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摘 要：河南省鄭州市2014屆高中畢業(yè)年級第一次質(zhì)量預(yù)測語文試題卷第ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。中國天人合一觀念源遠(yuǎn)流長，其來有自。大概自漫長的新石器農(nóng)耕時代以來，它與人因順應(yīng)自然如四時季候、地......
摘 要：河南省鄭州市2014屆高中畢業(yè)年級第一次質(zhì)量預(yù)測語文試題卷第ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。中國天人合一觀念源遠(yuǎn)流長，其來有自。大概自漫長的新石器農(nóng)耕時代以來，它與人因順應(yīng)自然如四時季候、地......
河南省鄭州市2014屆高三語文畢業(yè)第一次質(zhì)量預(yù)測試卷參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
1．B（偷換概念，“認(rèn)識并遵循”的是“具有反饋功能的天人相通而‘感應(yīng)’的宇宙圖式”。）
2．C（因果倒置，應(yīng)為“在原始氏族體制下的經(jīng)濟(jì)政治結(jié)構(gòu)和血親宗法制度”使得“氏族、部落內(nèi)部維持著某種自然的和諧關(guān)系”。）
3．C（擴(kuò)大范圍，應(yīng)為“徹底去掉‘天’的雙重性中的主宰、命定的內(nèi)容和含義”。）
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
4．C（聽：聽?wèi){，任憑。）
5．C（⑤是劉文泰誣陷王恕沽名釣譽(yù)的話；⑥是表明王恕關(guān)心國事）
6．D（“他認(rèn)為自己無知人之明，不能勝任銓部之職，主動請求告老還鄉(xiāng)”理解錯誤，他說自己“不可用”是反話，以辭職相抗只為了堅持自己的原則）
7．（1）（王�。┥螕P(yáng)州知府，不等報批便發(fā)放糧食救濟(jì)饑民，興建了資政書院來督促讀書人（或“考核讀書人的學(xué)業(yè)”）。
5分；譯出大意給2分；“遷”（升官）、“振”（通“賑”，救濟(jì)）、“課”（督促，考核）三處，每譯對一處給1分。
（2）太醫(yī)院判劉文泰，過去常進(jìn)出邱浚家以求升官，被王恕阻止，他非常怨恨王恕。
5分；譯出大意給2分；“故”（過去，從前）、“為……所”“銜”（懷恨，怨恨）三處，每譯對一處給1分。
注意：1．關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；2．關(guān)鍵詞譯成近義詞也可；3．“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。
（二）古代詩歌閱讀（11分）
8．上闋描寫了一個因長期漂泊、思念家鄉(xiāng)而滿懷愁緒的詞人形象。帽檐積滿了塵土說明其漂泊之久，古塞幽遠(yuǎn)說明其離家之遙；/煙草蒼茫，旅程無盡，每走一程，愁緒就增添一分。/大雁飛過，卻沒有捎來期盼的家信，思鄉(xiāng)之情無以告慰；/孤宿客館，徹夜難眠，滿樓月色更勾起濃重的思鄉(xiāng)之情。（5分；其中總述3分，加點(diǎn)的關(guān)鍵詞或其近義詞各1分；結(jié)合詩句簡要分析2分，答出任意兩點(diǎn)即可）
9．①這兩句詞人想象（夢見、對寫）家中的妻子也常憑欄遠(yuǎn)眺，思念遠(yuǎn)方的游子，將自己的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得更加深沉含蓄。②河水平靜，闌干溫暖，烘托了家鄉(xiāng)溫馨美好的氛圍，與塞外的幽遠(yuǎn)蒼涼的環(huán)境形成鮮明對比，突出了羈旅思鄉(xiāng)之情。③詞人用“徙倚”這一細(xì)節(jié)寫妻子隨日影的移動不斷變換倚欄位置，直到斜陽西下秋寒襲來，細(xì)膩表現(xiàn)了妻子的盼歸之情。（6分；答出一點(diǎn)給3分，其中手法1分，賞析2分；答出任意兩點(diǎn)即可）
（三）名篇名句默寫（6分）
10．（1）出淤泥而不染 中通外直
（2）使人聽此凋朱顏 連峰去天不盈尺
（3）銀瓶乍破水漿迸 四弦一聲如裂帛
（6分；每句1分，有錯別字該句不得分）
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11．（1）答A給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答C、D不給分。（C項“表現(xiàn)了城市孩子四體不勤五谷不分、生活經(jīng)驗嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)實”夸大其詞，不合文意，這些幼稚的問題只是他們天真好奇心理的自然流露而已；D項理解不當(dāng)，警官那樣說并非有意欺騙馬可瓦多，而是因為他本人也覺得跟隨牛群去山上是有福氣的事；E項認(rèn)為馬可瓦多對兒子跟隨母牛而去的態(tài)度是“超然”的，有點(diǎn)絕對，他也是想念兒子，日夜盼望兒子回來的。
（2）①米開爾追隨牛群離開城市，去跟母牛一起過放牧的生活。②馬可瓦多人在城市，心卻隨著兒子追隨牛群而去，跟隨母牛神游于自然山水之中。③“與母牛同”游象征著在酷熱、污濁的城市里艱辛度日的人們對大自然以及美好自由生活的想象和憧憬。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對即可）
（3）①一個地位卑微的小人物：工作辛勞，即便在假日也得為了債務(wù)、家庭重?fù)?dān)及過于微薄的薪水而不能休息；生活貧困，孩子們甚至吃不飽飯。②自傷自憐，對自己的處境有清醒的認(rèn)識，把深夜聽到的人跡懷著同病相憐的悲憫之情。③厭惡城市里污濁的環(huán)境，不滿現(xiàn)實，對自然和美好生活充滿想象和憧憬。④關(guān)愛、想念孩子，希望他能擺脫貧困饑餓，過上幸福生活，每天晚上聽著外面的動靜，等待兒子回來。⑤敏感，對深夜中的細(xì)微聲響有真切的體察和敏銳而感受。⑥好奇，想象力豐富。深夜起來看經(jīng)過城市的母牛，為兒子想象出一幅幅詩意盎然的生活畫面。（6分；答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對即可）
（4）主題提示：①以生活在城市底層的馬可瓦多對大自然的熱愛與向往，對城市生活的厭惡和想要逃避的渴望，表現(xiàn)普通市民生活的無奈和艱辛及他們對美好生活的向往。②以母牛的生活對比人的生活，以美麗的自然對比污濁的城市，批判城市文明對環(huán)境的破壞，對人的精神世界的壓抑。③以馬可瓦多和米開爾貧窮艱辛的現(xiàn)實生活，揭示壓力無處不在，底層民眾無望改變生活的現(xiàn)實。④以馬可瓦多為兒子米開爾想象的生活與其真實生活的巨大反差，表現(xiàn)人類生存的困境——因人的存在而帶來的丑惡無處不在，在現(xiàn)代文明中人無處可逃的處境。
[答案示例]
主題一：表現(xiàn)普通市民生活的無奈和艱辛及他們對美好生活的向往。（2分）搬運(yùn)小工馬可瓦多生活在污濁的城市，過著艱辛貧苦的生活，他的生活就是城市底層勞動者生活的縮影。他厭惡城市的污濁，喜歡帶著草料、野花和牛奶的香味的母牛，想象兒子跟著牛群能在美麗的自然山水中過上美好的生活；他的想象和憧憬也是在塵土飛揚(yáng)的城市里奔波勞作的人們共同的渴望。（2分）
主題二：表現(xiàn)人在現(xiàn)代文明中無處可逃的困境。（2分）小說以馬可瓦多為兒子米開爾想象的美好生活與米開爾真實生活的巨大反差表現(xiàn)詩意生活圖景的虛幻，無論是污濁悶熱的城市還是山水清幽的自然，只要有對利潤的追逐，有對人的不公正、不尊重，就沒有真正意義上的樂土。（2分）
（8分；其中每個“主題”2分，結(jié)合文本加以闡釋2分；答出任意兩個主題、意思對即可。如有其他“主題”的解讀，言之成理也可）
四、實用類文本閱讀（25分）
12．（1）答A給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答C、D不給分。（C項強(qiáng)加因果，當(dāng)時的美學(xué)熱并不是李澤厚的著述掀起的；D項李澤厚的美學(xué)觀點(diǎn)主要集中在《美學(xué)四講》中；E項不準(zhǔn)確，美國權(quán)威文論選收錄的是《美學(xué)四講》中的部分內(nèi)容）
（2）①大學(xué)時開始獨(dú)立研究，雖走了許多彎路，但其研究成果影響很大。②下放干校勞動時，他克服困難，潛心讀書，做了大量筆記，為日后的研究著述奠定了堅實基礎(chǔ)。③上世紀(jì)70年代，《批判哲學(xué)的批判：康德述評》出版，李澤厚通過“批判”表達(dá)自己的哲學(xué)思想，緊接著《中國近代思想史論》出版，引起轟動。④上世紀(jì)80年代，《美的歷程》《華夏美學(xué)》等美學(xué)專著相繼出版，為李澤厚贏得了巨大聲望，并極大地拓展了中國美學(xué)精神的深度與廣度。（6分；答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對即可）
（3）①高屋建瓴，系統(tǒng)展示文明古國心靈歷史，是對中國美學(xué)、中國文學(xué)以至于中國哲學(xué)的精練概括。②比以往同類著作有創(chuàng)新，給青年人提供更靈活更科學(xué)的治學(xué)新方法，不僅傳授知識，更有利于提升審美能力。③恰逢“美學(xué)熱”來襲，《美的歷程》生逢其時。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對即可）
（4）觀點(diǎn)一：我認(rèn)為李澤厚的觀點(diǎn)正確，導(dǎo)師不能對個人成功起決定作用。
理由：①李澤厚在大學(xué)主要靠自學(xué)獲得真知，他研究哲學(xué)史，卻沒有上過著名教授的哲學(xué)課。②關(guān)鍵是自己的行動。李澤厚總結(jié)重要的是“時間、書籍和不斷從方法上總結(jié)經(jīng)驗”。③而且大學(xué)階段只是人生短暫的一個時期，他后來的輝煌成就都是離開學(xué)校離開導(dǎo)師以后才取得的，這更證明導(dǎo)師對一個大家的塑造并不重要。
觀點(diǎn)二：我不認(rèn)同這個觀點(diǎn)，我認(rèn)為導(dǎo)師對成功很重要。
理由：①李澤厚上大學(xué)的時機(jī)不夠理想，名家教授還在接受思想改造，他沒有受教于名家，沒有充分感受到名家教誨的力量，否則，他會取得更加巨大的成就；②因為沒有老師指導(dǎo)，李澤厚走了許多彎路，他自己也認(rèn)識到這是一個很大的缺點(diǎn)。研究譚嗣同吃虧，投入了過分的時間和精力，如果有導(dǎo)師教誨在前，他的研究會更加高效。③李澤厚身在北大校園，雖然沒有更多直接聆聽導(dǎo)師教誨，但大師云集的校園氛圍，大師們孜孜不倦的探索精神，他們淵博的學(xué)識和包容的胸襟（用老師的圖書證借書，能逃課自由搞研究），使與其交游受其熏陶的李澤厚受益匪淺。導(dǎo)師的力量有時是無形的，這對他以后的發(fā)展無疑會起到激勵指引作用。
觀點(diǎn)三：我認(rèn)為應(yīng)該具體問題具體分析。（導(dǎo)師不可缺少，但成功關(guān)鍵取決于學(xué)生本身）
理由：①對目標(biāo)明確，意志堅定，自學(xué)能力很強(qiáng)的學(xué)子來說，導(dǎo)師的作用并不是最重要的，但并不是每個人都有這種意志和能力。②對于更多普通學(xué)子來說，導(dǎo)師在治學(xué)過程中的引導(dǎo)和糾偏作用不可或缺，他可以指導(dǎo)學(xué)生更高效進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。③無論對于哪一種人，治學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的指導(dǎo)都可以使他前行的道路更加暢通，都比自己在黑暗中摸索要高效得多。導(dǎo)師對于普通人的作用是雪中送炭，對于杰出人物的作用是錦上添花，作用大小是不同的。
（8分；其中“觀點(diǎn)”明確2分，“理由”答出一點(diǎn)給2分，均應(yīng)聯(lián)系文本作答，意思對即可；如有其他觀點(diǎn)，言之成理即可）
五、語言文字運(yùn)用（20分）
13．C（不合語境，“坐而論道”泛指空談大道理，含貶義）
14．D（A項“安徽和浙江的部分地區(qū)”有歧義；B項成分殘缺，應(yīng)改為“變成了全民狂歡的購物節(jié)”；C項句式雜糅，應(yīng)改為“探測器包括著陸器和巡視器兩部分”或“探測器由著陸器和巡視器兩部分組成”）
15．A（注意語句內(nèi)容的銜接和標(biāo)點(diǎn)符號的提示作用）
16．①調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)，調(diào)整志愿設(shè)計及投檔方式
②在規(guī)劃的生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)和城市發(fā)展新區(qū)設(shè)本科專項招生計劃
③高考語文分值將由150分提高到180分
④英語實行社會化考試，分值降為100分，一年兩考
⑤文綜和理綜分值均提高至320分
（5分；答出一句給1分，超出規(guī)定字?jǐn)?shù)該句無分）
17．①每個人都可以是信息發(fā)布者
②發(fā)布的信息往往無法證實
③而不需要理性的討論說服人
（6分；答出一句給2分，意思對即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分；超出規(guī)定字?jǐn)?shù)的，扣1分。）
六、寫作（60分）
18．參照2013年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
附：文言文參考譯文
王恕，字宗貫，是三原人。正統(tǒng)十三年考中進(jìn)士，授官大理寺左評事。（王恕）升任揚(yáng)州知府，不等報批便發(fā)放糧食救濟(jì)饑民，興建了資政書院來督促讀書人。天順?biāo)哪�，因為他治理地方成績最好，破格晉升為江西布政使。成化元年，南陽、荊、襄流民結(jié)伙作亂，朝庭晉升王恕為右副都御史去安撫治理。王恕與尚書白圭共同平定了大盜劉通，又征討攻破了他的同黨石龍。王恕嚴(yán)格約束所轄部下不得隨意殺人，讓流民恢復(fù)舊業(yè)。升任兵部尚書。他考核選拔官員屬下，嚴(yán)厲拒絕請托，共事的官員都不高興�；实垡苍购尥跛《啻沃毖裕ㄟM(jìn)諫），于是任命王恕兼任右副都御史巡撫南畿。王恕所管轄地區(qū)遭受水災(zāi)，他奏請免除了秋糧六十余萬石。四處巡察把糧食發(fā)放或借貸給災(zāi)民，保全存活了二百多萬人。成化二十年又改任王恕為南京兵部尚書。王恕先后應(yīng)詔陳說政事二十一次，建議三十九次，都是極力阻止權(quán)貴幸臣。天下人都傾心仰慕他，碰到朝廷上議事有不同意見時，一定會說“王公為什么不說話呢”？接著又會有人說“王公的奏章就要到了”。話說完，王恕的奏章果然到了。當(dāng)時流傳民謠說：“南京十二部，只有一個王�。ǜ艺f話）�！毙⒆诩次唬跛�(dān)任吏部尚書。陜西巡撫缺位，王恕推薦河南布政使蕭禎。皇帝下詔另外推舉，王恕拿著詔書說：“陛下不因為我沒有才能，任命我掌管吏部。如果我推薦的人沒有成績，就是我的罪過�，F(xiàn)在陛下怎么知道蕭禎沒有才能而拒絕任命他？況且陛下既然認(rèn)為蕭禎不可用，就等于是我不可用，希望允許我退休�！被实鄄抛罱K任用了蕭禎。邱浚進(jìn)入內(nèi)閣，同王恕不和。太醫(yī)院判劉文泰，過去常進(jìn)出邱浚家以求升官，被王恕阻止，他非常怨恨王恕。王恕居住鄉(xiāng)里時，曾經(jīng)囑托人作傳，刻板印行。邱浚說王恕沽取直名毀謗皇帝，如果皇帝知道后王恕的罪一定不會小。劉文泰于是自己寫了奏章，攻擊王恕在傳記中把自己比作伊尹、周公，對于留在宮中的奏疏，一律說是皇帝不批復(fù)，用這種辦法來公開顯示先帝拒絕勸諫，沒有做人臣的禮儀。王恕認(rèn)為奏章出自邱浚的指使，反駁說：“劉文泰本是個無賴小人，這一定是有老于寫作并多陰謀的人主使他這樣作�！被实郯褎⑽奶┩度脲\衣衛(wèi)監(jiān)獄，審訊他得到實情，于是請求逮捕邱浚、王恕對證�；实坌睦锊幌矚g王恕，于是貶劉文泰為御醫(yī)，責(zé)備王恕沽名釣譽(yù)，焚毀王恕所刻印版，對邱浚不予追究。王恕第二次上疏請求分辨道理，皇帝沒有聽從，王恕于是竭力請求辭職�；实勐犎瓮跛〕梭A車回鄉(xiāng)，不賜于允許其退休的詔令，每月的廩食、每年的隸仆亦減少很多。武宗繼位，派使者攜敕令慰問。王恕陳述國家大政數(shù)件事，皇帝用優(yōu)禮的詔書回復(fù)他。王恕于正德三年去世，享年九十三歲。謚號端毅。
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