第Ⅱ卷（非單項(xiàng)選擇題共123分）
四、（31分）10．把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）嚴(yán)實(shí)以三十萬戶歸朝廷，卒無異志，今裂其土地，析其人民，非所以旌有功也。（5分）譯文： （2）是時(shí)，眾心危疑，將俯首聽命，玉汝力排群言，事遂已。（3分）譯文： 11．第Ⅰ卷文言文中，王玉汝是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)簡要概括。（5分）答： 12．用斜線（/）給下面的短文斷句。（限畫8處）（4分）掛 于 患 而 欲 謹(jǐn) 則 無 益 矣 自 知 者 不 怨 人 知命 者 不 怨 天 怨 人 者 窮 怨天 者 無 志 失 之 己 反 之 人 豈 不 迂 乎哉！(選自《荀子·榮辱》）13．閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）霜天曉角 梅
范成大
晚晴風(fēng)歇，一夜春威折①。脈脈花疏天淡，云來去，數(shù)枝雪。
勝絕，愁亦絕。此情誰共說。惟有兩行低雁，知人倚，畫樓月。
【注】①春威折：春寒減弱。（1）詞的上片寫出了梅花的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（4分）答： ▲ （2）詞作主要運(yùn)用襯托手法來表現(xiàn)“愁”，請(qǐng)結(jié)合全詞簡要分析詞人是怎樣表現(xiàn)的。（4分）答： 14．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選6個(gè)小題）（6分）（1） ，不亦君子乎？”。（《論語·學(xué)而》）（2）或因寄所托， 。（王羲之《蘭亭集序》）（3） ，鳥倦飛而知還。（陶淵明《歸去來兮辭》）（4） ，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（王安石《游褒禪山記》）（5）風(fēng)急天高猿嘯哀， 。（杜甫《登高》）（6） ，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（7） ，悠悠我心。（曹操《短歌行》）（8）遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨， 。（辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）五、（22分）閱讀下面的文章，完成15-18題。易水不寒
盧世龍
（1）在漂泊與尋找之間，我總會(huì)有意或無意地感到歲月就像一條河。盡管河的左岸是難以釋懷的記憶，右岸是充滿玄奧的無窮未知，但河里飛快流逝的，絕對(duì)是人的鮮活生命。（2）對(duì)于易水河的膜拜，源自一位名叫荊軻的英雄。世間孤膽鋤暴的好漢多得很，然荊軻明知有去無回，仍臨河高歌，絕塵遠(yuǎn)行�？犊瘔�，不但成就了英雄，也成就了易水。（3）那時(shí)，平靜的燕國，大地常綠，燕山常青。冬日里，雪花大如席，漫天落下，給茫茫山嶺籠罩厚重冰蓋。然后，春夏之季，慢慢溶化。條條涓流融入易水河道，匯成清澈透明的漣漪，撫慰鮮活的水草游魚，撫慰多姿的大地生靈……（4）人生不過是一場漂泊，并無意義可言。而尋找精彩的漂泊方法，給靈魂一個(gè)好的歸屬，或許便是做人的意義所在。（5）英雄去了遠(yuǎn)方，那里是另一個(gè)世界，誰也無法知道那邊是個(gè)啥模樣。不過，英雄和筑而歌，仰面痛飲，登車壯行的易水仍在，仍是千秋萬代子孫們感受英雄精神的場所。物欲盛宴下的人群，沒有人文精神壯骨活血，往往迷失自我。（6）沒錯(cuò)，面前的易水河，枯草雜存，亂石遍地，更像平緩溝渠。它非但無水，反倒讓人燥熱難奈。如此滄桑，或許是在證明，伴隨時(shí)間河流消失的，更有自然河流。如同一個(gè)小小的“！”號(hào)，我再怎么疲憊不堪地為她奔波，也注定只會(huì)留下慨嘆。使勁揉搓眼睛，擦拭滿臉汗泥后，便想，這黃沙漫天，黃塵遍地的世界，真的是英雄所要拼卻寶貴生命捍衛(wèi)的家園嗎？歷史長風(fēng)，蔓延一溝惆悵。既然眼睛看不到水，就用腳去看吧。盡管步履沉重，我仍打起精神，奢求收獲易水對(duì)我的哪怕點(diǎn)滴饋贈(zèng)。順緩坡而下，我將蒼涼枯槁沙沙踩伏大串印痕，它們也在我褲腿留下道道黃泥標(biāo)志。有砂粒相繼入鞋硌人，有頑石偶爾跌撞絆人。但生活路上的磕絆再怎么復(fù)雜多變，我們也不能因之忘卻既定目標(biāo)。我屏息直奔河的中心地帶……不遠(yuǎn)處哄地飛出一只小鳥，嚇一跳。原來，水是有的。密集枯葦菖蒲，裹挾一線時(shí)斷時(shí)續(xù)的濁流，浮些黑不溜湫的塑料泡沫，猛一下還難看清水的模樣。原來，似無卻有的水，蜿蜒于溝心草叢，時(shí)不時(shí)蜷個(gè)凼，積成汪。（7）我輕輕提起褲管，悄悄蹲下身去，生怕一不小心，擾亂這脆弱的寧靜。慢慢撥開漂浮物，但見水底融著厚厚的黑色汁液，仔細(xì)瞧，怎么也看不清凼的底部是個(gè)啥模樣。這簡直就是中國歷史的翻版——無論在何種情況下，都把底牌給藏著掖著……可我依稀看見，水中有個(gè)禿禿的圓球，懸浮不定。人或許是生著一雙什么樣的眼睛，看到的事物就會(huì)是什么模樣；也或許是身處什么樣的環(huán)境，就會(huì)看到什么樣的事物。醒過神來，才知那是自己的腦袋。世界真是越來越莫明其妙，對(duì)照濁流看自己，原來連自己也不知道自己是誰。（8）正感慨著，右脖頸生生地酸癢起來。抬頭，滿天沙塵糾結(jié)菖絮和楊絮，如城市噪音，一陣緊接一陣瘋狂撲來。我將眼睛瞇成一條縫，它們卻魔鬼般鉆進(jìn)衣里，某處發(fā)癢，渾身難奈。這世間呀，人有什么樣的追求，就會(huì)出現(xiàn)什么樣的家園。所有追求，都直接影響人格發(fā)育。且人們讓河流滄桑不堪，成了河不河鬼不鬼的樣子；河流便讓人們痛苦不堪，活得有話說卻無處訴說地憋屈。于今的燕山系脈，恰似難于收拾的亂石堆；而纖毫般的易水，更像它的一行辛酸濁淚。（9）我站在干枯的河床上，完全是在親近易水河的殘骸。（10）一條以水承載人文精神的河流，于今連水都沒有了，這失去的又豈止是蓬勃生機(jī)，它更是全部的精華和榮光啊。（11）在華北平原的廣袤背景里，易水顯然不夠小鳥們飲用。游人滿懷肅穆接踵而至，滿目蒼涼，易水不寒，心寒。（12）適有老漢路過，見我一身狼藉，面露哂容。遂問，這是易水河嗎？答，那是荊軻塔，不是易水河是啥。這河三十年前還清水滔滔，斷流也就近些年的事哩！順老漢手指方向，山坡一座灰不溜湫的塔兒，孤立塵暴之中，情形酷似荊軻他老人家佇立云層，默默靜觀華廈眾生茫無頭緒地折騰時(shí)光。（13）人的生命只有一次。在歲月長河里，這次生命實(shí)在過于短暫，尋找生命作為的機(jī)會(huì)便更加寶貴。舍個(gè)人生命，挽民族大廈于將傾也好，照亮他人行程也罷，給予他人福祉也行……生命的漂泊，原是個(gè)實(shí)踐過程，只有及時(shí)而認(rèn)真進(jìn)行把握，才能找到真正意義的價(jià)值歸屬之地。（有刪節(jié)）
15．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）A．文章從慷慨悲壯的英雄荊軻寫起，引出易水的生存現(xiàn)狀，主要意在表達(dá)作者對(duì)易水嚴(yán)重污染的痛心，啟發(fā)讀者思考人生的意義。B．作者對(duì)易水?dāng)嗔鳌靶暮�，是因�(yàn)橐姿亲訉O萬代感受英雄精神的載體，現(xiàn)代人如果沒有英雄的人文精神滋養(yǎng)，就會(huì)迷失自我。C．第（7）段作者寫自己認(rèn)不清楚水中自己的腦袋，表現(xiàn)了易水河水的渾濁不堪，也喻指中國歷史的深藏不露。D．文章取材十分廣泛，沒受時(shí)間和空間的限制，談古論今，寫人寫水寫人生，行文看似閑散，實(shí)則緊湊有序。E．文章采用夾敘夾議的藝術(shù)手法，敘述和議論交互穿插，渾然融合，筆法靈活多變，生動(dòng)活潑，富有啟迪。16．文章第（3）段寫易水河有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（6分）答： ▲ 17．在文章第（11）段里作者為什么說“易水不寒，心寒”？請(qǐng)結(jié)合文意簡要概括。（6分）答： ▲ 18．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容理解“而尋找精彩的漂泊方法，給靈魂一個(gè)好的歸屬，或許便是做人的意義所在”這句話的含意，再結(jié)合本文內(nèi)容或荊軻的故事談?wù)勀銖倪@句話中得到的啟示。（6分）答： ▲ 六、（10分）19．閱讀下面的材料，請(qǐng)你替學(xué)校擬寫一幅公祭日的宣傳標(biāo)語。要求：至少使用一種修辭手法，不少于10字。（4分）2014年2月27日，第十二屆全國人大常委會(huì)決定：將每年12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。這是為了悼念南京大屠殺死難者和所有在日本軍國主義侵華戰(zhàn)爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難中國同胞，揭露日本侵略者的戰(zhàn)爭罪行，牢記侵略戰(zhàn)爭給中國人民乃至世界人民造成的深重災(zāi)難，表明中國人民反對(duì)侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)、維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場。答： ▲ 20．請(qǐng)你從下列備選篇目中選擇兩個(gè)人物形象，仿照畫橫線的句子再續(xù)寫兩句話。（6分）備選篇目：《紅樓夢(mèng)》《家》《邊城》《雷雨》《巴黎圣母院》《老人與�！�經(jīng)典文學(xué)名著是人類文化的精華，所塑造的人物形象過目不忘。在經(jīng)典文學(xué)作品的人物藝術(shù)畫廊中的每一個(gè)人物，都故事豐富，個(gè)性鮮明。關(guān)羽不戀富貴，封金掛印，千里單騎，義薄云天。答： ▲ 七、（60分）21．閱讀下面的文字，按照要求作文。含淚播種的人一定能含笑收獲。這句話引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不要套作，不得抄襲；③用規(guī)范漢字書寫。資陽市高中2012級(jí)第二次診斷性考試
語文試題參考答案及評(píng)分意見
一、（12分，每小題3分）1.B（A.hàn/hé ruò/nuò shàn xiān/xiù B.yùn/hūn shǎi/sè jiān/qiān zhào/chuò C.jī/chái bèi qiàn/jīng zhuì/chuán D.gé/kè xiē/xì zhì pú/fǔ）2.A（B.青睞 C.皇天后土 D.白內(nèi)障）3.D（A.包涵：寬容，原諒。這里應(yīng)該用“包含”。B.既而：表兩事發(fā)生的時(shí)間相繼不久，強(qiáng)調(diào)時(shí)間短暫。應(yīng)該用“繼而”，表兩事發(fā)生緊緊相接，強(qiáng)調(diào)先后關(guān)系。C.率先垂范：帶頭給下級(jí)或晚輩作示范。D.差可告慰：稍微可以讓人感到安慰。）4.C（A.成分殘缺，可在“規(guī)劃”后加“的工作”。B.搭配不當(dāng)，“點(diǎn)燃”與“戰(zhàn)爭”不能搭配，可將“點(diǎn)燃”改為“引發(fā)”。D.不合邏輯，可改為“罹難者家屬”。）二、（9分，每小題3分）5. C（背離了“生命之畫”，無中生有。）6.D（“使得詩人內(nèi)心崩潰”是作者的舉例，不是尼采的哲學(xué)思想或認(rèn)識(shí)。）7.A（B.以偏概全，原文是說“引起了”“每一個(gè)以康德哲學(xué)為出發(fā)點(diǎn)的思想家”的心理危機(jī)。C.“摧毀了詩人對(duì)人生意義的認(rèn)識(shí)”錯(cuò)，應(yīng)為摧毀了詩人人生的“最高目標(biāo)”，“極其痛恨”于文無據(jù)。D.理解錯(cuò)誤，原文是“他即使明知對(duì)世界和人生的形而上認(rèn)識(shí)之不可能”。）三、（6分，每小題3分）8.B（復(fù)：免除賦稅）9.C（A.它的，代詞/自己，代詞；B.那么，假設(shè)連詞/卻，轉(zhuǎn)折連詞；C.替，介詞；D.卻，轉(zhuǎn)折連詞/就，承接連詞。）四、（31分）10.（5分）（1）嚴(yán)實(shí)率領(lǐng)三十萬戶歸順朝廷，最終也沒有二心，現(xiàn)在分割他的土地，離散他的人民，這不是用來表彰有功的人的做法。（“以”“析”“所以”“旌”各1分，句子大意1分。）（2）（3分）這時(shí)，朝中大臣內(nèi)心都畏懼猜疑，將要低頭聽從，王玉汝竭力排除眾人的言論，事情終于停下來。（“�！薄耙选备�1分，句子大意1分。）11.（5分）①才能出眾 ②關(guān)愛百姓 ③明辨是非 ④忠誠不二 ⑤有政治魄力 ⑥不戀權(quán)勢(shì)（只需答出其中5點(diǎn)，每點(diǎn)1分，意思相近即可）12.（4分）掛于患而欲謹(jǐn)/則無益矣/自知者不怨人/知命者不怨天/怨人者窮/怨天者無志/失之己/反之人/豈不迂乎哉！(選自《荀子·榮辱》（每對(duì)兩處1分）13.（4分）（1）①梅早，春寒剛剛減弱，就急切盛開。②梅疏，花疏且只有數(shù)枝。③梅含情，稀疏的花含情脈脈。④梅白，梅花開放，像雪一樣潔白。（每點(diǎn)1分）（2）（4分）上片描繪疏梅含情、迎寒開放的美景，以樂景反襯人之哀愁。（2分）下片描繪天空中只有兩行低飛將要?dú)w宿的大雁，以哀景襯托人之孤愁。（2分）14.（6分）（1）人不知而不慍 （2）放浪形骸之外 （3）云無心以出岫 （4）盡吾志也而不能至者 （5）渚清沙白鳥飛回 （6）潮平兩岸闊 （7）青青子衿 （8）玉簪螺髻（每句1分，超過6句，按前6句評(píng)分）五、（22分）15.（4分）AC（A.主要意在表達(dá)作者對(duì)易水承載的人文精神消逝了的痛心。C.“喻指中國歷史的深藏不露”錯(cuò)，無此含義。）（每項(xiàng)2分）16.（6分）①表現(xiàn)古代易水河水清澈透明、富有生機(jī)的特點(diǎn)。②表現(xiàn)古代易水滋養(yǎng)“水草游魚”，養(yǎng)育“大地生靈”的作用。③與后文易水“斷流”“滄桑不堪”的現(xiàn)狀形成鮮明對(duì)比。（每點(diǎn)2分）17.（6分）①易水如今枯草雜存，亂石遍地，滿目蒼涼（1分），不似英雄時(shí)代的易水（2分）。②易水河床干枯，只存纖毫（1分），失去了所承載的人文精神（2分）。18.（6分）人生的意義在于讓自己精彩的人生有所作為，讓生命有價(jià)值。（2分）荊軻明知刺殺秦王有去無回，但為了燕國的國家利益，舍個(gè)人生命，毅然前往。（2分）人生不在于生命的長短，而在于有所作為。（2分）六、（10分）19.（4分）示例：祭同胞灑淚成河，刻骨銘心，未曾忘記國恥；舉右手握拳宣誓，勤學(xué)苦練，定當(dāng)報(bào)效中華。（內(nèi)容2分，修辭2分）20.（6分）示例：鳴鳳出身低微，追求真愛，投湖自盡，純潔不屈。周樸園始亂終棄，淹死小工，分化罷工，冷酷偽善。（卡西莫多感恩送水，勇救女神，以身殉情，善良純情。）（每句3分，其中內(nèi)容1分，性格1分，句式1分）七、（60分）21．作文評(píng)分細(xì)則一類卷：51分—60分議論類文章：觀點(diǎn)切合題意(最佳立意)，例證恰當(dāng)豐富，分析說理緊扣例證和觀點(diǎn)、深刻，有思辨，有創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)完整，語言精煉，有特色，書面美觀整潔。記敘類文章：主題明確，事件合理完整，故事有吸引力，細(xì)節(jié)刻畫、場面描寫等有感染力，線索清晰，語言有特點(diǎn)，書面美觀整潔。二類卷：42分—50分議論類文章：觀點(diǎn)符合題意，例證恰當(dāng)充實(shí)，分析說理緊扣觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)完整，語言簡練，書寫整潔規(guī)范。記敘類文章：主題明確，事件敘述合理完整，故事有吸引力，詳略得當(dāng)，描寫生動(dòng)，語言簡煉，書寫整潔規(guī)范。三類卷：36分—41分議論類文章：觀點(diǎn)基本符合題意，例證較為單薄，結(jié)構(gòu)完整，議論較為簡單或無議論分析，書面較為整潔。記敘類文章：主題較為明確，事件記敘完整，有一定的描寫，重點(diǎn)較為突出，有詳略之分，書面較為整潔。四類卷：35分及其以下生搬硬套材料或套作的文章。20分以下酌情判分：與材料毫無關(guān)系的偏題作文、抄襲作文。特殊問題的處理意見：1、文章不足800字，每少50字扣1分。殘篇（不扣字?jǐn)?shù)分）：不足200字的，10分以下給分；不足400字的，30分以下給分。2、缺標(biāo)題扣2分，每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿3分為止。3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)酌情扣分，一“逗”到底或標(biāo)點(diǎn)模糊扣2分，扣滿2分為止。附：文言文參考譯文王玉汝，字君璋，鄆縣人。幼年就通曉政事。金朝末年遷徙百姓南渡，玉汝侍奉他的父母從小道返回故鄉(xiāng)。行御史臺(tái)嚴(yán)實(shí)進(jìn)駐鄆縣，任命王玉汝做了掾史，逐漸升遷，補(bǔ)任行臺(tái)令史。中書令耶律楚材路過東平，認(rèn)為他才能超群，（不經(jīng)朝命）而用白版授予他東平路奏差官。王玉汝因辦事到京城，到耶律楚材府上拜訪，耶律楚材對(duì)待他像家人父子一樣。嚴(yán)實(shí)年紀(jì)老邁，難于從軍，王玉汝上奏請(qǐng)求以本府總管的身份代替他出征。夏津受了災(zāi)，王玉汝上奏請(qǐng)求免除那里百姓一年的賦稅。濟(jì)州長官想把濟(jì)州直接隸屬朝廷，大名長官想把冠氏等十七座城市隸屬大名，王玉汝都辨明是非，改正過來。戊戌年，朝廷要把東平的土地分封給各位功臣權(quán)貴，分割為十部分，各自占有它的收入，與官府沒有關(guān)系。王玉汝說：“如果這樣，那么嚴(yán)公經(jīng)營的基業(yè)就保存沒有多少了�！币股钊遂o的時(shí)候，王玉汝在耶律楚材的帳后哭泣。第二天，耶律楚材召見他，問他哭泣的原因，王玉汝說：“我作為嚴(yán)公的屬下，現(xiàn)在嚴(yán)公的地盤被分割，卻不能拯救阻止，我無臉面還報(bào)嚴(yán)公，將死在這荒涼寒冷的野外，因此哭泣啊�！币沙陌撕芫�，就讓他到皇帝面前陳訴。王玉汝對(duì)皇帝進(jìn)言說：“嚴(yán)實(shí)率領(lǐng)三十萬戶歸順朝廷，最終也沒有二心，現(xiàn)在分割他的土地，離散他的人民，這不是用來表彰有功的人的做法�！被实圪澷p王玉汝忠誠，并且認(rèn)為他的話是公正合理的，因此東平的土地得以不分割。還升他為行臺(tái)執(zhí)事，仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)地兼任平陰縣令。辛丑年，嚴(yán)實(shí)的兒子忠濟(jì)承襲他父親的職務(wù)，授予王玉汝左右司郎中，于是總管行臺(tái)的政務(wù)。那些被分封的權(quán)貴，因?yàn)閲?yán)氏控制著他們的行事，自己很不方便，等到定宗即位后，他們都聚集到朝廷，又要分割東平的土地。這時(shí)，朝中大臣都畏懼猜疑，將要低頭聽從，王玉汝竭力排除眾人的言論，事情終于停下來。憲宗即位后，發(fā)布旨令在固定的賦稅以外，每年每戶征銀六兩，稱之為包垛銀。王玉汝說：“民眾的財(cái)力不能支撐��！”召集統(tǒng)率各路的管民官，到京城申訴這件事，得以削減三分之一。王玉汝積功升官到龍虎衛(wèi)上將軍、泰定軍節(jié)度使，兼任兗州管內(nèi)觀察使。壬子年，因病辭職閉門不出，每天用經(jīng)史自尋樂趣。乙卯年，忠濟(jì)派人對(duì)王玉汝說：“您閑居很長時(shí)間了，可以暫且出來做事，替我分憂�！蓖跤袢陥�(jiān)決推辭，忠濟(jì)把參議的大印強(qiáng)迫給他，不得已才處理政務(wù)，僅五六天，他就把政務(wù)處理得井井有條、煥然一新。八月十六日，有星落在庭院中，不久王玉汝逝世。附：斷句參考譯文困在災(zāi)禍之中再想小心謹(jǐn)慎，就毫無裨益了。有自知之明的人不怪怨別人，懂得命運(yùn)的人不埋怨老天；怪怨別人的人就會(huì)走投無路，埋怨老天的人是沒有見識(shí)。錯(cuò)誤在自己身上，卻反而去責(zé)求別人，豈不是繞遠(yuǎn)路嗎？
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