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摘 要：河南省豫南九校2014屆高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題第ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。書會(huì)是宋代與科舉有關(guān)的會(huì)社名稱，或稱課會(huì)，或稱課社，或稱文會(huì)。它和鄉(xiāng)校、家塾、舍館一樣都是民間開辦的學(xué)校......
摘 要：河南省豫南九校2014屆高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題第ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。書會(huì)是宋代與科舉有關(guān)的會(huì)社名稱，或稱課會(huì)，或稱課社，或稱文會(huì)。它和鄉(xiāng)校、家塾、舍館一樣都是民間開辦的學(xué)校......
河南省豫南九校2014屆高三語(yǔ)文12月月考試卷答案
1． C 文中為“抑或……抑或……”
2． C 文中為“往往決定著……”。
3． B第2段中書會(huì)先生“通常按照自己的審美認(rèn)識(shí)和道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行文藝創(chuàng)作”。
4． D “與”，贊同。
5．A ④為崇禎帝所為；⑤表現(xiàn)黃道周的正直勇敢，有④⑤的不能選。
6． B（“如果不制止袁崇煥殺死毛文龍”這一假設(shè)有誤，實(shí)際上袁崇煥已經(jīng)殺死毛文龍）
7． ⑴遼東戰(zhàn)事正危急，毛文龍以鎮(zhèn)江之捷自夸，把守山海關(guān)的將領(lǐng)想借重（毛文龍）的力量收復(fù)覺華島，逐步圖謀恢復(fù)遼河以西土地。（“自詡”“藉”“圖”各1分，句子大意2分）
⑵案件審結(jié)，錢龍錫被判處死罪。黃道周聽說(shuō)這件事，嘆息說(shuō)：“怎么能夠讓皇上背負(fù)誅殺輔臣的聲名呢！”（“獄具”“當(dāng)” “安”各1分，句子大意2分）
附文言文翻譯：
黃道周，福建人。家里貧困，務(wù)農(nóng)為生，侍奉雙親，因孝順聞名。天啟年間進(jìn)入翰林院。當(dāng)時(shí)在翰林院的人，多生活閑散養(yǎng)尊處優(yōu)，黃道周于是作《矯輕警惰文》來(lái)勸誡他們，得到了同僚們的敬重。
遼東戰(zhàn)事正危急，毛文龍以鎮(zhèn)江之捷自夸，把守山海關(guān)的將領(lǐng)想借重（毛文龍）的力量收復(fù)覺華島，逐步圖謀恢復(fù)遼河以西土地。他們將這一奏議上呈于朝廷，認(rèn)為應(yīng)撥付百萬(wàn)餉銀，只有黃道周認(rèn)為這個(gè)對(duì)策不可行。后來(lái)，毛文龍最終沒有取得勝利。魏忠賢當(dāng)權(quán)后，黃道周拂衣而歸。
崇禎元年，黃道周起復(fù)原職。第二年，遼督袁崇煥殺了毛文龍。黃道周原本就認(rèn)為毛文龍不足以倚重，到這時(shí)，更是獨(dú)自撫胸長(zhǎng)嘆，認(rèn)為邊防禍患將從此開始。不久，后金軍隊(duì)大舉入侵，迫近京城�；实壅鹋�，就于軍中逮捕袁崇煥，追究主使者。袁崇煥說(shuō)是由內(nèi)閣大臣錢龍錫主使。案件審結(jié)，錢龍錫被判處死罪。黃道周聽說(shuō)這件事，嘆息說(shuō)：“怎么能夠讓皇上背負(fù)誅殺輔臣的聲名呢！”上疏救錢龍錫。奏章遞上去后，皇帝大怒，降旨嚴(yán)厲責(zé)備黃道周。黃道周沒有被壓制嚇住，重新上奏章說(shuō)：“供養(yǎng)軍隊(duì)多年，物力已耗盡。即使殺了一個(gè)錢龍錫，對(duì)邊疆戰(zhàn)事也沒有好處，白白毀壞己方的士氣，傷害治國(guó)的本質(zhì)。臣特意不自量力地想要親歷疆場(chǎng)，審察險(xiǎn)要厲害之處。一旦讓我統(tǒng)兵，將撲滅燎原之火，這是我的最大的希望�！被实鄹诱鹋�，黃道周最終被削去官籍，可是錢龍錫也最終減免死罪。
崇禎九年，升為右中允。當(dāng)時(shí)首輔溫體仁認(rèn)為災(zāi)害戰(zhàn)爭(zhēng)，都是各郡縣治理無(wú)序所致，不用重法將無(wú)法懲治，因此多次大規(guī)模興起獄訟�？墒腔噬蠀s認(rèn)為他能干，更加信任他。黃道周上書說(shuō)：“治理天下要講方法，法律訴狀不是用來(lái)壓制天下人民的器具。齷齪小人，怎么能和他共謀大計(jì)？”溫體仁由此懷恨黃道周。
黃道周已經(jīng)有很高名望，天下人希望讓他作丞相。這時(shí)楊嗣昌被奪情起用作兵部尚書；宣大總督盧象升因服父母喪在家，楊嗣昌推薦陳新甲代替他，可陳新甲也是在服喪之時(shí)起用。黃道周是一位儒者，認(rèn)為國(guó)家即使缺乏人才，也不能違背禮制多次讓居喪之人擔(dān)任官職，讓后世笑話，因此激昂地思考評(píng)判這些情形�；噬献罱K還是拜楊嗣昌為相，黃道周不贊同這件事�；噬掀綍r(shí)了解黃道周的學(xué)識(shí)品行，但認(rèn)為他性格偏執(zhí)，不是能挽救時(shí)局的丞相人選。
十七年，都城北京陷落。唐王讓黃道周擔(dān)任兵部尚書，當(dāng)時(shí)鄭芝龍驕橫跋扈，黃道周引用祖制約束他。從此有了隔閡，自請(qǐng)出駐廣信，鄭芝龍故意難為他，黃道周無(wú)兵無(wú)餉，兵敗被擒，到南京后死在那里。
8．（6分）飄泊羈旅艱辛生活的寂苦，遠(yuǎn)離故土的思鄉(xiāng)之情，被重新起用的喜悅。（3分） “云容山意商量雪”描繪出烏云堆積山頭，醞釀著一場(chǎng)大雪的景象，襯托出詩(shī)人游宦在外的艱辛和飄泊羈旅的寂苦，也暗含了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；（2分）“柳眼桃腮領(lǐng)略春”形象地描繪出春回大地、桃紅柳綠的景象，表達(dá)了他在長(zhǎng)期貶謫之后，終于盼來(lái)了重新起用的喜悅心情。（1分）
9．（5分）尾聯(lián)展開想象，采用推己及人（對(duì)寫）的寫作技巧，不說(shuō)自己如何想念家人，而說(shuō)兒女們?cè)凇皣鸂t”時(shí)念叨自己，把思鄉(xiāng)之情表達(dá)得委婉含蓄、生動(dòng)真切。（結(jié)論2分，分析1分，效果2分）
10．蹴爾而與之 乞人不屑也
百步九折縈巖巒 捫參歷井仰脅息
寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟
11．（1）（5分）答C得3分，答E得2分，答A得1分，答B(yǎng)和D不給分。CE（A“情節(jié)的發(fā)展過(guò)程也是朱丹精神的發(fā)展過(guò)程”不確切。B朱丹 “小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛，說(shuō)明他對(duì)木笛的珍愛，而木笛是一種中國(guó)民族樂器，其意圖顯而易見，表現(xiàn)朱丹對(duì)民族音樂的摯愛。D考查情節(jié)及主題：大師最后錄取朱丹是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到他既有出色的音樂才華，更有崇高的民族精神，因而能夠理解他，接受他。）
（2）（6分）①點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)令，為人物活動(dòng)創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境，渲染了一種肅穆、悲壯的氣氛。②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。為刻畫人物（少年兒童、朱丹）作鋪墊，打基礎(chǔ)。③烘托主人公朱丹純潔高尚的民族情感和民族精神，凸現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無(wú)暇。（從渲染氛圍、推動(dòng)情節(jié)、烘托人物三方面分析即可，每點(diǎn)2分）
（3）（6分）朱丹是一位具有出色音樂才華，而又有崇高民族精神的人。（2分）首先他具有出色的音樂才華，這主要表現(xiàn)在：①是兩位參加決賽的選手之一；②從紀(jì)念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂才華，大師的高度稱贊和最終被音樂學(xué)院錄取也證明這一點(diǎn)。（2分）同時(shí)他具有崇高的民族精神，這主要表現(xiàn)在：①寧可落選也不愿吹奏歡樂曲，②到南京大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛。（ 2分）
（4）（8分）作用：①這句話交代了朱丹被錄取的根本原因。（情節(jié)）②指出了朱丹的人格魅力之所在，豐富人物形象。（人物形象）③揭示文章中心，深化文章主題。（主題）（從對(duì)情節(jié)發(fā)展、人物塑造、主題表達(dá)三方面分析即可，每點(diǎn)2分）啟示：才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作為一名中學(xué)生，要不忘民族的恥辱，努力學(xué)習(xí)，使自己成為知識(shí)豐富、能力突出的有用之才，成為時(shí)時(shí)維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)的衛(wèi)士。（扣住民族精神、國(guó)家尊嚴(yán)回答，言之成理即可，2分）
12．（1）答A得3分，答D得2分，答B(yǎng)得1分，答C和E不給分。（B項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，應(yīng)是“在教育主管部門眼里”。C項(xiàng)理解錯(cuò)誤�！皩�(shí)施書院式管理制度”只是一種設(shè)想，沒有實(shí)現(xiàn)。E項(xiàng)中的“中國(guó)教育的弊端就能得到根本解決”說(shuō)法絕對(duì)化，不符合文意。）
（2）①隨時(shí)做好準(zhǔn)備，祖國(guó)需要人才，自己能有所作為。這從他平時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、提高自身能力上可以看出。②能夠抓住機(jī)遇。這從他中科院青海鹽湖所急需物理人才時(shí)朱清時(shí)前去自薦可以看出。③對(duì)科學(xué)研究孜孜以求，全身心投入，有一種拼搏的力量。這從他初到美國(guó)從事相關(guān)研究時(shí)的表現(xiàn)可以看出。
（3）①為保證教學(xué)質(zhì)量，中科大實(shí)行不擴(kuò)招政策。②在治校期間，提出“去行政化”和“教授治�！眰鹘y(tǒng)，擬在學(xué)校實(shí)施“書院式”改革。③在任南科大校長(zhǎng)任上，未經(jīng)教育部批準(zhǔn)，自主招生。④主動(dòng)放棄自己享受的省部級(jí)待遇，提出放棄行政級(jí)別。（答出3點(diǎn)即可得滿分）
（4）觀點(diǎn)一：朱清時(shí)是學(xué)者。①學(xué)識(shí)與治學(xué)方面：不斷鉆研專業(yè)知識(shí)，在物理化學(xué)領(lǐng)域取得了豐碩成果，是物理化學(xué)領(lǐng)域的翹楚；具有孜孜不倦的治學(xué)態(tài)度，努力探索科學(xué)真理的精神，展現(xiàn)出學(xué)者的本性。②為人方面：主動(dòng)放棄省部級(jí)待遇，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)者不慕名利的清高操守，具有書生氣質(zhì)。③做事方面：秉持知識(shí)分子的良心，把匡正中國(guó)教育積弊當(dāng)做終生使命，敢于堅(jiān)持真理，具有學(xué)者的使命感、責(zé)任感。
觀點(diǎn)二：朱清時(shí)是理想主義者。①擁有崇高理想，一心想創(chuàng)辦世界一流的大學(xué)，培養(yǎng)世界一流的人才，并不斷付諸實(shí)踐。②在教育方面，他總是特立獨(dú)行，按照自己的理想辦學(xué)，并能忠于理想不退縮。③他的理想并不完全契合中國(guó)教育實(shí)情，有理想化的一面。
觀點(diǎn)三：既是學(xué)者，又是理想主義者。（參考以上兩個(gè)方面即可）
觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。
13．C 如出一轍:好象出自同一個(gè)車轍。比喻兩件事情非常相似�！叭绯鲆晦H” A 目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著覺 。 B為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀:喻不善于團(tuán)結(jié)人或籠絡(luò)人，把可以依靠的力量趕到敵對(duì)方面去了。D過(guò)江之鯽：比喻趕時(shí)髦的人很多。
14．A B “民俗”不是“節(jié)日”。C 語(yǔ)序不當(dāng)，“20年前”應(yīng)移至“他”“ 收藏的”之間。 D句式雜糅。
15．C．根據(jù)銜接詞語(yǔ)“然而”“原來(lái)”“爾后”“這”等判定。
16．①安老師您好，這是我這三次考試的得分情況，麻煩您幫我分析一下。
②語(yǔ)言文字運(yùn)用和作文得分情況都很好。
③看起來(lái)你對(duì)現(xiàn)代文閱讀部分掌握得還不夠扎實(shí)。（每一處能符合對(duì)話情境和表格內(nèi)容并符合字?jǐn)?shù)要求給1分，用語(yǔ)得體加1分，共6分）
17．觀點(diǎn)明確，言之有理即可。參考答案：國(guó)慶節(jié)在天安門廣場(chǎng)觀看升旗儀式后出現(xiàn)的垃圾遍地的不文明行為，暴露了時(shí)下我國(guó)公民的文明行為、公德修養(yǎng)還有很大的缺失和差距，加強(qiáng)精神文明建設(shè)、提高公民道德素養(yǎng)已經(jīng)非常必要和重要。
18．【寫作提示】通過(guò)“求同”可以發(fā)現(xiàn)，兩則材料都是講的中國(guó)人的“面子”�！懊孀印痹谶@里有兩重含義，淺層的是指人生理上的臉面，深層的是指心理和精神上的臉面。中國(guó)人愛爭(zhēng)面子，在國(guó)人看來(lái)，面子是人們身份的標(biāo)志，有面子是才干的表現(xiàn)。面子關(guān)系著人的尊嚴(yán)、榮譽(yù)。國(guó)人看重臉面，這對(duì)于維系人情和穩(wěn)定社會(huì)不無(wú)積極意義，但超過(guò)一定的“度 ”，就會(huì)變成虛榮，就會(huì)產(chǎn)生淺薄，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣的浮靡奢華。然而，為了面子而不顧實(shí)際，為了形象而不顧人的死活，卻是當(dāng)前某些人的一種通病。
面子關(guān)乎人們的尊嚴(yán)、榮辱，當(dāng)然要講，特別是在大是大非面前，要面子就是講尊嚴(yán)。但是，面子不等于虛榮心，不能“死要面子活受罪”，更不能為了所謂的政績(jī)而勞民傷財(cái)、弄虛作假。有時(shí)候，勇于暴露自己的缺點(diǎn)，恰恰是給自己爭(zhēng)來(lái)了面子。我們要的是表里如一、形式內(nèi)容相統(tǒng)一的面子。
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