吃飯。
③妻子和女兒，是我那黯淡時光中的最后一縷陽光。想起女兒，我不禁又酸楚起來，我已經(jīng)很久沒給孩子禮物了，不僅因為囊中羞澀，更重要的是，作為一個男人，一個父親，我的事業(yè)遭到滅頂之災(zāi)，我所有的籃子都已空空如也。
④周末的時候，全家人蜷縮在家里，一起等陽光的出現(xiàn)。（A）我照例躲進書房里，用頹廢的窗簾把自己囚禁起來。灰黑的厚重的窗簾似乎一下子遮住了外面所有的光線，我突然覺得生活有些讓人絕望。
⑤因為又不能去公園玩了，女兒噘著小嘴，不停地埋怨著：“該死的云彩，把大陽都給迷住了，什么時候才能晴天��？”妻子不想“火上澆油”，就耐心地勸著不開心的女兒：“這不是云彩的錯，其實云彩很乖的，它能帶來雨，有了雨莊稼才能生長，農(nóng)民伯伯就有了好收成，我們才有糧食吃啊�！薄笆菃�?云彩那么好�。 毙〖一镉行┮苫蟮貑柕�。“是啊，”妻子說：“它還能美化我們的世界，使空氣更干凈，你看它在天空上是不是像一塊大手帕……”女兒果真趴到窗子上，認真“研究”起云彩來。
⑥妻子說：“云朵還會變呢！你想什么它就會變成什么�！�
⑦女兒忽然間來了興致，她風風火火地在書桌上擺滿了畫紙和畫筆，妻子問她要做什么，
她說：“我要畫一朵云彩，把它養(yǎng)起來，像我養(yǎng)的那只貓一樣聽話，我讓它什么時候來，就
什么時候來，那樣我想什么時候去公園就什么時候去，農(nóng)民伯伯也會年年都有好收成啦。”
⑧養(yǎng)一朵云，多美好的想象啊！我在這個美好的想象里看到了女兒純凈的心靈，看到一顆善良的種子，在那里悄悄發(fā)芽。
⑨接著，我聽到了她們讓我感動的對話：
⑩“為什么要養(yǎng)一朵云？”
⑪“因為，它可以隨時變成我想要的東西�！�
⑫“那你現(xiàn)在想要什么呢？”
⑬“現(xiàn)在我要它把陽光變出來，我要帶爸爸去公園玩，我還要它變成很多很多的禮物，我要送給爸爸，讓爸爸開心�！�
⑭一朵云，從懷念的心上，思念的眼底慢慢飄散，就這樣一點一點在塵世積攢純潔的詩篇，慢慢鋪下一張幸福的白色床單。一朵云，帶給我對人生的洗滌和過濾，讓我在純凈中守住了自己的心靈。讓我驀然感到，我生命里的陽光并沒有消失，只是在云彩里打著盹。
⑮我豁然開朗起來，是孩子為我指了路，為我開啟了那扇窗子。窗外， 。
⑯（B）每個人的生命中都會有被云朵遮住陽光的時刻，關(guān)鍵是你要懂得如何駕馭這些遮住陽光的云朵，它們既是阻止你前行的障礙，也是人生路上難得的風景。我收拾好遍布陰霾的心靈。重新制作了我的簡歷，準備在明天早上太陽升起的時候去一家新的公司應(yīng)聘。
20．請結(jié)合文中的具體事例，簡要分析 “女兒”這一人物形象的主要特點。(3分)
21．品味語言，回答下面的問題。（6分）
A．從意義和作用等角度賞析第④段（A）處加點詞語。（3分）
我照例躲進書房里，用頹廢的窗簾把自己囚禁起來。
B．從寫作手法和表達效果等角度,談?wù)勀銓?/span>第⒃段（B）處畫線語句的理解。(3分)
22．文章第①到④段為何極力渲染我失業(yè)后的心情？請從構(gòu)思和寫作手法的角度分析其表達作用。 (3分)
23．景物描寫往往是為文章增彩的部分，看似隨意，其實用筆謹慎。它在渲染氣氛、烘托人物心理等方面效果顯著。請根據(jù)上下文的內(nèi)容，為文章第⒂段添加一段景物描寫。(60字以內(nèi))(4分)
四、作文（50分）
24．按要求作文。
走過十五個春秋，歲月已然流逝，記憶卻依然鮮活。那些成長歲月里的成與敗、聚與散、愛與恨、得與失，曾經(jīng)讓你那樣感動，那樣震撼，那樣快樂，那樣痛苦，那樣驕傲，那樣失落……它們觸動你的內(nèi)心，促使你成長，孕育出現(xiàn)在獨特而豐富的你。品咂這些記憶的結(jié)晶，百般況味，縈繞心頭。
請以“品味成長”為題目，寫一篇文章。
要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲，不少于600字(如寫作詩歌不要少于20行)。
14．通讀全文，簡要概括玩耍對于動物有什么意義？（2分）
15．請從說明方法的角度，分析第⑦段的表達作用。（3分）
16. 閱讀文章第⑧段，說一說加點詞語 “研究發(fā)現(xiàn)”能否刪去，為什么？（3分）
17．聯(lián)系上下文，在文中第⑤段的橫線處填寫一個承上啟下的過渡句。（寫在下面的橫線上）。（2分）
。
18. 下面四個選項中，對于文章內(nèi)容的理解有誤的一項是( )(2分)
A. 本文運用邏輯順序，圍繞“動物的玩耍”，逐層深入地展開說明。
B. 文章第④段中的 “特訓”與“實彈演練”中的引號，在這里表示特殊含義，生動形象，饒有趣味。
C. 文章第①③⑧段，多次運用反問句式，語氣強烈，激發(fā)讀者閱讀興趣，引起讀者的思考，并引出下文的詳細介紹。
D. 第⑨段告訴我們動物玩耍還有許多未解之謎，啟示我們科學探索無止境。
19. 結(jié)合你平日的觀察，在第②段空白處補寫一段文字，生動具體地描寫小狗玩耍的情境，寫到下面的方格內(nèi)。（要求：①至少運用一種修辭；②不能抄襲文章原句；③60字左右）（4分）
（二）養(yǎng)一朵聽話的云
①在我剛剛辭職回家，還沒有找到新工作的那些日子，天總是陰沉沉的。雖是春日，但似乎也無甚春光。正如我困頓時期的心情，疲憊，不知道人生是否像書上所寫的一樣——陽光后總會有彩虹。
②我總是躲進書房里，去那些平日里被我束之高閣的書籍里引經(jīng)據(jù)典，試圖為自己的心開啟一扇窗口。女兒常常來敲門，學著小品演員的腔調(diào)喊我吃飯。
③妻子和女兒，是我那黯淡時光中的最后一縷陽光。想起女兒，我不禁又酸楚起來，我已經(jīng)很久沒給孩子禮物了，不僅因為囊中羞澀，更重要的是，作為一個男人，一個父親，我的事業(yè)遭到滅頂之災(zāi)，我所有的籃子都已空空如也。
④周末的時候，全家人蜷縮在家里，一起等陽光的出現(xiàn)。（A）我照例躲進書房里，用頹廢的窗簾把自己囚禁起來。灰黑的厚重的窗簾似乎一下子遮住了外面所有的光線，我突然覺得生活有些讓人絕望。
⑤因為又不能去公園玩了，女兒噘著小嘴，不停地埋怨著：“該死的云彩，把大陽都給迷住了，什么時候才能晴天��？”妻子不想“火上澆油”，就耐心地勸著不開心的女兒：“這不是云彩的錯，其實云彩很乖的，它能帶來雨，有了雨莊稼才能生長，農(nóng)民伯伯就有了好收成，我們才有糧食吃啊�！薄笆菃�?云彩那么好�。 毙〖一镉行┮苫蟮貑柕�。“是啊，”妻子說：“它還能美化我們的世界，使空氣更干凈，你看它在天空上是不是像一塊大手帕……”女兒果真趴到窗子上，認真“研究”起云彩來。
⑥妻子說：“云朵還會變呢！你想什么它就會變成什么�！�
⑦女兒忽然間來了興致，她風風火火地在書桌上擺滿了畫紙和畫筆，妻子問她要做什么，
她說：“我要畫一朵云彩，把它養(yǎng)起來，像我養(yǎng)的那只貓一樣聽話，我讓它什么時候來，就
什么時候來，那樣我想什么時候去公園就什么時候去，農(nóng)民伯伯也會年年都有好收成啦。”
⑧養(yǎng)一朵云，多美好的想象啊！我在這個美好的想象里看到了女兒純凈的心靈，看到一顆善良的種子，在那里悄悄發(fā)芽。
⑨接著，我聽到了她們讓我感動的對話：
⑩“為什么要養(yǎng)一朵云？”
⑪“因為，它可以隨時變成我想要的東西�！�
⑫“那你現(xiàn)在想要什么呢？”
⑬“現(xiàn)在我要它把陽光變出來，我要帶爸爸去公園玩，我還要它變成很多很多的禮物，我要送給爸爸，讓爸爸開心�！�
⑭一朵云，從懷念的心上，思念的眼底慢慢飄散，就這樣一點一點在塵世積攢純潔的詩篇，慢慢鋪下一張幸福的白色床單。一朵云，帶給我對人生的洗滌和過濾，讓我在純凈中守住了自己的心靈。讓我驀然感到，我生命里的陽光并沒有消失，只是在云彩里打著盹。
⑮我豁然開朗起來，是孩子為我指了路，為我開啟了那扇窗子。窗外， 。
⑯（B）每個人的生命中都會有被云朵遮住陽光的時刻，關(guān)鍵是你要懂得如何駕馭這些遮住陽光的云朵，它們既是阻止你前行的障礙，也是人生路上難得的風景。我收拾好遍布陰霾的心靈。重新制作了我的簡歷，準備在明天早上太陽升起的時候去一家新的公司應(yīng)聘。
20．請結(jié)合文中的具體事例，簡要分析 “女兒”這一人物形象的主要特點。(3分)
21．品味語言，回答下面的問題。（6分）
A．從意義和作用等角度賞析第④段（A）處加點詞語。（3分）
我照例躲進書房里，用頹廢的窗簾把自己囚禁起來。
B．從寫作手法和表達效果等角度,談?wù)勀銓?/span>第⒃段（B）處畫線語句的理解。(3分)
22．文章第①到④段為何極力渲染我失業(yè)后的心情？請從構(gòu)思和寫作手法的角度分析其表達作用。 (3分)
23．景物描寫往往是為文章增彩的部分，看似隨意，其實用筆謹慎。它在渲染氣氛、烘托人物心理等方面效果顯著。請根據(jù)上下文的內(nèi)容，為文章第⒂段添加一段景物描寫。(60字以內(nèi))(4分)
四、作文（50分）
24．按要求作文。
走過十五個春秋，歲月已然流逝，記憶卻依然鮮活。那些成長歲月里的成與敗、聚與散、愛與恨、得與失，曾經(jīng)讓你那樣感動，那樣震撼，那樣快樂，那樣痛苦，那樣驕傲，那樣失落……它們觸動你的內(nèi)心，促使你成長，孕育出現(xiàn)在獨特而豐富的你。品咂這些記憶的結(jié)晶，百般況味，縈繞心頭。
請以“品味成長”為題目，寫一篇文章。
要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲，不少于600字(如寫作詩歌不要少于20行)。
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