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摘 要：2013年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試要點(diǎn)解讀語文湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱編寫組二〇一二年八月目錄必修一第一單元………………………………………………………………第二單元………………………………………………………………第三單元………………......
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參考答案
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（必修1）
1.D（ A媲美pì B畸形jī C埋葬mái）
2.D（A心志健全——心智健全；B．巨副——巨幅；C既使——即使）
3. D(A.“彈冠相慶”指壞人要當(dāng)官；B.“未雨綢繆”指為防止出現(xiàn)災(zāi)禍而做好準(zhǔn)備；C.“殊途同歸”比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。這里的謂語動詞是“開脫”，那是指嚴(yán)重錯誤或應(yīng)負(fù)的責(zé)任，應(yīng)用一個明顯的貶義性的短語，可用“同流合污”。)
4.A
5.B（成分殘缺，應(yīng)在“不由得”前加“他們的步履”）
6. A（第一篇白話小說應(yīng)是《狂人日記》）
7.A
8.B（本題考查篩選文中的信息。Ｂ項(xiàng)說的是結(jié)果，而不是提高長征二號Ｆ型火箭可靠性和安全性的措施）
9．C（本題考查對文意的理解。原文第3段中說：“一個是故障檢測系統(tǒng)，其中包括火箭上自動診斷和地面診斷兩個方面�！盋項(xiàng)將故障檢測這一個系統(tǒng)的“兩個方面”解說成兩個系統(tǒng)是不正確的）
10．A（本題考查對文意的理解和推斷。B項(xiàng)不正確是因?yàn)樵闹兄皇钦f長征二號Ｆ型火箭是中國目前起飛質(zhì)量最大，長度最長，系統(tǒng)最復(fù)雜的火箭，但并沒有說越是這樣火箭的功能就越強(qiáng)。C項(xiàng)不正確是因?yàn)椤斑_(dá)到0．997”的不是“火箭的可靠性”，而是“航天員的安全性”，并且這個0．997的安全系數(shù)也不一定是指“該火箭發(fā)射1000次，保證997次成功”，因?yàn)椤跋禂?shù)”只是科學(xué)技術(shù)上用來表示某種性質(zhì)的程度或比率，并不是說絕對的有多少次。D項(xiàng)推斷過于絕對，也不符合文意，因?yàn)槲哪┳詈笠痪鋵懙溃骸皳?jù)載人航天工程火箭系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師荊木春說，從下一發(fā)開始，承擔(dān)載人航天任務(wù)的長征二號F型火箭還將迎來大規(guī)模改進(jìn)。”后來的事實(shí)也證明這一點(diǎn)：即我國在2010年10月1日18：57發(fā)射的“嫦娥二號”探月衛(wèi)星就是使用的長征三號系列火箭——長三丙）
11．淺源地震、發(fā)震頻率、地震能
12．南北地震帶的龍門山地震帶
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（必修2）
1．D （A.踱duó；B. 顫chàn；C. 著zhuó 揠yà）
2．B （A. 彩—采；C. 籍—藉；D.屈—曲）
3．C （“幽僻”指幽靜偏僻，用在①句中更貼切；②句用“賞玩”才能和前面的“秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)”相照應(yīng)；“軟弱”的對象常常指人，所以③句用“柔弱”更貼切。）
4．C(“不絕如縷”原比喻形勢極其危急。比喻技藝、學(xué)說等繼承者稀少，但未失傳。也比喻聲音等細(xì)微，但未中斷。在此使用不當(dāng)，可用“絡(luò)繹不絕”)
5． D
6．高、長；舉行；長；用以；……的原因
7．A
8．B
9.（1）在會稽山陰的蘭亭集會。
（2）過去感到欣喜的事物，很快就成為了舊跡。
10． ⑴用典�！扒嗲嘧玉�，悠悠我心”是引用《詩經(jīng)》中的詩句，以姑娘思慕學(xué)子比自己思慕賢才，表達(dá)了對人才的渴望之情。
⑵烈士即有抱負(fù)、志向高遠(yuǎn)的男子，只有對事業(yè)和理想執(zhí)著，不滿現(xiàn)實(shí)而又積極要求改變現(xiàn)實(shí)的人，才可能時時感到苦悶，感到悲傷。曹操即是這樣的烈士，他有像周公那樣的“天下歸心”之志，因此他對于人生短暫如朝露，人才難求，自己到了晚年仍然沒有實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)感到苦悶和憂愁。
梳理探究練習(xí)
1.（1）句式：前三句句式結(jié)構(gòu)一致，構(gòu)成排比，第四句用一個“將”字改變了原有句式的特點(diǎn)，使得句式整散結(jié)合，錯落有致，側(cè)面烘托出文天祥大義凜然的氣節(jié)。加點(diǎn)詞語，形容詞活用為動詞，強(qiáng)調(diào)了風(fēng)之猛烈，同時也使得句式更加整齊，語勢鏗鏘有力，形象鮮明感人。
（2）蛙聲打破了夜的寂靜，朦朧了他惺忪的睡眼，和著輕柔的風(fēng)扇，屋子再次充滿濃濃的睡意。
2. 答案示例1：何事最著迷？弓弦絲竹樂器。示例2：什么學(xué)科最有趣？之乎者也耐尋味
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（必修3）
1．A(B詫chà 削xuē C吮shǔn 朔shuò D莩piǎo 間jiàn）
2．D（稿→槁，契—絜）
3．C。(A項(xiàng)，是邏輯錯誤造成的詞序不當(dāng)，應(yīng)為“建立和健全”；B項(xiàng)，語意矛盾，可刪除“大約”或“以上”；D項(xiàng)，語意錯誤，當(dāng)刪除“不再”)
4.D（匪，通“非”，不是）
5.A（A項(xiàng)“愁”的意思是“為……發(fā)愁”，屬為動用法；B項(xiàng)“凋”的意思是“使……凋謝（失色）”，C項(xiàng)“轉(zhuǎn)”的意思是“使……滾動”，D項(xiàng)“繁”的意思是“使……多，增多”，均屬使動用法）
6.B（每次的作用應(yīng)不盡相同：第一次重在表現(xiàn)驀然驚訝的感覺，并使文勢更為突兀，第二次表現(xiàn)了一種畏懼和發(fā)愁的心理，在文勢上有換氣和振起的作用，而第三次則表現(xiàn)了無可奈何，只得作罷的情緒。這樣一唱三嘆，“蜀道之難”也就在讀者心目中留下極為深刻的印象了）
7．①金屬制的刀劍等 ②強(qiáng) �、劢柚� ④橫渡
8．①所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。
②螃蟹有六只腳，兩只大爪子，（但是）如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身，這是因?yàn)樗眯母≡臧 ?/span>
【梳理探究練習(xí)】1．略 2．略
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（必修4）
1．A（B頸jǐng 、C橫 hèng D弦xián）
2．B (A暮靄 C銷魂 摧毀 D 金戈鐵馬 )
3. C（雕蟲小技，比喻小技或微不足道的技能。）
4．C （詳見必修④ P55單元提示）
5. “蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠(yuǎn)望綿延潤澤，形象生動。“映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵摹?/span>
6. 下片緊扣江行特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩，處處為家的曠達(dá)自適的情懷。
7.①shè �、趐àn �、踡í
8. D（①派遣／使者 ②代詞 他／助詞 的）
9.①白白把身體給野草做肥料，誰又能知道呢？
②在異族那里作奴隸，我要見你做什么？
10. B（虞常伏弩射殺衛(wèi)律的行動并沒有實(shí)施。其射殺衛(wèi)律也不是因?yàn)閻蹏�，而是為了讓漢賞賜其母與弟。）
【梳理探究練習(xí)】1.略 2.略
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（必修5）
1．D（A.椽chuán B.蔓wàn C.緝jī）
2．C (A.薈萃,漁舟唱晚 B.孤僻，逍遙 D.轄制，鯤鵬展翅)
3．D
4．C（A.連詞誤用，“或”應(yīng)改為“和”；B.句式雜糅； D.關(guān)聯(lián)詞“ 就”誤用，與“只有”相搭配的應(yīng)是“才”。）
5．B
6．C（尚書省的屬官）
7．B（A結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨(dú)立性／代詞，這 C況且／將要 D憑借／因?yàn)?nbsp;）
8．D（孝道不只是封建社會的道德，現(xiàn)代社會仍需要宣揚(yáng)）
【梳理探究練習(xí)】 略
語文綜合檢測卷一
1．C（驁ào謄téng）
2．D（A竣工，聘請 B掂量，黃粱美夢 C赦免，陳詞濫調(diào) ）
3．D，犯了望文生義的錯誤。信筆涂鴉：形容書法拙劣或胡亂寫作。博弈：比喻為了謀取利益而競爭。美輪美奐：形容建筑物高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。方興未艾：正在興起、發(fā)展，一時不會終止。
4．B（引號改為書名號）
5． C
6．A（并不是使用拼音進(jìn)行交流，而是使用拼音輸入法）
7．B（“已經(jīng)不再令人驚嘆”說得過于絕對）
8．A（文中沒有依據(jù)證明中國存在“提筆忘字”現(xiàn)象是美國媒體率先發(fā)現(xiàn)，而只是美國媒體率先報道出來，而國內(nèi)媒體紛紛報道和評論的不是“美國媒體的報道”，而是“提筆忘字”現(xiàn)象）
9．B（舉：全，盡）
10．D (“與”前者指“和”，后者指“給予”；“而”前后都表示修飾)
11．C（C是定語后置，其余都是判斷句）
12．B（這個場面描寫是行刺準(zhǔn)備的高潮，而不是全文情節(jié)的高潮，全文情節(jié)高潮是“廷刺秦王”）
13．（1）過了不多久（荊軻）還沒有出發(fā)，太子嫌荊軻動身太遲了。
（2）我死尚且不回避，一杯酒又怎么會推辭呢？
14．缺乏政治遠(yuǎn)見，沽名釣譽(yù)，剛愎自用，迷信武力，為人不忍，自尊自大。（任寫四詞即可）
15．⑴窮且益堅(jiān) 不墜青云之志
⑵木欣欣以向榮 泉涓涓而始流
⑶我輕輕的招手 作別西天的云彩
16. (1)客中久滯，思鄉(xiāng)情切；年華漸老，感時傷逝。
(2) 先是落日前云去鳥飛的景象勾起鄉(xiāng)“念”，繼而是夕陽下山、回光返照的情景喚起遲暮之“驚”，顯示出情緒的發(fā)展、深化，有曲達(dá)其意之妙。
17．我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。
18． “固執(zhí)”指“尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一壟卷須，都朝原來的方向�！被蛘哒f“向著陽光”。對光明的向往，執(zhí)著的追求，不屈不撓的精神。（后一問不一定要回答這么詳細(xì)，點(diǎn)到即可。）
19． “不能原諒自己的過失”是因?yàn)樽髡邽榱烁玫挠H近綠，引綠入室，但卻傷了綠。作者在綠藤身上看到了生命的力量，覺得自己隱隱然做錯了。但另一方面作者卻仍然執(zhí)著一念存著“魔念”，囚禁著綠，作者對綠藤對光明自由的追求沒有能夠有真正的理解。（能夠明確的說出作者內(nèi)心的矛盾意思對即可。）
20.①漿液豐富的柔條
②依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快
③尖端總朝著窗外的方向
④漸漸失去了青蒼的顏色，變成細(xì)瘦，嬌弱。
21．（1）金榜題名 蟾宮折桂 獨(dú)占鰲頭 名列榜首
（2）愛莫能助 無能為 力 心長力短 無法遵命
（3）賜教 斧正 雅正
語文綜合檢測卷二
1. C（棲qī 埋mán 處chù ）
2．C（A. 沒精打采 B. 裝飾 D.反應(yīng)）
3．B（“完美無缺”應(yīng)為“完美無瑕”）
4．A （B 項(xiàng)“社會各界”和“企業(yè)”“單位”“個人”不是并列關(guān)系。C 項(xiàng)“由于,,所致”雜糅。D 項(xiàng)“至少”不能和“以上”搭配。）
5．B(根據(jù)觀察的事理邏輯順序判斷)
6. B(原文中說“產(chǎn)生了兩者交叉的新層次”，說明進(jìn)入了新的交叉階段。)
7. B(原文中說“其實(shí)改造地球的主要是原核生物”。)
8. A（B最大進(jìn)展之一；C分布的生物主要是原核生物；D只要……就應(yīng)該改為“只有……才“，是必要條件，非充分條件）
9．A（明：照明）
10．D（A. 無義/他們;B. 承接/并且;C. 承接/而且，遞進(jìn);D.那里）
11．C（ABD均為判斷句，C.為省略句）
12．D（兩部分之間使用了過渡句：節(jié)選部分第一段最后一句“不得極夫游之樂”開啟下文，第二段第一句“于是余有嘆焉”緊承上文，領(lǐng)起全段，使文章前后銜接，過渡自然。）
13．⑴而世上的奇妙雄偉、珍貴奇特、不同尋常的景象，常常在那險阻僻遠(yuǎn)的地方。
⑵盡了自己的努力卻不能到達(dá)的人，就可以沒有悔恨了，難道誰還會譏笑他嗎？
14．災(zāi)難和不幸 樂觀曠達(dá)
⑵烈士即有抱負(fù)、志向高遠(yuǎn)的男子，只有對事業(yè)和理想執(zhí)著，不滿現(xiàn)實(shí)而又積極要求改變現(xiàn)實(shí)的人，才可能時時感到苦悶，感到悲傷。曹操即是這樣的烈士，他有像周公那樣的“天下歸心”之志，因此他對于人生短暫如朝露，人才難求，自己到了晚年仍然沒有實(shí)現(xiàn)抱負(fù)感到苦悶和憂愁。
15. ⑴靡室勞矣 夙興夜寐 靡有朝矣
⑵ 榆柳蔭后檐
⑶挾飛仙以遨游，抱明月而長終。
16．（1）求�。�2）消除，平息
17．宗旨：為求學(xué)而來，愛惜光陰，孜孜以求，研究高深學(xué)問，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
18．懇切告誡青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，珍惜大好光陰，為將來的生活和事業(yè)奠定基礎(chǔ)。
19．弊端是：學(xué)生多抱做官發(fā)財?shù)哪康膩碜x書，多以實(shí)惠取巧為主，不研究學(xué)問；教師則不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小。原因是：①做官發(fā)財?shù)乃枷胍庾R形態(tài)的影響；②學(xué)校辦學(xué)宗旨不明，有急功近利的思想，日趨庸俗化。只要言之有理即可。
20.結(jié)論：生病時一部分人不去大醫(yī)院就診與藥品價格、醫(yī)院濫開檢查項(xiàng)目關(guān)系較大。
建議：規(guī)范藥品價格。（或：規(guī)范藥品價格，只開必要的檢查項(xiàng)目）(建議與結(jié)論要有聯(lián)系)
21. 答案示例：
《葉問２》—— 一首彰顯民族節(jié)氣的英雄贊歌
《阿凡達(dá)》—— 一部展現(xiàn)人類自我救贖的科幻史詩劇
22．作文（略）
評分標(biāo)準(zhǔn)見樣卷作文評分標(biāo)準(zhǔn)
語文綜合檢測卷三
1. D（創(chuàng)chuānɡ 浸jìn 翌yì）
2. B（“喧”應(yīng)為“暄”，“括”應(yīng)為“聒”）
3. D(“始作俑者”的意思是:比喻首先做某件壞事的人）
4. A（B 成分殘缺，“和”的前面缺少一個介詞“對”。 C關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。 D主客體關(guān)系顛倒，應(yīng)改為“基層干部對農(nóng)民們的話很有感觸”）
5．B
6．A（張冠李戴。“沒有形成獨(dú)立的觀念”和“沒有區(qū)分文學(xué)與非文學(xué)的意識”的主體應(yīng)是先秦時代的人們，而不是先秦傳記文學(xué)。）
7．D（A絕對化，比如“小說”就不是傳記文學(xué)； B原文為“包含有一定的傳記文學(xué)因素”； C“可能”遺漏，由推測變肯定；“類似小說創(chuàng)作”無中生有）
8．B（“屬史詩”是梁啟超認(rèn)為的，“是傳記體”是白壽彝認(rèn)為的，不屬作者觀點(diǎn)）
9．A（ A從——縱；B景——影，不——否 ；C倔——崛，知——智；D有——又，涂——途）
10．A（A鞭笞，名詞用于動詞，用鞭笞抽打。其余三項(xiàng)為名次作狀語）
11．C （ A表修飾/表順承；B結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，他；C都是“比”的意思；D被/變成）
12．B（作者寫作該文是勸說漢文帝的，因此“后世”不妥）
13．⑴發(fā)展到兵車萬乘的國勢，招致八州的列國諸侯來朝拜自己，已有一百多年歷史。
⑵砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的應(yīng)和他，都帶著糧食，影子似地跟著他。
14．領(lǐng)袖的地位；指揮作戰(zhàn)的能力；軍隊(duì)的素質(zhì)；裝備。
15．⑴君子博學(xué)而日參省乎己 則知明而行無過矣
⑵谷不可勝食也 魚鱉不可勝食也
⑶無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來
16.⑴勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜如仙境。
⑵寫出漁民欣快歡暢之情，整個畫面使人感到蘭溪山水充滿著蓬勃生機(jī)。
17. （6分）(1)日常生活中可見的微笑； (2)文學(xué)作品里透出來的微笑；
(3)直面人生苦難的微笑。（各占2分。意思對即可）
18 （4分）內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)史鐵生面對苦難時的頑強(qiáng)超出常人。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭，承接上文，過渡到下文寫史鐵生的種種微笑。（各占2分。意思對即可）
19.（2分）因?yàn)樗盐樟巳松嬷B，超越了自我，超越了苦難。 （意思對即可）
20. （3分）①想給人們留下自信樂觀的印象。
②想告訴人們他一生面對苦難是堅(jiān)強(qiáng)而從容的。
③想鼓舞人們積極快樂地生活
（答案不限于此，答出其中兩方面意思即可得滿分。意思對即可）
21. （1）著力保障（著力完善）（2）加大力度
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