請考生在第三（11）、四（12）兩題中選定其中一題作答。注意：作答時(shí)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題號后的方框涂黑。只能做所選定題目內(nèi)的小題，不得選做另一題目內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個(gè)題目計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面文字，完成（1）～（4）題。（25分）


老金坐在我的辦公桌對面，腦殼低垂，神情暖昧，手肯定忙著，卻被桌子上厚厚的稿件所遮蔽，形容雖不可稱鬼祟，但也算得上有幾分詭秘。

惟有我曉得他在干什么。

老金的手機(jī)發(fā)出急促叫聲，必是有短信來了。整天的，他的手機(jī)如一只裝了蟈蟈的籠子，時(shí)不時(shí)地那么叫著。手機(jī)一叫，老金便把腦殼低下去，手指一陣忙亂，當(dāng)然就是在那里回短信。中文輸入用的是拼音。湖南人，NL不分，前后鼻音不分，拼起來麻煩。一二十字的短信，左摁右摁，一錯(cuò)再錯(cuò)，捉蟲一般……

短信都是他女兒發(fā)來的。他女兒在北京念大一。很聰明的女孩子，但時(shí)常曠課，一個(gè)人坐在校園的草地上曬太陽，看閑書，聽CD，然后，給老爸發(fā)短信。

聰明的女孩子大約都有點(diǎn)清高，一清高又有點(diǎn)孤獨(dú)，一孤獨(dú)就少朋友，少朋友就少溝通，于是愈加地清高，亦愈加地孤獨(dú)。沒有人好溝通，只好跟老爸說話，用滔滔不絕的手機(jī)短信。

“下午一個(gè)人跑到王府井，買了一件耐克T恤，還有一雙阿迪達(dá)斯的鞋。哈，又放你的血啦�！�

“在三聯(lián)買了本昆德拉的《無知》。喜歡這個(gè)住在法國的捷克男人。和他比，周圍全是傻子�！�

老金的回復(fù)都是耐心細(xì)致苦口婆心的……我過的橋比你走的路還多，凡事都應(yīng)當(dāng)這樣而不應(yīng)當(dāng)那樣。有父親兼黨委書記的語重心長，亦有對年輕人的盡可能多的理解和報(bào)紙上說的與時(shí)俱進(jìn)。

“我把她當(dāng)朋友一樣�！崩辖鸶�我說。

當(dāng)然。我指出，這僅僅是一種姿態(tài)。實(shí)際上，父女的關(guān)系并不會(huì)像他想象的那樣平等。

“怎么這樣說呢？”老金不滿道，“不平等，她能給我發(fā)那么多短信嗎？能大事小事雞零狗碎的事都跟我講嗎？能這么全方位全天候地溝通嗎？”

“那是因?yàn)樗�不想跟她的同學(xué)講，她看不起她的同學(xué)。她沒有交談?wù)�，只好來跟你說。人總是有傾訴欲的�！�

“你打擊我�！崩辖鹫f，很不屑地白我一眼，“你心理不平衡，因?yàn)槟銉鹤硬唤o你發(fā)短信!”

他說的是。我兒子也是大一，但極少給我發(fā)來短信。而我曉得，他的快樂統(tǒng)統(tǒng)來自他的同輩，而不是我這樣的“半老徐爺”。如果他有話只肯跟我講，我反覺得有問題。

對于我的觀點(diǎn)，老金很不以為然，搖著腦殼，聲明道，他和他女兒沒有代溝。他女兒心高氣傲，是因?yàn)椤澳膫�(gè)要她這樣優(yōu)秀”!

這時(shí)蟈蟈又叫了。老金低頭看短信，臉上浮出極幸福的笑容�！澳罱o你聽啊，”他說，“‘你老是指責(zé)我曠課，給你個(gè)安慰吧。這次專業(yè)考試，我是全年級第一名�！�你看你看，鬼家伙!”

老金的歡樂、擔(dān)憂、欣慰、郁悶，全部來自他女兒的短信，這是老金生活中最大的樂趣。但我擔(dān)心這亦是他女兒的最大樂趣。我們彼此爭論，但是沒有結(jié)果。老金的生活，按照老金理解的那樣自得其樂地過著。

到了大二的下學(xué)期，忽然，老金的蟈蟈籠子不怎么叫了。辦公室一下子變得寂靜，亦變得空虛。老金的臉有些灰白。我這個(gè)人有些麻木，剛開始尚沒覺察到這是什么原因，只感到空氣里似乎缺少了什么東西。后來一想，哦，原來是老金的女兒很少來短信了。

我問老金怎么回事。老金嘆了口氣，說：“她可能找了男朋友了，她現(xiàn)在不和我溝通了�！�

我說好哇老金，祝賀祝賀哇，早就應(yīng)當(dāng)是這樣子哇。

老金點(diǎn)了支煙，深吸一口，望著窗外，一臉悵然，說：“你又打擊我�！�


（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．文章通過老金和女兒短信溝通從多到少的經(jīng)過，讓讀者看到了年輕人從青澀到成熟的人際交往過程的轉(zhuǎn)變，也有父母對子女的關(guān)愛。

B．文中的“有父親兼黨委書記的語重心長，亦有對年輕人的盡可能多的理解和報(bào)紙上說的與時(shí)俱進(jìn)”，表現(xiàn)出老金作為父親對女兒生活與學(xué)習(xí)極為關(guān)心，也希望能與女兒建立平等的朋友般的關(guān)系。

C．文章里作者的兒子上大一，很少給作者發(fā)短信，覺得作者的言論是“半老徐爺”，說明作者的兒子人際關(guān)系好，朋友多。不屑于和作者交談，說明作者是個(gè)老古董，不懂與時(shí)俱進(jìn)。

D．老金的女兒專業(yè)課考了第一，說明她每天心無旁騖的學(xué)習(xí)，所以才會(huì)缺乏與人交往的時(shí)間；而老金對女兒的成績非常驕傲，說明家長往往把孩子的學(xué)習(xí)成績看得比什么都重要。

E．在結(jié)尾，老金的女兒找到男朋友，于是就不再勤于給父親發(fā)短信了，老金對此大受打擊，表現(xiàn)出老金對女兒找到異性朋友后疏遠(yuǎn)父親而表示不滿。

（2）請對小說中老金的女兒這一人物形象做簡要分析。（6分）

（3）文中有多處對比寫法，請找出三處，并簡要指出其作用。（6分）

（4）有人說小說的標(biāo)題應(yīng)該改成“轉(zhuǎn)變”，你認(rèn)為哪個(gè)標(biāo)題更好。請結(jié)合文本談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字完成（1）～（4）題（25分）


在啟功先生誕辰100周年的日子里，社會(huì)各界的人們在不同的場合以不同的方式來緬懷和紀(jì)念他，這一現(xiàn)象足以反映出啟功先生學(xué)術(shù)思想、藝術(shù)精神和人格魅力的影響深遠(yuǎn)！

啟功先生生前擔(dān)任了中國書協(xié)的最高職務(wù)，他潛心研究傳統(tǒng)書法藝術(shù)，臨習(xí)大量碑帖，不知疲倦地耕耘，形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風(fēng)格。他的書法作品在各個(gè)社會(huì)場合中存在，并為各個(gè)社會(huì)階層的人們傳閱和珍藏。不僅如此，啟功先將學(xué)術(shù)觸角輻射到古典文獻(xiàn)、文字、音韻、訓(xùn)詁、歷史、文物鑒定、紅學(xué)、詩詞、書畫等，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究和創(chuàng)作的所有領(lǐng)域。

他根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際情況，講事實(shí)、重本質(zhì)、析源流，因而在每一個(gè)領(lǐng)域都取得了極高的建樹。比如，《漢語現(xiàn)象論叢》大概是自語法學(xué)建立以來唯一一部真正立足于漢語實(shí)際的語言學(xué)著作，系統(tǒng)論述了漢語使用中許多獨(dú)特而有趣的語言現(xiàn)象。又如，《論書絕句》只有100首七絕的詩文和注釋，中肯地評價(jià)書家成就、碑帖真?zhèn)巍⒘髋蓽Y源，提出“透過刀鋒看筆鋒”、“一從證得黃金律”等著名的論斷。最后，我們發(fā)現(xiàn)，在任何一種學(xué)科的研究中評價(jià)啟功先生都是不夠全面的，而相關(guān)的領(lǐng)域都有他的影子清晰存在！這也讓我們想起了，他去世后的官方訃告中有“國學(xué)大師”的名號，至于民間，或許還會(huì)更加直接地冠以“最后一位”的限定語吧。

啟功先生于1912年生于北京，雖為皇族貴胄，但家道早已衰落。他早年喪父，家里就靠寡母苦苦操持。在父輩的幾位門生仗義相助下，才得以在匯文學(xué)校讀書，但終因經(jīng)濟(jì)困難，中學(xué)未畢業(yè)便輟學(xué)了。后來有幸?guī)煆年愒�先生，恩師對他幾十年的精心教育，使啟功先生異常感�?dòng)，終身難忘。他的學(xué)生不知聽了多少遍啟功對恩師陳垣的懷念和感激。在《上大學(xué)》一文中他曾寫道：“恩師陳垣這個(gè)‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再造我思想、知識的‘恩’誼之恩!” 而在自己的執(zhí)教生涯中，啟功又將此“恩”傳給了學(xué)生、后輩。他待學(xué)生如孩子，甚至在日本以及香港也不忘給學(xué)生買回昂貴的書籍。

學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)立一個(gè)基金會(huì)來獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，啟功很支持這件事情，耄耋之年的他為此嘔心瀝血伏案三年，終于完成了上百幅書畫作品，在香港義賣得了163萬元人民幣。但他不同意以自己的名字命名，堅(jiān)持以“勵(lì)耘”命名，因?yàn)橄葞熽愒�生前曾吟詩云：“老夫也是農(nóng)家子，書屋于今號勵(lì)耘�！彼�要以此紀(jì)念恩師。

啟功先生平素為人謙和，卻從不隨波逐流、隨聲附和。在原則問題上，他是一點(diǎn)也不含糊的。他要較起真來，誰也奈何不得。比如，他對有人假冒他的書法表現(xiàn)得很超然；然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有人冒用他的名字進(jìn)行古書畫鑒定，并在贗品上以他的名義題字落款時(shí)，先生卻非常氣憤。登報(bào)發(fā)表聲明：從今以后，啟功不再為任何個(gè)人鑒定字畫真?zhèn)危�不再為任何個(gè)人收藏的古字畫題簽。他嚴(yán)肅地說：“這與造我的假字不同，這是以我的名義欺詐別人，對這種犯罪行為，我要保留追究刑事責(zé)任的權(quán)利�！甭暶靼l(fā)表后，啟功先生的許多朋友都不相信他能做到，因?yàn)樗麄冎�道啟功先生為人隨和，好說話�？墒窍壬�真的是說到做到了，留下文物鑒定界的一則佳話。

早在1978年，六十六歲的他風(fēng)頭正健之時(shí)，就自撰其《墓志銘》：“中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一齊臭�！比缃瘢�我們以虔敬之心緬懷啟功先生，他用93載的人生路寫下了一個(gè)大寫的“人”字，讓我們仰之彌高，永記心中。


相關(guān)鏈接：“學(xué)為人師，行為世范”。在北京師范大學(xué)校園內(nèi)，鐫刻著啟功先生親筆書寫的校訓(xùn)的黑色大理石碑刻在夏日的陽光下格外耀眼。先生在北京師范大學(xué)執(zhí)教50余年，用“桃李滿天下”來形容絕不過分。（《啟功：學(xué)為人師，行為世范》）

（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．本文擷取了啟功先生人生中的若干片段，層次清晰地展示了令人仰慕、敬佩的啟功先生事跡。

B. 第二段寫各個(gè)社會(huì)階層的人們傳閱和珍藏啟功先生的書法，這是從正面表現(xiàn)了啟功的書法作品價(jià)值之高，是難得的墨寶。

C．啟功先生身為帝胄后裔，但家道早已衰落，因此從不以此自炫，靠自己的拼搏努力，終成一代大家。

D．啟功先生一生奮斗在教育戰(zhàn)線上，桃李滿天下。他不但留下了精神方面的財(cái)富，還親自設(shè)立了“勵(lì)耘獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)基金”。

E．啟功先生給我們留下來的不僅僅是他學(xué)術(shù)上的巨大成就，更有其對人生的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。

（2）官方訃告中為什么稱啟功先生為“國學(xué)大師”？請概括分析。

（3）本文最后一段引入了啟功先生自撰的《墓志銘》，有什么作用？請簡要概括。（6分）

（4）為什么說啟功先生“用93載的人生路寫下了一個(gè)大寫的‘人’字”？結(jié)合全文談?wù)勀銓Υ说睦斫夂涂捶�。�?分）