1．B(內(nèi)容不是兩者的異同點，而是中華文化的起源)

2．A（“精神價值”屬于價值系統(tǒng)，不能并列）

3．D (A“三教合一”不是漢代有的； B“讀書、積累學(xué)問、做官、治國”是儒家對讀書人的影響；C大家認同的是中華文化并非僅有黃河文化一源，長江文化同樣是重要一源)

4．B（被貶職）

5．B（②因才被選中，④側(cè)面表現(xiàn)出的，⑥非歐陽修之為）

6．A（歐陽修寫書信指責(zé)的是司諫高若訥）

7．（1）四歲時候父親離世，母親鄭氏，親自教他學(xué)習(xí)，（因）家境貧窮，到了用荻草在地上書寫學(xué)習(xí)的地步。（“誨”“以”“書”各1分，句意2分）

（2）因此作為君王只應(yīng)當(dāng)（就應(yīng)該）消除（辭退）虛假朋黨的小人，任用真正朋黨的君子，那樣天下就安定了。（“為君”“但”“治”各1分，句意2分）

8．（5分）參考A：哀景襯哀情。（1分。借景抒情、以景襯情，也可以。答“比喻”不給滿分）眼前的煙柳歷經(jīng)滄桑而衰敗，又加上歷來被離別之人攀折，如今也是憔悴不堪。（2分）作者以哀景襯哀情，借傷柳而傷別，加倍突出了人間的別離之頻繁，別恨之深重。（2分。提及滄桑之感亦可）

參考B： “憔悴楚宮腰”運用了擬人的修辭手法。（1分）詞人眼中所見到的楊柳幾經(jīng)攀折，那如楚宮腰的婀娜多姿的柳樹早已憔悴不堪了，已是古老且衰敗。（2分）擬人手法的運用，不僅形象生動地描繪了眼前煙柳姿態(tài)，而且強烈表現(xiàn)了詞人心中所生的歷史滄桑之感（離愁別恨）。（2分）

9．（6分。關(guān)鍵詞：秋日、夕陽——漂游思鄉(xiāng)；陽關(guān)曲——別離之苦；乘舟憑欄——孤寂）夕陽閑淡而且秋光已老，這種凄清孤寂的環(huán)境已經(jīng)讓詞人心中滿是離愁，而送別的陽關(guān)曲不由得讓獨自乘舟而去的詞人更是肝腸寸斷。

10．（6分。丟字、多字、有錯別字該空均不給分）

（1）不以物喜，不以己悲               （2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙

（3）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

11．（1）A給2分，B給3分，E給1分；C、D不給分。（C將作者與“我”等同；D“她每天心無旁騖

的學(xué)習(xí)，所以才會缺乏與人交往的時間�！蔽闹锌梢圆聹y老金的女兒甚至可以曠課，而且很多時間是在看

小說，逛街。所以這點在文中無根據(jù)。另外“說明家長往往把孩子的學(xué)習(xí)成績看得比什么都重要，在對孩

子衡量的機制上存在很大缺失�！边@句也不完全對，老金其實對女兒缺乏朋友圈子是很焦急的，E “表現(xiàn)

出家長對子女找到異性朋友后對自己的疏忽表示不滿”，“不滿”在文中談不上，說是“矛盾”還可以）

（2）參考答案

①聰慧優(yōu)秀：在北京念大學(xué)，并且在并不全力以赴的情況下專業(yè)課能拿第一。

②清高孤傲：看不起同學(xué)，沒有什么朋友，無聊時，只好給父親發(fā)短信傾訴。

③與父親關(guān)系很好：愿意和父親傾訴，并能大事小事雞零狗碎的事都講。

④文藝青年：一個人坐在校園的草地上曬太陽，看閑書，聽CD，愛看昆德拉的《無知》。

⑤生活講究，追求精致�；蛘哒f是衣食無憂的天之驕子，沒有賺錢的學(xué)生，購買名牌的衣服和鞋。有大量的時間享受悠閑的大學(xué)生活，不用為生活奔波。

（其他答案，言之成理即可，主要在于自圓其說，注意并非性格特點，而是人物形象分析，所以有關(guān)人物身份等也可以說。3點即可，每點2分）

（3）參考答案

①老金女兒從最開始大量給父親發(fā)短信到文章結(jié)尾找到男朋友后不勤于給父親發(fā)短信的對比——看到老金女兒思想的變化。

②從最開始辦公室里老金手機短信聲的頻頻響起到最后“我”都覺的寂靜形成對比—襯托出老金的“充實”與孤寂。

③老金與“我”對待長大了的孩子的觀念之對比——凸顯“我”與老金教育觀念的差別。

④開始“我”對老金女兒的交際能力的擔(dān)憂到最后對老金女兒成功有朋友圈的祝賀，形成對比—— 突出老金女兒的變化。

（僅供參考，其他答案，言之成理即可，3點即可，每點2分）

（4）（2+6分）答案：探究示例一：

以“老金的蟈蟈籠子”為題更合適。

① “蟈蟈籠子”采用了比喻的修辭，把手機比喻成蟈蟈籠子，短信聲響就是蟈蟈的叫聲，新穎有趣，容易吸引讀者關(guān)注。

②以“老金的蟈蟈籠子”為題內(nèi)涵豐富�！盎\子”保護著“蟈蟈”，也禁錮“蟈蟈”，有時頗像父母和子女的關(guān)系。以此為題更能呼喚出讀者的豐富想象，有利于凸顯小說的主題。

③從讀者接受角度看，以“老金的蟈蟈籠子”為題，口語化強烈，有著對老友揶揄的感覺，讓人忍俊不禁。

通過以上比較看出，“老金的蟈蟈籠子”做標題更好，“轉(zhuǎn)變”就過于淺白平淡了。

探究示例二：以“轉(zhuǎn)變”為題更合適。

①以“轉(zhuǎn)變”為題能夠更準確直接地概括小說要表達的真正內(nèi)容，文中老金的女兒的一系列轉(zhuǎn)變，老金情緒的一系列轉(zhuǎn)變，作者態(tài)度的一系列轉(zhuǎn)變共同組成了文章的有機整體。小說展示的就是轉(zhuǎn)變的過程及結(jié)果。

②以“轉(zhuǎn)變”為題能夠更讓人深思去比較兩代人之間的不同，事情前后的變化，而不止關(guān)注一方，這對小說主題的全面理解是比較有利的。

③在讀者領(lǐng)悟的角度上，以“轉(zhuǎn)變”為題更能激發(fā)讀者的閱讀興趣，而“蟈蟈籠子”容易讓人在題材上產(chǎn)生誤解，不利于讀者領(lǐng)會文章內(nèi)容。

通過以上比較看出，“轉(zhuǎn)變”做標題更好。

12．補充材料：啟功先生一生經(jīng)過多年的探索，通過對歐陽詢、柳公權(quán)等前人經(jīng)典書法碑帖的深入研究，從數(shù)學(xué)、美學(xué)的原理上，論證了漢字結(jié)構(gòu)的“黃金分割律”。黃金分割律不同于傳統(tǒng)的“米字格”、“田字格”、“九宮格”，它認為字的重心聚集處不是字的中心點，而是在距離中心不遠的四角處。啟功先生在《論書絕句》第九十九首中這樣表述其欣喜的心情：“用筆何如結(jié)字難，縱橫聚散最相關(guān)。一從證得黃金律，頓覺全牛骨隙寬�！庇纱丝梢妴⒗险J為黃金律對書法的重要程度。

（1）A給3分，E給2分，C給1分。（B“正面表現(xiàn)”錯；C前后無因果；D偷換概念，不是啟功親自設(shè)立獎學(xué)金，是學(xué)校）

（2）（6分）

①書法造詣高：獨創(chuàng)“啟體”，名滿天下。

②治學(xué)領(lǐng)域廣：涉獵廣泛，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究和創(chuàng)作的所有領(lǐng)域。

③學(xué)術(shù)成就大：他以講事實，重本質(zhì)，析源流的方法治學(xué)，因而在每個領(lǐng)域都取得極高建樹。

（3）（6分）

①概括了啟功的主要生平，是他一生的真是寫照；

②詼諧幽默地表現(xiàn)了他為人的謙虛，對坎坷的豁達，對名利、生死的淡泊；

③收束全文，表達了作者對他的緬懷和贊佩。

（4）（8分。每點應(yīng)結(jié)合文本進行分析）

參考綱要：

①為學(xué)：建樹頗豐，貢獻卓越。

②對人：對師長至敬，對學(xué)生關(guān)愛至切。無私奉獻，獎掖后學(xué)。

③對己：面對人生坎坷，堅強樂觀。淡泊名利、淡對生死。

④對事：堅持原則，剛正不阿，不虧操守。

13.A（義憤填膺：對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒，胸中充滿了正義的憤恨。B篳路藍縷：駕著簡陋的車，

穿著破爛的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。C離群索居：離開集體或群眾，過孤獨的生活。D背井離鄉(xiāng)：離開家鄉(xiāng)到外地家宅、離開家鄉(xiāng)到外地去工作或干事。）

14. B（A語序不當(dāng)，應(yīng)該是“組建打冰掃雪突擊隊，組織上線路除冰雪，檢查維護設(shè)備”； C關(guān)聯(lián)詞語“盡管”使用不當(dāng)，應(yīng)是“中國年反映的不僅是”；D缺少介詞，“從某種角度說”）

15.B

16.（6分）①所以我們尊重自然、熱愛自然②人在自然生命的萌動中感到美好的希望③觀山則情滿于山

17. （5分。寫兩句話，完美無瑕給滿分）沒有藍天的深邃，可以選擇白云的飄逸；沒有大海的遼闊，可以選擇小溪的幽雅；（沒有雄鷹的矯健，可以選擇小鳥的無憂）

18．作文（60分）一般在44-52分之間。

參考：1莫讓錯覺遮望眼

2此岸花開

3珍惜擁有

4幸福就在你（我）身邊

5知足常樂

6重拾自信

7認識自我

8做回自己

9善于發(fā)現(xiàn)美

10留只眼睛給自己

11留心身邊的幸福，做知足的自己

12珍惜擁有，握緊天堂

【參考標準】一等文：54分左右浮動。感情真摯，主題深刻，構(gòu)思精巧；觀點鮮明健康，論證有理有據(jù)；敘事清晰，故事性強，形象富有特征。

二等文：48分左右浮動。真實可信，主題比較深刻，結(jié)構(gòu)嚴謹；觀點明確健康，有論證過程，材料稍陳舊；敘事完整，有一定的故事性。

三等文：42分左右。基本真實，主題成立，比較完整；字數(shù)未到八百字，表達相對完整（40分）；堆砌材料，不能很好論證觀點，論據(jù)單一空洞（40分）。

四等文：

跑題文章有優(yōu)點者，字數(shù)符合要求，38分左右；六百字，表達相對完整，36-38分；

特殊作文：

獨自寫作，但——四五百字，30分左右；三百字，24分左右；只寫二百字，16 分左右；

抄襲材料不論字數(shù)，只要沒有觀點論證——8分；若其中僅有百字左右的正經(jīng)論述，15分；

絕對不能留下同情分。

只寫標題者，3分；

其中言辭偏激者，0分，也可定為仲裁卷。


參考譯文：

歐陽修字永叔，廬陵人。四歲時即死了父親，母親鄭氏一直守節(jié)未嫁，在家親自教歐陽修讀書學(xué)習(xí)，因家里貧窮，以至于只能以蘆荻作筆，在地上學(xué)習(xí)寫字。后來考中了進士，并被任命為西京推官。此時歐陽修開始結(jié)交尹洙，一起作古文，議論時事，二人互為師友，又結(jié)交梅堯臣，吟詩作歌，相互唱和，從此以文章名揚天下。以后歐陽修回京返朝，升為館閣�？�。

范仲淹因著文指陳時弊而被貶謫，在朝官員大多上章為他解救，只有左司諫高若訥認為應(yīng)當(dāng)黜除。對此歐陽修寫信對高若訥進行譴責(zé)，說他簡直不知道人間還有羞恥一事。高若訥將歐陽修的信交給皇帝，以致歐陽修被貶出為夷陵縣令，不久又遷任乾德縣令、武成節(jié)度判官。過了很久，歐陽修復(fù)任為館閣�？�，以后又改任為集賢校理。慶歷三年(1043) ，兼掌諫院。當(dāng)時仁宗對在朝大臣進行人事更動，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹都參與執(zhí)政，增加諫官，任用天下有名之士，歐陽修最先入選。歐陽修每次進見皇上，仁宗都詢問他以治國執(zhí)政之事，看哪些是可以做的。因其時國家政事之許多方面都在從事改革，一些小人遂勢焰昌熾，大肆攻訐。歐陽修擔(dān)心從事改革的一些好人難以獲勝，便也多次分別就有關(guān)問題向仁宗上書進言。當(dāng)初范仲淹之被貶去饒州，歐陽修與尹洙、余靖都因范仲淹之事而被斥退，世人都視他們?yōu)椤包h人”。從此，朋黨的議論便產(chǎn)生了，歐陽修于是作《朋黨論》一文以進呈仁宗。在文中他議論道：“君子以志同道合結(jié)為朋黨，小人因有共同的利益結(jié)為朋黨，這是很自然的道理。所以作為一國之君，應(yīng)當(dāng)摒退小人的偽朋黨，而多多提攜君子的真朋黨，這樣，天下就可以達到大治了�！�

歐陽修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨仁宗勉勵他敢于說話，當(dāng)面賜給他五品官的服飾。適逢保州發(fā)生了兵變，因此又任命他為龍圖閣直學(xué)士、河北都轉(zhuǎn)運使。在告別皇上時，仁宗對他說：“到那里去不要作久留的打算，想要說什么，就隨時講吧�！睔W陽修回答說：“我做諫官時可以直接論事，現(xiàn)在論事就超過我職務(wù)的范圍了，是有罪的�！比首谡f：“只管說好了，不要區(qū)別在朝還是在地方�！�

正當(dāng)這個時候，杜衍等人因被誣陷私結(jié)朋黨而相繼罷去，歐陽修慨然上疏說：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知曉他們有治國的賢能，正直之士在朝，是邪惡者之大忌，謀臣置而不用，乃是敵人的福份啊�，F(xiàn)在這四個人一旦被罷除，而讓在朝奸邪之徒彈冠相慶，四鄰蠻夷之?dāng)痴癖酆炔�，臣下我真為朝廷感到惋惜呀�！睆拇思樾爸�徒更加忌恨歐陽修，并借歐陽修外甥女張氏犯罪下獄之事羅織他的罪狀，致使他降職為知制誥、滁州知州。到任二年又徙遷揚州、潁州。恢復(fù)龍圖閣直學(xué)士官職，兼南京留守司事。小人皆恐懼歐陽修的重新起用，有人就偽造他的奏章，請求清洗宦官中作奸謀利的人。那些宦官都非常怨恨，他們聯(lián)合起來陷害歐陽修，使得歐陽修出京為同州知州，皇上聽取了吳充的意見后才取消了這一道命令。升遷翰林學(xué)士，讓他修撰《唐書》。

歐陽修當(dāng)初在滁州時， 別號醉翁， 晚年改號為六一居士。