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      河南省十所名校2014屆高三語文第三次聯(lián)考試卷及答案網(wǎng)頁版
      
                    
                    
      
                    	所屬欄目: 高三試卷 
    				
      
                
      
                
                
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      關(guān)鍵詞：河南省十所名校2014屆高三語文第三次聯(lián)考試卷及答案,高中,高三上,語文,第三次聯(lián)考試卷,答案,2014屆,河南省,十所名校試卷
      摘　要：河南省十所名校2014屆高三語文第三次聯(lián)考試卷第ⅰ卷閱讀題必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。蘇軾、黃庭堅之間的本質(zhì)區(qū)別是無法之法與有法之法之間的區(qū)別，是直覺與法則之間的區(qū)別，是功夫在詩外與詩內(nèi)的區(qū)別。蘇軾......
      
                
                
                
                
      

      
                	
                	
       

      2013年河南省十所名校高中畢業(yè)班階段性測試（三）

      語文·答案

      1．C  2．D  3．A  4．A  5．C  6．C

      7．(1)放出其他的人作為刺探消息的人來追蹤訪查，約定三天后再來，就得知案子的實情，被關(guān)押的人才得到釋放。（關(guān)鍵詞“蹤跡”“其實”“釋”的翻譯各1分，大意2分）

      (2)間諜得知金人背棄盟約，州里缺少船只，人們?yōu)榇藨n慮，莫濛盡力辦理收集，等到敵人侵犯邊境時，百姓依靠這些船只渡河。（關(guān)鍵詞“渝”“慮”“賴”“濟”的翻譯各1分，大意1分）

      【參考譯文】

         莫字子蒙，湖州歸安人。因祖上恩蔭補任將仕郎，兩次法科考試第一，累積遷官至大理評事、提舉廣南市舶司。張子華因為貪贓敗露，朝廷命令莫前去審理此案，莫 依法治了他的罪。又上言秦、鄭時中接受張子華的賄賂，統(tǒng)計價值好幾千緡�；爻谌未罄硭抡�。吏部失火，牽連獲罪的有幾百人，很久不能判決，命令莫 處理此案。莫細察其中最可疑的人留在牢里，放出其他的人作為刺探消息的人來追蹤訪查，約定三天后再來，就得知案子的實情，被關(guān)押的人才得到釋放。黃州通判上奏親自捕捉盜賊五十多人，皇上命令莫徹底追究，盜賊押解到以后，都哀告冤枉。莫命令給囚犯去掉刑具，帶通判上堂，詢問盜竊發(fā)生的原因，和敵人戰(zhàn)斗的場所，地點時間全都互相矛盾，和他辯論，回答不出。莫開列出正犯幾個人上奏，其余全部釋放�；噬细嬷o佐大臣說：“莫 不僅通曉刑獄，還可以讓他管理財政�！�

         朝廷派遣莫 籌措管理浙西、江淮的沙田蘆場，莫想方設(shè)法搜括督責(zé)，得到二百五十三萬七千多畝。言官指責(zé)他丈量不真實，罰監(jiān)饒州景德鎮(zhèn)。起用為光化軍知軍。間諜得知金人背棄盟約，州里缺少船只，人們?yōu)榇藨n慮，莫盡力辦理收集，等到敵人侵犯邊境時，百姓依靠這些船只渡河。當時軍餉緊張，(莫 被)授任淮南轉(zhuǎn)運判官，莫拖延不上任，右司諫梁仲敏彈劾他不敬君命，(莫 )最終被罷官。宣諭使汪澈替他向皇上求情，官復(fù)原職，召見他，皇上告知說：“我總是記得你從前籌措辦理沙田的事很不容易。”莫感謝說：“盡職罷了，不敢逃避怨恨�！被噬险f：“假使承擔(dān)任務(wù)的人都和你一樣，天下又有什么事做不成�！�  (莫 )出朝做揚州知州。上朝辭行，皇上因州城坍塌，命令莫 增修。莫到州里，規(guī)劃裁度城墻城門，懸重賞激勵鼓動，過了幾個月就修成了。授任直寶文閣學(xué)士、大理少卿兼詳定司敕令官，兼代理臨安府知府。不久，為暫任工部尚書出使金國賀正旦。金朝廷賜酒宴，莫因為是本朝的忌日不敢簪花聽樂，金朝派人催促赴宴，莫堅持不聽從，最終不能強迫他改變。出使回來，授任刑部侍郎，改為工部侍郎兼臨安府少尹，因言官彈劾而被罷免。起用為鄂州知州。死在任上，享年六十一歲。

      8．抒發(fā)了作者對昔日繁華之地而今變成荒草蔓生的廢墟的悲愴之情。（2分）以“昔”與“今”對舉，以昔人見到荒丘累累而生之悲，襯托作者今日見到更為凄涼的景象而生之悲，使其悲情更加深沉，然后悲嘆春風(fēng)只有幾月，繁華能有幾時，噴涌出一腔悲情愁緒。（3分）

      9．描繪出蕪城荒草滿路和精靈來去的破敗、荒涼、陰森的畫面。（2分）頸聯(lián)寫空中寒風(fēng)蕭颯，地上荒草蔓生，說明早無行人，烘托出蕪城的荒寂；（2分）尾聯(lián)寫明月當空，只有鬼魂來去，表明人跡已絕，渲染了空城陰森的氣氛。（2分）

      10．（1）則芥為之舟  水淺而舟大也（2）去時雪滿天山路  山回路轉(zhuǎn)不見君 （3）雄姿英發(fā)  羽扇綸巾

      11.（1）CD（答D給3分，答C給2分，答E給1分；答A、B不給分）

      （2）①推動故事情節(jié)的發(fā)展。貧困生的發(fā)言使“我”決定去拜訪他的母親，由此才知道他的母親就是擦鞋嫂。②補充交代擦鞋嫂的事跡，凸顯她胸懷博大、富有愛心的形象特點。③交代擦鞋嫂貧困的原因，贊美了母親美麗、偉大的心靈，突出了小說的主題。（每點2分）（3）①慈愛善良。她看到撞死她男人的肇事者家里只剩下一個孤兒，不但為孤兒買了許多吃的，還承擔(dān)了撫養(yǎng)孤兒的責(zé)任。②勤勞堅強。她擺擦鞋攤，給人擦鞋養(yǎng)家糊口。③淳樸厚道。她擦鞋細致，對人有禮貌。（每點2分）

      （4）觀點一：以“擦鞋嫂”為題好。

      ①便于聚焦于小說的主人公，因為通篇文章都是通過“我”的觀感來刻畫“我”所認識的擦鞋嫂的形象的。②小說主要是為了展示以擦鞋嫂為代表的底層民眾善良的內(nèi)心世界，借以表現(xiàn)人與人之間互幫互助、互相體諒的溫暖主題，所以以擦鞋嫂這個代表底層民眾符號的主人公為題目比較合適。③結(jié)構(gòu)上，文章一開始通過擦鞋嫂爭取低保來反映其家庭境況，進而刻畫她留給“我”的印象；隨之通過破解為什么她為“我”擦過多次鞋卻不認識“我”的這層迷霧來進一步表現(xiàn)擦鞋嫂“認鞋不認人”的工作特點；最后通過貧困生的發(fā)言，“我”更認識到了擦鞋嫂善良而偉大的內(nèi)心世界。因此，從結(jié)構(gòu)上來看，文章的這三部分也是對擦鞋嫂的形象逐步進行豐富和深化的。

      觀點二：以“認識”為題好。

      ①“認識”是全文的線索。全文圍繞“我”和擦鞋嫂的相識和相知展開。②“認識”在文章里表現(xiàn)為一個“我”和擦鞋嫂之間的相互深化了解的過程。在擦鞋嫂的眼中，“我”從一個拿東西才會辦事的普通社區(qū)干部到一個好人。在“我”眼中，從起初擦鞋嫂爭取低保時“我”對她家庭境況的認識到“我”對她工作特點的認識到最后“我”對她美麗的內(nèi)心世界的認識。③“認識”與文章的主題有著密切的聯(lián)系。在缺乏認識的前提下，擦鞋嫂把“我”等同于一般的收東西才會辦事的干部，而“我”也不理解擦鞋嫂工作的特點而對她表示不認識“我”很不理解。在相互的認識和交流中，“我”和擦鞋嫂之間才消除了隔膜，人與人之間才少了很多的猜疑和冷漠�？傊�，這篇小說講的是一個溫暖的故事，是一個關(guān)于“認識”的故事。

      （觀點明確2分，分析合理、充分6分）

      12.（1）AE（答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答C、D不給分）

      （2）①富有詩意。②中西結(jié)合。③藝術(shù)地反映現(xiàn)實生活。（每點2分）

      （3）①豐子愷善于學(xué)習(xí)借鑒，博采眾長，他曾經(jīng)受到中國畫家陳師曾、日本畫家竹久夢二、法國畫家米勒的影響和啟發(fā)。②他有發(fā)自內(nèi)心的創(chuàng)作沖動，這種沖動有如骨鯁在喉，不吐不快，非立即畫下不可。③他得到了朋友的贊賞、鼓勵，這增添了他創(chuàng)作的勇氣和信心；他得到了朋友的支持，得以發(fā)表作品、出版畫集。（每點2分）

      （4）觀點一：同意。

      ①漫畫這種畫風(fēng)是苦悶中的豐子愷在思緒中孕育出來的。②豐子愷陸續(xù)發(fā)表在《文學(xué)周報》上的畫作被稱為“漫畫”，這是中國有“漫畫”這一名稱的開始。③俞平伯稱豐子愷的“漫畫”，“在中國實是一創(chuàng)格”。

      觀點二：不同意。

      ①豐子愷說陳師曾登載在《太平洋報》上的毛筆略畫，實為中國漫畫之始。②漫畫這一名稱是鄭振鐸的創(chuàng)意。③豐子愷正式走上漫畫創(chuàng)作道路與鄭振鐸、葉圣陶、朱自清等人的力促和熱情支持與推介分不開。

      （觀點明確2分，分析合理、充分6分）

      13．B  14．D  15．C

      16．貧困村互助資金是指以財政扶貧資金為引導(dǎo)，以村民自愿按一定比例繳納的互助金為依托，以無任何附加條件的社會捐贈資金為補充，在貧困村設(shè)立的民有、民用、民管、民享、周轉(zhuǎn)使用的生產(chǎn)發(fā)展資金。（“貧困村互助資金是指……的生產(chǎn)發(fā)展資金”句式正確2分，中間附加成分順序恰當3分）

      17．(示例)高山不拒絕峰嶺，所以成就了它的雄偉；大地不拒絕萬物，所以成就了它的豐富；秋天不拒絕果實，所以成就了它的輝煌。(每句2分)

      18.【寫作提示】這道新材料作文題的材料中有一對“人物”——小雞和母雞，它們的對話反映了各自的思想認識。從小雞的角度看，它羨慕蒼鷹，表明它不滿足于現(xiàn)狀，有更高的追求；從母雞的角度看，它否定了小雞希望像鷹那樣高飛的愿望，它認為對雞來說，只需要地上的谷粒、蟲子來填飽肚子就行了，飛得高沒用。母雞的話，既有其道理，也有其局限性。說它的話有道理，是因為它立足于自身，符合實際；說它的話有局限性，是因為只滿足于吃飽飯的物質(zhì)追求是不行的，還應(yīng)該追求更高的精神境界和生命的拓展。就這則材料而言，我們可以肯定小雞有所追求，也可以否定它考慮問題不切實際；可以肯定母雞注重實際，也可以否定它扼殺了小雞的理想和追求。

         下面的立意可供參考：①想問題、做事情要考慮自己的實際，不要好高騖遠；②別人的風(fēng)光不一定適合自己；③不能滿足于現(xiàn)狀，要有更高的追求；④如果活著只是為了吃飯，就失去了生命的價值；⑤物質(zhì)追求不可少，精神追求豈可拋；⑥不要扼殺別人的理想。

          文體可以根據(jù)自己擅長的來選定，可以記述自己的經(jīng)歷、見聞，也可以論述自己的觀點，還可以抒發(fā)自己的情感。無論寫何種文體，文體特征要鮮明，不要寫成“四不像”。

      【評分標準】

      一類：立意準確，語言美，結(jié)構(gòu)好，材料新。（51分以上）

      二類：立意較準確，語言通順，結(jié)構(gòu)完整，材料較新。（44分—51分）

      三類：立意有偏差，語言基本通順，結(jié)構(gòu)基本完整。（36分—43分）

      四類：立意偏離材料，語言表達較差，結(jié)構(gòu)不合理或殘卷。（36分以下）

      
                	
                	
      
                	
                	
                	
      
                	
                	
						
					
					
                	
					
					
      
					
      
					
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