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      浙江省2014年高三語文下學(xué)期六校聯(lián)考試卷及答案網(wǎng)頁版
      
                    
                    
      
                    	所屬欄目: 高三試卷 
    				
      
                
      
                
                
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      關(guān)鍵詞：浙江省2014年高三語文下學(xué)期六校聯(lián)考試卷及答案,高中,高三下,語文,六校聯(lián)考試卷,答案,2014年,浙江省試卷
      摘　要：2014年浙江省高三六校聯(lián)考語文試卷一．語言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是a.怏然(yàng)諍友(zhèng)文件夾(jiá)踽......
      
                
                
                
                
      

      
                	
                	


      2014年浙江省六校聯(lián)考語文試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

      1.D【A.文件夾（ji�。�  B.脊梁骨jǐ  C.反間計(jì)jiàn 】

      2.C【A伶牙俐齒  B盤根錯節(jié)  D炫富  謾罵 】

      3.C【A按前后句義，“從而”應(yīng)改為“反而”。 B項(xiàng)“申明”應(yīng)改為“聲明”。D將“曾幾何時”錯誤地理解為“曾經(jīng)” 、“曾經(jīng)有一段時間”，望詞生義】

      4.D（A.結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)為“必須本著公平均衡的原則”或“必須以公平均衡為原則”。B “代之”后加“以”。C中“減輕”改為“降低”）

      5.（1）拷問家長：“在這件悲劇中，作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母怎么能讓孩子淪落到蜷縮于垃圾箱里取暖的境地？”（2）拷問學(xué)校：“為什么孩子會在垃圾箱里而不是在學(xué)校里?”“兩個月的輟學(xué)，難道學(xué)校的老師不知道？（3）拷問社會：“為什么孩子流離失所政府、街道無人問津以致垃圾箱中避寒？”誰來關(guān)心外出務(wù)工人員孩子的教育、生活問題？

      6.（4分）示例：略。寫出基本“意境”給2分，運(yùn)用修辭給1分，語言流暢、優(yōu)美給1分。

      7.（5分）（1）（3分）80后、90后中學(xué)生，平均身高、體重都較70后增加了，但身體機(jī)能綜合素質(zhì)卻下降了。（把握三個“比較”：出生類別、身高體重、機(jī)能綜合素質(zhì)。意思相近即可）（2）（2分）生活條件好了（營養(yǎng)好了），但身體鍛煉少了。（其它理由言之成理酌情給分）

      8．C（原文是“當(dāng)某一作品所包含的信息、所傳達(dá)的經(jīng)驗(yàn)具有普適性時，它成為經(jīng)典的可能性就越大”，選項(xiàng)把成為經(jīng)典的“可能性”表述為“能否”，即把“可能”說成“能否”的判斷。）

      9. D（A.參看第二段第一句；B.“最可靠”有誤，從第二段后部分看這恰恰是有風(fēng)險的；C.“革命”在原文中指當(dāng)代作品如何“適應(yīng)”“經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)”）

      10.①要選用當(dāng)代作品；②要用“經(jīng)典的標(biāo)準(zhǔn)”謹(jǐn)慎地選擇當(dāng)代作品中的優(yōu)秀者；③要根據(jù)教材使用實(shí)際情況，及時更換其中不具“經(jīng)典性”的當(dāng)代作品。（共3分。較準(zhǔn)確答出“要選用”、“用經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)選擇優(yōu)秀者”、“在實(shí)踐中檢驗(yàn)”中一點(diǎn)意思，得1分）

      11．（4分）一是目送兒子漸漸長大的背影，表達(dá)出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞；一是目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影，表達(dá)出面對父親的老去而無法挽留的痛楚。（一點(diǎn)2分，共4分。語意相近即可）

      12.（1）“交會”一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形（1分），形象表現(xiàn)出母子間無法割舍的深情（1分）。

      （2）表面是寫車子開走后，街面的空蕩無人（1分），實(shí)際是抒寫我只能目送兒子離開卻不能進(jìn)入兒子內(nèi)心世界的失落、落寞的心情（1分）。

      13．（3分）①任何親人只能是我們生命中的一個片段；②生命中的有些成長是我們必須獨(dú)立面對的；③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然；④我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣。（一點(diǎn)2分，共6分；答對三點(diǎn)給滿分。語意相近即可）

      14.（1）通過環(huán)境（景物）描寫來烘托人物心情。作者以飄進(jìn)長廊內(nèi)的斜風(fēng)細(xì)雨烘托自己內(nèi)心慘痛別離的情緒；（2）疊詞反復(fù)，增強(qiáng)了抒情效果�！吧钌�、深深地凝望”作者連用兩個“深深”將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來，這一句深情描寫與抒情自然融合到一起，使行文真切動人。（語意相近即可）

      15．（3分）答題提示：注意從兩、三個不同的角度分析。觀點(diǎn)明確且結(jié)合文本探究，闡釋合理。參考角度：（1）文章的選材；（2）文章的情感；（3）文章所蘊(yùn)含的哲理；（4）文章的語言；（5）文章的表現(xiàn)手法。答案略

      16. B（“道”，方法。）

      17. D(A項(xiàng)，助詞，定語后置的標(biāo)志/……的人。B項(xiàng)，因/憑。C項(xiàng)，對于/向。D項(xiàng)的“而”都是表順承的連詞。)

      18. A（文中并沒有寫到朱筠頂撞劉文正公，只是寫到“而金壇于文襄公獨(dú)善先生奏，與文正固爭執(zhí)”。）

      19. 余始識竹君先生/因昌平陳伯思/是時皆年二十馀/相聚慷慨論事/摩厲講學(xué)/其志誠偉矣/豈第欲為文士已哉�。▽商幍�1分）

      20.（1）后來到安徽，遇到皇上下詔搜求散佚的書籍，先生上奏說翰林院著有《永樂大典》。

          （2）我偶然來到山中崖谷，便遇見先生題名，是可推想而知的啊。

      21.柳堤、竹溪、日影；鷗鷺閑游；農(nóng)夫漁夫忙活。評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一條得1分，滿分3分。

      22.（1）白描手法。散曲用最直觀最簡潔的文字描述了堤上溪邊的景色，鷗鷺游戲的場景，及農(nóng)夫漁翁忙活，描繪出一幅悠閑美好的田園生活圖景。（2）動靜結(jié)合。三種景物有靜有動，有忙有閑（詩人的杖藜閑步，農(nóng)夫漁翁的貪營忙活），畫中有畫，充滿了詩情畫意。（3）議論作結(jié)，與前面的描寫相得益彰，表現(xiàn)出作者被眼前美景深深陶醉和由衷的贊美及對閑適生活的熱愛。評分標(biāo)準(zhǔn)：答對任意一條2分，滿分4分。

      23 . 子貢認(rèn)為“文”和“質(zhì)”一樣重要；莊子認(rèn)為“文”會損害到“質(zhì)”。評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。答對一點(diǎn)得1分。

      24. 我贊同子貢的觀點(diǎn)，人有了好的本質(zhì)，還要注重儀容、舉止、禮節(jié)等外在的修養(yǎng)。當(dāng)代人，還是要注重內(nèi)外兼修，不然縱有滿腹才情，也可能會在人際溝通等方面出現(xiàn)問題，很難完全實(shí)現(xiàn)人生價值。

      或者：我贊同莊子的觀點(diǎn)，過多外在的追求使人惑亂糾結(jié)，反而妨害內(nèi)心淳樸。比如一個學(xué)生如果過多的注重自己的儀容，就可能會妨害到自身的學(xué)習(xí)或內(nèi)心的寧靜，影響人生成長。評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。結(jié)論1分，理由評析2分。答案要求結(jié)合自身或生活。如果有第三種觀點(diǎn)，言之成理亦可

      25.（1）言之必可行也    無所茍而已矣  （2）強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。（3）響窮彭蠡之濱    聲斷衡陽之浦（4）舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒（5）怨歸去得疾    恨不倩疏林掛住斜暉

      【參考翻譯】

      朱竹君先生，名筠，大興人，字美叔，又字竹君，和他的弟弟石君珪，年少時都以會寫文章而出名。先生乾隆十九年中進(jìn)士，授官編修，后升至日講起居注官，翰林院侍讀學(xué)士，督管安徽學(xué)政，因過降級，又重為編修。

      先生起初受到諸城劉文正公賞識，被認(rèn)為是疏朗俊偉奇特之士。后來到安徽，遇到皇上下詔搜求散佚的書籍，先生上奏說翰林院著有《永樂大典》，里面有很多當(dāng)世見不著的古書，請成立一個專門機(jī)構(gòu)來搜尋校閱，并且陳述的搜集方法也十分完備。當(dāng)時劉文正在軍機(jī)處，卻不高興，認(rèn)為不是緊要的政事而徒增煩惱，打算建議讓這事停下來，而唯獨(dú)金壇文襄公認(rèn)為先生的奏議很好，跟劉文正堅(jiān)決爭執(zhí)，最終采用先生的意見上奏給了皇上，四庫全書館從此啟動了。先生進(jìn)入京城，住在館中，纂修《日下舊聞》。不久，文正去世，文襄任四庫館事務(wù)總裁，特別看重先生。先生卻不去拜訪，還不時因主持館中事跟他的意見抵觸，文襄感到十分遺憾。一天見到皇上，談及先生，皇上便稱許朱筠學(xué)問文章遠(yuǎn)超別人，文襄默然不能發(fā)話，先生因此而安然無事。其后督理福建學(xué)政，過了一年，皇上派他弟弟珪接替他，回來幾個月，就去世了。

      先生為人，在家與兄弟友善，而在外喜好交游。稱贊別人的好處，唯恐沒有說到極致；若有過錯，就總是掩飾。后進(jìn)之士多因他的稱許而得名。先生房中從早到晚不曾沒有客人，整日整夜跟客人飲酒談笑，博學(xué)強(qiáng)記卻不衰減，還時常在這期間寫文章。他的文章才氣新奇豪放，對于義理、事務(wù)、情態(tài)，無不具備，想要說的話無不窮盡，尤其喜愛小學(xué)（文字音韻訓(xùn)詁之學(xué)），當(dāng)學(xué)政時，遇到賢能的生員，跟他們說話談?wù)摼秃孟裢吶艘粯�，勸別人為學(xué)要先從識字開始，語意誠懇殷勤，離去之后人們都愛戴思念他。他想要寫的書都沒有寫成，有詩文集合若干卷。

      姚鼐說：我開始認(rèn)識竹君先生，是靠了昌平陳伯思的關(guān)系。當(dāng)時都二十幾歲，聚在一起慷慨激揚(yáng)縱論時事，相互磨練探討學(xué)問，志向?qū)嵲趥ゴ蟀。睦镏皇且饕粋�文人學(xué)士而已呢！先生與伯思，都是卓越人才而沉溺飲酒。伯思中年因酒致病，不能完全發(fā)揮他的才華。先生以文章名揚(yáng)海內(nèi)，豪放俊逸超過伯思，而伯思持論稍微中和一些。先生晚年，來訪賓客更為繁盛，入了他門的，都跟他密切交往，這樣也就很勞累了。我回到南方這幾年，聽說伯思也衰老病重了，而先生去世時年紀(jì)才過五十，令人痛惜啊！他在安徽、福建任上時，常常帶領(lǐng)賓客飲酒賦詩，游玩山水，幽深險要處都到過。我間或來到山中崖谷，便遇見先生題名，是可推想而知的啊。

      
                	
                	
      
                	
                	
                	
      
                	
                	
						
					
					
                	
					
					
      
					
      
					
					上一篇：2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文考試仿真卷（全國卷Ⅱ）及答案
      
					
					下一篇：江蘇省2014年高考預(yù)測試卷及答案
      
					
					
					
      
					
					
      
                
      
            
      
			
			
			
			
			
			
			
        	
           
           
			
			
			
			
			
			
			

			
      
				
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