第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語言文字運(yùn)用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）正式演練前信心滿滿的沙溢，進(jìn)入驚險(xiǎn)的公交車救援現(xiàn)場(chǎng)卻緊張萬分、 。救援結(jié)束后，他感慨萬千：“消防人員太了不起了、太偉大了！”②距離福島核災(zāi)已近5年，日本政府定下的災(zāi)后集中復(fù)興期也將到期，東京電力公司面對(duì)核廢堆仍____ ，數(shù)萬元家可歸的核災(zāi)幸存者只能嚶嚶哭泣。③當(dāng)人們?cè)谧鲆恍┎恍枰謾C(jī)參與的事情時(shí)，手機(jī)的出現(xiàn)是一種干擾。反之，手機(jī)不在身邊，也會(huì)令我們 ，這就是手機(jī)分離焦慮現(xiàn)象。A．手忙腳亂 手足無措 束手無策 B．手足無措 束手無策 手忙腳亂C．手忙腳亂 束手無策 手足無措 D．手足無措 手忙腳亂 束手無策14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．未來的數(shù)字貨幣要在保護(hù)隱私和打擊違法犯罪行為之間找到平衡點(diǎn)，尤其針對(duì)洗錢、恐怖主義等犯罪行為要保留必要的遏制。B．中美母語基礎(chǔ)閱讀教育之間的差距，曹永軍老師認(rèn)為，并不能怪學(xué)生，因?yàn)楦闹嚨默F(xiàn)狀是，“不少老師自己都不讀書”。C．這個(gè)春節(jié)，鋪天蓋地的紅包雨，讓老人們也參與進(jìn)來。通過微信、支付寶聊天的互動(dòng)，他們發(fā)現(xiàn)了與兒女信息交流的新渠道。D．目前“延遲退休方案”仍在制定中，需要綜合考慮包括人口結(jié)構(gòu)、人力資源供求、勞動(dòng)者受教育年限、人口預(yù)期壽命等多種因素。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）壁間錯(cuò)落的洞窟中，布列著僅存的九尊羅漢像。 。大不同于一般佛堂羅漢排列而坐，充當(dāng)佛之侍從的等級(jí)意味，保圣寺的每一尊塑像都極富個(gè)性，藝術(shù)家一定在深思熟慮，胸中有了乾坤之后才動(dòng)手創(chuàng)作。A．非得走得很近，才能體會(huì)出其中的妙處；也只有長(zhǎng)久凝視，才看得清每尊羅漢的面容體態(tài)B．非得長(zhǎng)久凝視，才看得清每尊羅漢的面容體態(tài)；也只有走得很近，才能體會(huì)出其中的妙處C．非得長(zhǎng)久凝視，才能體會(huì)出其中的妙處；也只有走得很近，才看得清每尊羅漢的面容體態(tài)D．非得走得很近，才看得清每尊羅漢的面容體態(tài)；也只有長(zhǎng)久凝視，才能體會(huì)出其中的妙處16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（5分）面對(duì)利益， 不想一直是否應(yīng)該得到它，沒有不上當(dāng)受騙的。見得思義就是把利益放進(jìn)道義這個(gè)價(jià)值向度中檢視， ① ，并由此作出選擇。 ② ，是正價(jià)值，應(yīng)該獲��；反之就是壞利益，是負(fù)價(jià)值，必須離棄。利益對(duì)于人的意義， ③ 。17．下面是第二屆絲綢之路國(guó)際電影節(jié)標(biāo)識(shí)圖案，標(biāo)識(shí)色彩為金色。請(qǐng)寫出除下方文字的構(gòu)圖要素，并說明其寓意，要求語言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過120個(gè)字。（6分）
六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分，又一次月考結(jié)束了。晚上桂林難得和爸爸在一起聊天。桂林：“爸，荀子曾說過‘流言止于智者’，后世人也大都信奉‘謠言止于智者’類似的說法，可是現(xiàn)在為何‘流言’風(fēng)行，‘謠言’難禁呢？”爸爸注視著兒子，一陣沉默。之后說：“你說得很有意思。古老的智慧遭遇今人的挑戰(zhàn)，或許是社會(huì)環(huán)境和生活方式都發(fā)生了巨大變化。”桂林：“都發(fā)生了變化？”爸爸：“是��！你想想這些變化都包括哪些方面？它們又怎樣挑戰(zhàn)著‘流言止于智者’的古老智慧呢？”假如你是“桂林”，請(qǐng)思考“爸爸”的問題，選擇其中“變化”的一個(gè)方面或以一個(gè)方面為主，深人思考，寫一篇文章，闡釋或含蘊(yùn)你對(duì)如何禁止“謠言”或“流言”的觀點(diǎn)和主張。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800個(gè)字。2016年河南省六市高三第二次聯(lián)考試題
語文參考答案
1．B（原文有“宗族所依托的鄉(xiāng)村社會(huì)”，所以應(yīng)為鄉(xiāng)村社會(huì)是宗族的依托。）2．B（第三段首句“即使如此，重估五四新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)于宗法、宗族制度的沖擊，宜慎之又慎�！保�3．A（原文為“由筆者的角度，均可讀作為‘家族’‘宗族’正名”，并非作者在為“家族”“宗族”正名。）4．C5．B（“凡隱士之謚皆為私謚”說法絕對(duì)，林逋的謚號(hào)“和靖先生”就是皇帝頒賜的。）6．D（遷都長(zhǎng)安的是董卓，荀爽在此事上不愿參與意見（“遜言遷都之議”），荀爽暗中圖謀是要對(duì)付董卓。）7．（1）太尉杜喬見了稱贊他，荀爽就更加深入思考研究儒家經(jīng)典，喜慶喪吊活動(dòng)他都不參加，朝廷有征召他也不答應(yīng)。（得分點(diǎn)：耽思，慶吊，征命各1分，句意2分）（2）有人懷疑他違背了（平素的）志向，我仔細(xì)斟酌荀爽當(dāng)時(shí)的思想，認(rèn)為出而用世，退而隱居是君子為人的大節(jié)（大關(guān)鍵）。（得分點(diǎn)：乖，趣舍，出處各1分，句意2分）【譯文】荀爽字慈明。他從小好學(xué)，十二歲就讀懂了《春秋》《論語》。太尉杜喬見了稱贊他，荀爽就更加深入思考研究經(jīng)書，有喜慶喪吊活動(dòng)，他都不參加，朝廷有征召，他也不答應(yīng)。潁川流行這樣一句話：“荀家八條龍，慈明世無雙�！�（桓帝）延熹九年，太常趙典以“至孝”推舉荀爽，被任命為郎中。他回答策問陳述了他認(rèn)為國(guó)家應(yīng)辦的事宜說：“漢朝的制度要天下的人都誦讀《孝經(jīng)》，選官吏也是推舉孝廉�，F(xiàn)在公卿百官都是政治與教化的榜樣，而父母逝世了卻不能回去居喪盡孝。仁義之行，要從上面開始做起，敦實(shí)純樸的風(fēng)俗，才能傳到下面響應(yīng)。事情做錯(cuò)了，應(yīng)該改正，有了過錯(cuò)不要害怕改正。我聽說后宮宮女有五六千人，使喚服侍的還在這以外。冬夏的衣服，早晚的糧食，耗費(fèi)著絲綢布帛，使國(guó)家府庫(kù)空虛，（以至）白白地向無罪百姓征收賦稅，用來供養(yǎng)無用的宮女。我認(rèn)為那些不是以禮聘娶的且又沒寵幸過的宮女，一概都遣散出去，使她們能夠婚配。一是可以節(jié)省財(cái)用，充實(shí)府庫(kù)；二是可以完善禮制，獲得長(zhǎng)壽；三是可以減省賦役，安定百姓。這實(shí)在是國(guó)家的最大利益，天人的偉大幸福��！”奏章呈上之后，他就棄官離開了。后來，遭到黨錮之禍，荀爽隱居于東海邊，又南逃到漢水邊。這樣過了十多年，在家專門從事寫作，于是被稱為大儒。時(shí)人多不為妻子服喪，即使在父母喪期仍有吊喪問疾的，又私自給其長(zhǎng)輩及一些名士死后贈(zèng)謚號(hào)。（對(duì)于這些做法）荀爽都引經(jīng)據(jù)典申明大義，用經(jīng)典來糾正，雖說沒有全部改變，也很有一些改進(jìn)了。漢獻(xiàn)帝即位，董卓掌權(quán)，又來征聘他。荀爽想逃避任命，來使催迫得很緊，沒法離開，因而被任命為平原相。（上任時(shí)）走到宛陵，又被追回任為光祿勛。到任辦事剛?cè)�，又被升任司空。于是跟隨遷都到了長(zhǎng)安。荀爽見董卓殘忍暴虐愈益嚴(yán)重，必定會(huì)危害國(guó)家社稷，他所推舉任命的都是一些有才干有智謀的人，準(zhǔn)備與他們一起對(duì)付董卓，并和司徒王允及董卓府中長(zhǎng)史何颙等人為內(nèi)應(yīng)。恰遇因病逝世，享年六十三歲。史官評(píng)論說：董卓當(dāng)權(quán)，申屠蟠、鄭玄最終不肯屈從而保全了他們的高風(fēng)亮節(jié)。荀爽已經(jīng)年老了，只有他去應(yīng)聘，不到百天就取得卿相之位。有人懷疑他違背了（平素的）志向，我仔細(xì)斟酌荀爽當(dāng)時(shí)的思想，認(rèn)為出而用世，退而隱居是君子為人的重大選擇（重大關(guān)鍵）。時(shí)運(yùn)平順（天下太平）時(shí)，就弘揚(yáng)大道以實(shí)現(xiàn)自己的志向；國(guó)運(yùn)衰落（國(guó)家危亡）時(shí)，就應(yīng)該投身問世以匡救時(shí)難。看他不參與關(guān)于遷都的朝臣爭(zhēng)議，以及后來暗中圖謀董卓，幾乎能振興國(guó)運(yùn)，這正是所說的“大直若屈”啊。8．這首詞塑造了一位年輕時(shí)技藝高超受人追捧，年老色衰之后境遇凄冷失意悲傷的歌女形象。（2分）詞的上片運(yùn)用正側(cè)面結(jié)合的手法，通過歌者的口吻回憶當(dāng)年多才多藝及其受人追捧的情景。（1分）下片由回憶回到現(xiàn)實(shí)，寫歌女四處奔波，青春流逝，無處托身的悲辛。（2分）9．①本詞中流淚者為歌女，她在酒筵前唱歌，想起當(dāng)年得意之時(shí)，眼下卻這樣凄清冷落，不禁流下了眼淚（2分）；而白詩(shī)流淚者為作者自己，聽到琵琶女的自述和凄涼的曲聲，自己的衣衫都被淚水浸濕了。（1分）②本詞描寫歌女流淚，直接抒發(fā)歌女內(nèi)心的痛苦悲傷，進(jìn)而表達(dá)對(duì)歌女悲涼遭遇的同情，同時(shí)作者由歌女之悲哀，引起了自身遭貶受逐，客居外鄉(xiāng)的悲傷（2分）；而白詩(shī)直接以自己流淚來抒發(fā)遭貶謫后內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞之感（1分）。10. （1）欲渡黃河冰塞川 將登太行雪滿山 （2）覆壓三百余里 隔離天日 （3）位卑則足羞 官盛則近諛11.（1）E項(xiàng)3分，B項(xiàng)2分，C項(xiàng)1分。（A項(xiàng)“暗示了他生活的艱辛，孤苦無依”于文無據(jù)；D項(xiàng)沒有肖像描寫。C項(xiàng)“見到老鄉(xiāng)時(shí)的激動(dòng)”不夠準(zhǔn)確，還有聽了久違的秦腔時(shí)的激動(dòng)。）（2）①真誠(chéng)直率。聽理發(fā)師傅唱秦腔入了迷，就認(rèn)對(duì)方為親戚。②樸實(shí)厚道。經(jīng)常帶酒食去理發(fā)棚，散煙給理發(fā)的工人。③重情義。隔三差五去看望“親戚”，理發(fā)棚被拆掉后的落寞惆悵。④愛聽家鄉(xiāng)戲，思鄉(xiāng)情切。原本被兒子載著去聽?wèi)�，路過理發(fā)棚停下來聽秦腔，認(rèn)來自家鄉(xiāng)的理發(fā)師傅為親戚。（每點(diǎn)2分，答出任何三點(diǎn)即可）（3）①刻畫人物方面。通過描寫方老爺子的心理活動(dòng)表現(xiàn)他對(duì)眼前聽?wèi)�、能跟“親戚”聊天解悶生活的滿足。②內(nèi)容方面。表現(xiàn)兩人感情的深厚以及方老爺子對(duì)家鄉(xiāng)戲的癡迷。③情節(jié)方面。為下文情節(jié)的陡轉(zhuǎn)蓄勢(shì)（引出下文理發(fā)棚被拆，理發(fā)師傅不知所蹤后方老爺子的失落）（每點(diǎn)2分，共6分）（4）①“暮鼓”即“暮色中的鼓樓”，交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)（南京鼓樓附近），創(chuàng)設(shè)了故事的背景（南京普通市民的生活場(chǎng)景）②“暮鼓”的“暮”字，既指日暮時(shí)分，又可以聯(lián)想到人之暮年（或方老爺子的暮年）。③突出了倒數(shù)第二段“抬頭看看那鼓樓還在，暮色漸隱下如燃燒后的碳透著暗光”的描寫，揭示了方老爺子內(nèi)心的焦灼。④“暮鼓”隱喻方老爺子愛聽秦腔的愛好和他所喜愛的安閑寧?kù)o的生活，但這種生活在現(xiàn)代社會(huì)好像漸漸遠(yuǎn)去。⑤“暮鼓”寓意著方老爺子那種直率厚道重感情的性格在現(xiàn)代社會(huì)顯得落寞。⑥“暮鼓”揭示了小說的主題，即“人情味濃厚的傳統(tǒng)漸漸淡去，自由閑適的生活受到喧囂吵雜世界的包圍和侵蝕，讓人焦灼和壓抑。（每點(diǎn)2分，答出四點(diǎn)即可，其他答案言之成理也可酌情給分）12. （1）選擇A項(xiàng)3分，選擇C項(xiàng)2分，選擇D項(xiàng)1分，只是字面化理解。選擇其他項(xiàng)沒分。B項(xiàng)中“而且襯托出張伯駒于當(dāng)時(shí)更具文化影響力”概括不當(dāng)。E項(xiàng)中“張伯駒在當(dāng)代文化史居于最高位置，得到廣泛認(rèn)可”分析有誤。（2）①他出身官宦家庭，有偌大一份家業(yè)，經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)裕；②他愛好書法鑒藏，又有愛國(guó)精神，從而甘愿為收藏做出巨大犧牲；③夫人理解并鼎力支持，不惜變賣自己心愛的首飾。（每答出一點(diǎn)2分）（3）①現(xiàn)實(shí)因素：國(guó)家提倡個(gè)人購(gòu)買公債，夫妻合議與其以出售收藏所得錢款認(rèn)購(gòu)公債不如將收藏直接捐獻(xiàn)國(guó)家。②思想基礎(chǔ)：當(dāng)年收藏書畫珍品，就有為國(guó)保存的動(dòng)機(jī)；他們清醒地意識(shí)到個(gè)人收藏的局限性。（“現(xiàn)實(shí)因素”2分；“思想基礎(chǔ)”，4分，每點(diǎn)2分）（4）①收藏《游春圖》，不是為了轉(zhuǎn)賣賺錢，僅是為國(guó)保存；②面對(duì)日本掮客高價(jià)索購(gòu)，他明確表示若應(yīng)允日人，自己會(huì)成為國(guó)家的千古罪人；③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他將那些珍寶縫進(jìn)衣被，隨身攜帶；④被綁架，寧愿犧牲性命，也不肯變賣收藏籌錢贖身；⑤個(gè)人生活簡(jiǎn)樸，但是為了收藏珍品，他不惜一切代價(jià)；⑥解放后，他終將自己收藏?zé)o償捐獻(xiàn)國(guó)家。（答出四點(diǎn)即可，每答出一點(diǎn)2分）13.C．（手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。束手無策：捆住了手，比喻一點(diǎn)辦法都沒有。手足無措：手和腳不知放在哪里好，形容舉動(dòng)慌亂或沒有辦法應(yīng)付。）14.C.（A項(xiàng)成分殘缺，“遏制”后加“手段”；B項(xiàng)中途易轍，可在句首加“對(duì)于”，或改為“在曹永軍老師看來”；D項(xiàng)句式雜糅，改為“考慮包括……在內(nèi)的多種因素”或刪去“包括”）15．D16. ①看自己是否有理由得到②合理的利益就是好利益③要由道義來判明17. 構(gòu)圖要素：標(biāo)志充分運(yùn)用了中國(guó)書法的技巧，形象的左邊像中文里的“絲”字，左右兩邊合在一起，又像中文里的“路”字（2分）。寓意：兩個(gè)字用一個(gè)連續(xù)的筆畫寫完，①象征著絲路的旅程是崎嶇的，艱難的（2分）；②從漢朝開始，“絲路”精神從來沒有中斷過（2分）。③處理成金色光影的效果，寓意著“一帶一路”的金光大道，將會(huì)越走越寬廣（2分）。（構(gòu)圖要素2分，其中“絲”和“路”各占1分，寓意答出兩點(diǎn)即可）18．參考高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。參考立意：①在一個(gè)“知識(shí)爆炸”的時(shí)代里，所謂的智者，也多限于某一學(xué)科領(lǐng)域，而對(duì)于他之外的領(lǐng)域就未必是智者，如此說來，真正全面的智者相對(duì)來說更少了。為此，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到“謠言止于智者”的局限性。②在一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代里，信息孕育生長(zhǎng)都很神速，對(duì)一件事情的多個(gè)說話可能同時(shí)存在，讓人們思考辨識(shí)其真?zhèn)蔚幕匦嗟睾塥M窄。為此，我們要針對(duì)“流言”載體的特殊性，提倡加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。③在一個(gè)“法治”社會(huì)里，人們考量自己言行是否中規(guī)中矩的一個(gè)硬指標(biāo)是是否違法。違法者，人們避而遠(yuǎn)之；不違法，人們自覺說說做做也無妨。為此，提倡以法治理謠言風(fēng)行的現(xiàn)狀。④在一個(gè)政府主導(dǎo)政務(wù)公開的社會(huì)背景里，一些地方政府還總是跟不上時(shí)代的步伐，遇事總是瞞著掖著，客觀上給相關(guān)性的流言生長(zhǎng)以巨大的空間。為此，提倡政務(wù)公開，減少暗箱操作。⑤在一個(gè)自媒體日益發(fā)達(dá)的時(shí)代里，我們發(fā)布信息幾乎沒有“門檻”，這就為一些人發(fā)布虛假信息提供了便利。為此提倡社會(huì)責(zé)任感，提倡法律約束。⑥在一個(gè)社會(huì)財(cái)富擁有量相對(duì)很不均衡的社會(huì)里，一些人心理失衡，對(duì)社會(huì)抱有敵意，有意制造并發(fā)布虛假信息。為此，既要依法打擊惡意行為，又要思考社會(huì)相對(duì)均衡化的問題。⑦在一個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，人們?yōu)榱双@取最大利益，不惜虛假宣傳，致使流言風(fēng)行。為此，既要依法打擊惡意行為，又要倡導(dǎo)“君子愛財(cái)，取之有道”的價(jià)值系統(tǒng)。⑧在一個(gè)科技發(fā)達(dá)、科普匱乏的時(shí)代里，科學(xué)知識(shí)的缺失是有些謠言傳播的一個(gè)重要原因。為此，提倡國(guó)家加大科普投入，公民閱讀科普應(yīng)該成為日常習(xí)慣。⑨勝敗，兵家常事；改革，又何嘗不是如此?有些改革，被百姓視為“折騰”，面對(duì)新的改革舉措，信任出現(xiàn)危機(jī)，于是各種“猜想”網(wǎng)絡(luò)流行，亂象環(huán)生。為此，要求改革要從實(shí)際出發(fā)，要以惠及百姓為改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。（驅(qū)動(dòng)型任務(wù)：發(fā)展的眼光，辯證的分析）
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