第II卷
五、基礎(chǔ)知識運用13．依次填入下列各句中的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?/span> ）（3分）
（1）小故事_______大道理，小人物傳遞大能量。活動現(xiàn)場，13名選手圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，立足自身崗位，暢談切身體會，聲情并茂的演講贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。
（2）作為小小的村支書,將“苦甲天下”的貧困村變?yōu)椤傲置Z豐”的生態(tài)家園,他用行動_______了“精準扶貧”的內(nèi)涵。
（3）影片________了“計算機科學(xué)之父”艾倫·圖靈的傳奇人生,主要聚焦于圖靈協(xié)助盟軍破譯德國密碼系統(tǒng)“英格瑪”從而扭轉(zhuǎn)二戰(zhàn)戰(zhàn)局的經(jīng)歷
A、闡明；闡釋；講述 B、闡釋；講述；闡明
C、闡明；講述；闡釋 D、闡釋；闡明；講述
14.下列句子中，沒有語病的一項是（ ）（3分）
A、從《羋月傳》《太子妃升職記》《上癮》等電視劇可以看出，一部影視作品，要想有高的收視率或票房價值，作品本身要有質(zhì)量和必要的包裝宣傳。
B、今年以來，包括北大、浙大、清大、中科大、中大、南科大，中國先后已有六所知名高�！皳Q帥”。目前，中國科技大學(xué)校長仍“虛位以待”繼任者，陳吉寧、林建華雖暫未正式卸任清華和浙大校長職務(wù)，但勢必也將可能會有人接替，高校校長調(diào)整料將持續(xù)。
C、故鄉(xiāng)一直在那里。與通過高考所有出身農(nóng)村跳出農(nóng)門的“候鳥人”一樣，每年春節(jié)前后我都往返在北京-家鄉(xiāng)的遷徙路線上，一年一度，習(xí)慣而茫然。
D、網(wǎng)絡(luò)劇本身并不會有太多明星的出現(xiàn)，所以都是新面孔，但是也因此成為捧紅新演員的重要途徑之一。上癮網(wǎng)絡(luò)劇的兩位主角——白洛因的扮演周許魏洲，魏海的扮演者黃景瑜，對觀眾來說都是新面孔。
15.給下列句子排序，正確的一項是（ ）（3分）
人類對于生命的真相有著無止境的探求欲望，_________._________.__________._________.人是魔，也是神，總是難以同時遂心。
①眼有左和右，耳分兩邊，手有兩只，腳有兩雙
②在完美的生命，也無法有渾然如克隆一般對稱的軀體
③這是注定的悲喜同在
④但是再偉大的智者卻也無法給出一個終結(jié)答案
A、①②④③ B、①③④② C、④③②① D、④①②③
16.在下而一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字（6分）
漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展歷史悠久，是高等院校最普通的基礎(chǔ)性文科專業(yè)之一，最早設(shè)立這一專業(yè)的是北京大學(xué)中國文學(xué)系（簡稱中文系），其前身為京師大學(xué)堂的中國文學(xué)。1910年3月31日，京師大學(xué)堂分科大學(xué)成立“中國文學(xué)”，正式作為文科的一個教學(xué)建制。____________(1)，其建立標志著中國語言文學(xué)開始形成為現(xiàn)代的一門獨立學(xué)科。漢語言文學(xué)專業(yè)以語言文學(xué)為研究對象，是一個傳統(tǒng)的基礎(chǔ)性專業(yè)，____________(2)：一是對本民族語言、文學(xué)和文化進行研究和傳承，這方面?zhèn)戎赜诶碚撗芯浚欢鞘谷藗兡茉趯嶋H工作中更好的駕馭語言文字、更好地宣傳民族文化等，這方面?zhèn)戎赜趯嶋H應(yīng)用。隨著社會的發(fā)展，隨著市場對人才需求的發(fā)展，______________(3)。高校應(yīng)充分根據(jù)自身的實際和社會市場需要，靈活地制定漢語言文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標、教育教學(xué)方式、考核評價體系等，以適應(yīng)時代發(fā)展需求。
17.2015年12月14日江西航空Logo正式發(fā)布，首架飛機進駐南昌昌北機場。下圖是江西航空標識，請簡要說明構(gòu)圖要素，并結(jié)合要素解讀設(shè)計的精妙之處。要求語言簡明，語句通順。（5分）
五、作文（60分）
18.閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。
船長的抉擇
一艘前往K地的貨船卸完貨返航途中遭遇風(fēng)暴。在這個危急時刻，船長下令：“打開所有空貨倉，立刻往里面灌水�！�
往里面灌水？水手們驚呆了。這樣水不是沉得更快么？這不是更快的把自己帶往死路嗎？大家都疑惑地看著船長。
船長看到?jīng)]有人動，問道：“你們不聽我的命令，難道都要等著葬身大海嗎？”
這時，一個水手問道：“往艙里灌水，不是自尋死路嗎？”
船長鎮(zhèn)定的說：“大家見過根深葉茂的大樹被暴風(fēng)掛倒嗎？被刮倒的都是沒有根基的小樹�！�
水手們半信半疑地照做了。雖然狂風(fēng)巨浪還是那么猛烈，但是隨著貨艙里的水越來越多，貨輪漸漸平穩(wěn)了，最終安全抵達岸邊。
通讀材料后，你有什么感想？請圍繞材料自擬題目，自定立意，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
江西省贛中南五校2016屆高三語文下學(xué)期第一次聯(lián)考試卷答案
1.C（從文章第一段“有人搬出了“搞導(dǎo)彈不如賣茶葉蛋”的陳年論調(diào),感慨“科學(xué)家的一生努力不敵明星一場秀””可知“同時屠呦呦感慨”張冠李戴；所以答案為C。）
2.D（D項無中生有）
3.D（A項結(jié)合“可能很多百姓寧可去問江湖郎中,也沒興趣關(guān)心屠大科學(xué)家的論文,但這不妨礙科技工作者的貢獻得到專業(yè)認可”可知說法錯誤；B項不合原文；C項邏輯不當且不合原文）
4.B（結(jié)合譯文和語感可知B項為最佳項）
5.D（D項表述錯誤，大夫死曰卒，士死稱不祿）
6.A（B項理解不當，這是一篇情文并茂的祭文。既沒有鋪排，也沒有張揚，作者善于融抒情于敘事之中，在對身世、家常、生活遭際樸實的敘述中，表現(xiàn)出對兄嫂及侄兒深切的懷念和痛惜，一往情深，感人肺腑。 C項表述錯誤，由于作者情緒的激動以及生活經(jīng)歷的坎坷，所要書寫的內(nèi)容很多，所以文章乍看起來似乎往復(fù)重疊、散漫錯綜，實際上卻是氣脈不斷，一種骨肉至情充塞全文，貫串始終；D項“兩世一身，形單影只”開頭即點出。）
7．（1）我年紀還不到四十歲，但視力模糊，頭發(fā)花白，牙齒松動。想起各位父兄，都在健康強壯的盛年早早去世。
（2）我的行為辜負了神明，才使你這么早死去，我對上不孝，對下不慈，既不能與你相互照顧著生活，又不能和你一塊死去。
譯文：
某年、某月、某日，叔父韓愈在聽說你去世后的第七天，才得以含著哀痛向你表達誠意，并派建中在遠方備辦了應(yīng)時的鮮美食品作為祭品，告慰你十二郎的靈位：
唉，我自幼喪父，等到大了，不知道父親是什么模樣，只有依靠兄嫂撫養(yǎng)。哥哥正當中年時就因與犯罪的宰相關(guān)系密切而受牽連被貶為韶州刺史，次年死于貶所。我和你都還小，跟隨嫂嫂把靈柩送回河陽老家安葬。隨后又和你到江南謀生，孤苦伶丁，也未曾一天分開過。我上面本來有三個哥哥，都不幸早死。繼承先父的后代，在孫子輩里只有你，在兒子輩里只有我。韓家子孫兩代各剩一人，孤孤單單。嫂子曾經(jīng)撫摸著你的頭對我說：“韓氏兩代，就只有你們兩個了！”那時你比我更小，當然記不得了；我當時雖然能夠記事，但也還不能體會她話中的悲涼��！
我十九歲時，初次來到京城參加考試。四年以后，才回去看你。又過了四年，我去河陽憑吊祖先的墳?zāi)�，碰上你護送嫂嫂的靈柩來安葬。又過了兩年，我在汴州輔佐董丞相，你來探望我，留下住了一年，你請求回去接妻子兒女。第二年，董丞相去世，我離開汴州，你沒能來成。這一年，我在徐州輔佐軍務(wù)，派去接你的人剛動身，我就被免職，你又沒來成。我想，你跟我在東邊的汴州、徐州，也是客居，不可能久��；從長遠考慮，還不如我回到家鄉(xiāng)，等在那里安下家再接你來。唉！誰能料到你竟突然離我而死呢?當初，我和你都年輕，總以為雖然暫時分別，終究會長久在一起的。因此我離開你而旅居長安，以尋求微薄的俸祿。假如真的知道會這樣，即使讓我做高官厚祿的公卿宰相，我也不愿因此離開你一天而去赴任�。�
去年，孟東野到你那里去時，我寫給你的信中說：“我年紀還不到四十歲，但視力模糊，頭發(fā)花白，牙齒松動。想起各位父兄，都在健康強壯的盛年早早去世，像我這樣衰弱的人，難道還能長活在世上嗎?我不能離開（職守），你又不肯來，恐怕我早晚一死，你就會有無窮無盡的憂傷�！闭l能料到年輕的卻先死了，而年老的反而還活著，強壯的早早死去，而衰弱的反而還活在人間呢?
唉！是真的這樣呢?還是在做夢呢?還是這傳來的消息不可靠呢?如果是真的，那么我哥哥有（那么）美好的品德反而早早地絕后了呢?你（那么）純正聰明反而不能承受他的恩澤呢?難道年輕強壯的反而要早早死去，年老衰弱的卻應(yīng)活在世上嗎?實在不敢把它當作真的��！如果是夢，傳來的噩耗不是真的，可是東野的來信，耿蘭的報喪，卻又為什么在我身邊呢?��！大概是真的了！我哥哥有美好的品德竟然早早地失去后代，你純正聰明，本來是應(yīng)該繼承家業(yè)的，現(xiàn)在卻不能承受你父親的恩澤了。這正是所謂蒼天確實難以揣測，而神意實在難以知道了！也就是所謂天理不可推求，而壽命的長短無法預(yù)知啊！
雖然這樣，我從今年以來，花白的頭發(fā)，全要變白了，松動的牙齒，也像要脫落了，身體越來越衰弱，精神也越來越差了，過不了多久就要隨你死去了。如果死后有知，那么我們又能分離多久呢?如果我死后無知，那么我也不能悲痛多少時間了，而（死后）不悲痛的時間卻是無窮無盡的。
你的兒子才十歲，我的兒子才五歲，年輕強壯的尚不能保全，像這么大的孩子，又怎么能希望他們成人立業(yè)呢?啊，悲痛啊，真是悲痛！
你去年來信說：“近來得了軟腳病，時常（發(fā)作）疼得厲害。”我說：“這種病，江南人常常得�！睕]有當作值得憂慮的事。唉，（誰知道）竟然會因此而喪了命呢?還是由于別的病而導(dǎo)致這樣的不幸呢?
你的信是六月十七日寫的。東野說你是六月二日死的，耿蘭報喪時沒有說日期。大概是東野的使者不知道向你的家人問明日期，而耿蘭報喪竟不知道應(yīng)該告訴日期?還是東野給我寫信時，才去問使者，使者胡亂說個日期應(yīng)付呢?是這樣呢?還是不是這樣呢?
現(xiàn)在我派建中來祭奠你，安慰你的孩子和你的乳母。他們有糧食能夠守喪到喪期終了，就等到喪期結(jié)束后再把他們接來；如果不能守到喪期終了，我就馬上接來。剩下的奴婢，叫他們一起守喪。如果我有能力遷葬，最后一定把你安葬在祖墳旁，這樣以后，才算了卻我的心愿。
唉，你患病我不知道時間，你去世我不知道日子，活著的時候不能住在一起互相照顧，死的時候沒有撫尸痛哭，入殮時沒在棺前守靈，下棺入葬時又沒有親臨你的墓穴。我的行為辜負了神明，才使你這么早死去，我對上不孝，對下不慈，既不能與你相互照顧著生活，又不能和你一塊死去。一個在天涯，一個在地角。你活著的時候不能和我形影相依，死后魂靈也不在我的夢中顯現(xiàn)，這都是我造成的災(zāi)難，又能抱怨誰呢?天哪，（我的悲痛）哪里有盡頭呢?從今以后，我已經(jīng)沒有心思奔忙在世上了！還是回到老家去置辦幾頃地，度過我的余年。教養(yǎng)我的兒子和你的兒子，希望他們成才；撫養(yǎng)我的女兒和你的女兒，等到她們出嫁，（我的心愿）如此而已。
8. 描寫了一幅清新動人的水鄉(xiāng)風(fēng)俗畫（1分），我向蘆花深處走去，群山掩映著潺潺溪水，在夕陽中顯出明艷的美景。打魚人家打開房門出來迎接我的到來，小孩子偷偷的看我，狗也在一旁叫個不停。我的頭發(fā)和胡須都已經(jīng)花白，穿著一件白色的布袍，笑著提著一條紅鯉魚來換鄉(xiāng)村里的酒喝。漁人殷勤的留我住下，明月高照之下，打漁船也歸來了。（3分）它從一個側(cè)面反映出漁家生活的恬靜閑宜（1分）；體現(xiàn)了淳樸民風(fēng)，令人陶醉（1分）。
9. 小孩子偷偷的看我，狗也在一旁叫個不停（1分）；“犬吠聲”起，于水鄉(xiāng)寧靜的氛圍中，又增添了濃郁的生活氣息。（1分）“爭窺”二字，活脫脫地勾勒出孩子們的形象，其機靈活潑、逗人喜愛的神情漾然紙面。（2分）這首詩，取材平易，只是漁家尋常事，但寫得真切自然，情酣意濃，不做作，無斧鑿，使人覺得純樸的民風(fēng)迎面吹來（1分）。
10.（1）故人具雞黍，邀我至田家
（2）既替余以蕙纕兮,又申之以攬茝
（3）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚
11.（1）E3分；D2分；C1分。（A項：小王子想念他的花，他也知道他有責(zé)任去照顧她。所以他非常希望回到自己的星星上去。可是他太累了，帶不動他的皮囊，只有被蛇咬，讓自己的肉體死去，他的靈魂才能回到他的家。B項：王子還得回去，如果玫瑰不在了，他也會“不在”的。因為他曾經(jīng)為玫瑰辛勞過，疼過，他揮灑過自己的汗血在她身上。他知道，玫瑰是他的，而且是唯一的。別人無法替代，羊不能，狐貍也不能，多彩的世界也不能。C項星星象征金錢權(quán)勢。）
（2）①心靈純潔高尚。小王子遇到小說的敘述者---飛行員，并和他成了好朋友。小王子無憂無慮，從 來沒有受到成人世界的污染。②與此同時，小王子也是孤獨的。小王子獨居異鄉(xiāng)，他攀上一座高山，渴望一眼就能看到整個星球和所有的人。③小王子是童年的象征，在他的身上，呈現(xiàn)出的是人們生命初始最天真善良的童年影子，而在成人世界里，童心的缺失使成人們無法和小王子交流溝通。④生活純真質(zhì)樸。在成人世界里，成人們的內(nèi)心充滿了對金錢和權(quán)力的欲望，講求實際和功利，而小王子正是來解救這些迷失在貪婪和欲望的世俗世界的成人靈魂。（每點2分，考生答出3點即可）
（3）“我”離開了小王子，我擔(dān)心小王子有沒有回到自己的星球。（1分）①結(jié)尾處作者采用第一人稱續(xù)寫，既交代了“我”與“小王子”分離，也襯托我對小王子的愛，經(jīng)過許多天的相處，小王子已經(jīng)是“我”人生中的朋友。（3分）②以此收束全文，小王子最終以生命完成了對玫瑰花的愛，也向人們展示了愛的真諦是責(zé)任，點明主題。（5分）
（4）①以兒童的視角尋找生命的“本真”。 “小王子”是整部故事的中心人物，他的身上承載著作者祈望回歸純真世界的愿望，并肩負著探尋人生真諦的使命。他代表著兒童純凈無暇的精神世界，并以洞悉世事的、屬于孩童的目光發(fā)掘世間的真情和溫馨。②在對愛與責(zé)任的認知中凸顯交往的真諦。作者通過小王子“對愛與責(zé)任不斷的領(lǐng)悟升華，表達了對人生本真的堅守、對溫情的向往乃至對完美人生價值孜孜不倦追求的終極理想”。它體現(xiàn)了人與人交往的本質(zhì)，需要我們用靈性去理解、感悟、詮釋。③對成人世界價值觀的抨擊是《小王子》的又一主題。作者在兒童和成人世界的“二元對立”中，抨擊了虛偽、麻木的成人世界。在對兒童“本真”世界的守望中反觀成人精神世界的功利性。④最后從作品中小王子與玫瑰、飛行員的關(guān)系來看，表現(xiàn)了一種美好的追求真摯友誼和博大情懷的理想，有著唯美的情感境界。（每點2分，8分）
12. （1）DC (答D給3分；答C給2分；答E給1分；A、B不給分。A項，《關(guān)于美國兵》是先在柯靈和唐弢創(chuàng)辦的《周報》上發(fā)表而后來集成冊子的；B項，他在巴金先生的幫助下，得到了在重慶的第一筆稿費；E項，是不是“決定全部賣掉”存疑，文中沒有明確說法。）
（2）①堅持理想，執(zhí)著。作品即使得罪人，他也不改。
②不向苦難屈服。文革中被下放到工廠勞動，卻毫無畏縮卑屈的樣子。
③有生命力和戰(zhàn)斗力。晚年愛打“筆仗”，并且火力十足，直到去世那年仍不斷有新作發(fā)表。
（每點2分，共6分。意思對即可。）
（3）①說真話。在作品中堅持自己的看法。
②深刻反思自己。他對自己在文革時的行為進行了深刻的反思。
③坦露真性情。晚年愛打“筆仗”，火力十足。（每點2分，共6分。意思對即可。）
（4）他有傳統(tǒng)文人的風(fēng)流：①他才華出眾。中學(xué)生時期便發(fā)表了習(xí)作，一生著述頗豐。
②他風(fēng)雅瀟灑。愛好廣泛，涉獵廣博，富有生活情趣。
③他多情重義。愛美麗女性，對妻子充滿深情。（每點2分，答出兩點即可得4分。意思對即 可。）
他還有民國知識分子的風(fēng)流：④他堅持獨立思考。寫作堅持自己的觀點，勇于自我解剖。
⑤他有求真精神。繼承了巴金講真話的傳統(tǒng)。
⑥他有無所畏懼的勇氣。從容灑脫地面對苦難。
（每點2分，答出兩點即可得4分。意思對即可。）
13. A
14. A
15. D
16.(1)這是我國最早的中文系 (2) 其本身肩負著兩個責(zé)任 (3) 漢語言文學(xué)專業(yè)的功能逐漸傾向于實際應(yīng)用方面 （6分，意思相近即可）
17.答案：（示例）。LOGO整體融合了青花瓷、仙鶴、玉璧、飛機發(fā)動機等元素，具有鮮明的江西特色和顯著的識別度。（1分）青花瓷在國內(nèi)代表了江西，在國際代表了中國，在國內(nèi)、國際都具有較強辨識度；（1分）而仙鶴代表了綠色江西，生態(tài)江西，也響應(yīng)了省委省政府提出的“綠色崛起”發(fā)展目標；（1分）發(fā)動機符號代表了江西無限的發(fā)展動力；（1分）玉壁的形象從古至今都代表了吉祥圓滿。（1分）多種元素融合一體，寄托江西人民實現(xiàn)騰飛的美好愿景。（1分）（6點答出5點即可）
18.（60分）
考生可從以下角度立意作文：
一類文（1）讓生命負重，生命因負重才走向成熟，有壓力，才有動力；
（2）以積極地態(tài)度去面對糟糕的局面，學(xué)會標新立異；
二類文：（1）拒絕得過且過（平庸），摒棄因循守舊；
（2）眾人拾材火焰高，團隊的力量。
解析：一只空桶很容易被風(fēng)吹翻，如果裝滿了水，風(fēng)就吹不倒它了。同理，在風(fēng)暴來襲下，一條船在負重時最安全，空船最危險。人生亦是如此。成功的人，無不是負重前行的勇敢者，沉重的責(zé)任感砥礪他們的內(nèi)心，即使遇到大風(fēng)大浪，他們不慌不忙，也能堅定走過去。如高中課本講《逍遙游》的麻雀譏笑鵬鳥，但正是因為大鵬鳥身體沉重，才能鍛煉出堅硬的翅膀，飛往九萬里的青天。正所謂“燕雀安知鴻鵠之志” 。
例文：略；具體評分標準參見2015年江西高考語文作文評分標準。
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