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摘 要：廣東湛江2014屆高三二模語(yǔ)一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是a．挾制/狡黠芳菲/緋聞伺候/伺機(jī)而動(dòng)b．庇護(hù)/譬如醇正/敦厚模具/模棱兩可c．剎那/詫異苛刻/呵斥纖繩/纖細(xì)如發(fā)d．詰責(zé)/......
摘 要：廣東湛江2014屆高三二模語(yǔ)一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是a．挾制/狡黠芳菲/緋聞伺候/伺機(jī)而動(dòng)b．庇護(hù)/譬如醇正/敦厚模具/模棱兩可c．剎那/詫異苛刻/呵斥纖繩/纖細(xì)如發(fā)d．詰責(zé)/......
湛江市2014年普通高考測(cè)試題（二）
語(yǔ)文參考答案
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．【考點(diǎn)】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的能力；能力層級(jí)A。
答案：B（各選項(xiàng)的正確讀音分別是： A.xié/xiá, fēi ,cì/ sì；B. bì/pì, chún/dūn,mú/mó；C. chà, kē/hē, qiàn/xiān； D. jié/jué, fǔ/wǔ, sì）
2．【考點(diǎn)】本題考查考生正確使用詞語(yǔ)的能力；能力層級(jí)Ｅ。
答案：C．（“殊途同歸”指從不同的道路走到一起，或用不同的方法達(dá)到同樣的目的，屬于適用對(duì)象不當(dāng)。應(yīng)用“志同道合”。）
3．【考點(diǎn)】本題考查考生正確辨析病句的能力；能力層級(jí)Ｅ。
答案：B（A. “截止2月13日”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“截至2月13日止”，“最高票房必定超過(guò)10億”，屬于前后矛盾，應(yīng)刪去“最高”； C. “備受關(guān)注的韓磊、鄧紫棋四冠之爭(zhēng)”后缺少謂語(yǔ)“有了結(jié)果”；D． “閱讀狀況”與“是一個(gè)民族文明傳承發(fā)展重要基礎(chǔ)”搭配不當(dāng)。）
4．【考點(diǎn)】本題考查考生語(yǔ)言連貫的能力；能力層級(jí)D。
答案：B.（基本思路：①句是對(duì)前文“詩(shī)化了的感覺”總的解說(shuō)，句式上也與前一句用“是”表示的判斷句一致，因此第①句排在最前面，故排除C、D；按邏輯順序，先有“打破……束縛和局限”，才有“獲得……自由”，故⑥應(yīng)在④之前，再排除A。）
二、本大題7小題，共35分。
5．（3分）【考點(diǎn)】本題考查考生掌握常見文言實(shí)詞在文中含義的能力；能力層級(jí)B。
答案：D．“適”在此與“優(yōu)游”意思相近，“滿足、快樂”的意思。
6．（3分）【考點(diǎn)】本題考查考生掌握常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力；能力層級(jí)B。
答案：C. 連詞，于是，就(A．介詞，用/連詞，表目的B．介詞，表被動(dòng)/動(dòng)詞，做；D .助詞，的 /指示代詞，這，這類)
7.（3分）【考點(diǎn)】本題考查“理解文中句子的含義”及斷句的能力;能力層級(jí)B。
答案：A．
8．（3分）【考點(diǎn)】本題考查考生對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的分析概括能力；能力層級(jí)C。
答案：C.( A．“善于寫文章”“為人很自負(fù)”不符合文意；B．“聽信門下小人的讒言，把他逐出幕府” 不符合文意；D．“由于年老體衰而經(jīng)常告假不上朝”不符合文意，是否“誣陷”原文也未確定。)
9．（10分）【考點(diǎn)】本題考查考生對(duì)淺易文言文的理解能力；能力層級(jí)B。
參考答案：（1）①王位尊貴崇高，您理當(dāng)立美德以符合百姓的期望。（3分，“尊崇” 1分，“令”1分，句意1分）
�、谡�(qǐng)求今后只要能夠昭雪冤案救活人命的，不限朝中還是地方官員，都給予表彰獎(jiǎng)賞。（4分；“雪活” 1分，“中外”1分，句意2分）
�。�2）①王位尊崇，當(dāng)修令德以慰民望。王忍為此，獨(dú)不見恭世子、戾太子之事乎？
②時(shí)樞密使王峻用事，常薦童子，上交拒之。
③彈舉無(wú)所阿避。（寫對(duì)一個(gè)2分, 寫對(duì)兩個(gè)3分）
參考譯文：
趙上交，涿州范陽(yáng)人。本名遠(yuǎn)，字上交，為了避漢祖的名諱，就只稱表字。趙上交身高七尺，膚色黑，風(fēng)度儀表俊美，善長(zhǎng)言談?wù)撌拢幌騽傉�，仗著有才華而任性使氣，被鄉(xiāng)里人所推重。
后唐同光年間，趙上交曾經(jīng)去中山拜謁王都。有個(gè)叫和少微的也在王都門下，妒忌上交，詆毀辱罵他，王都也就不禮遇他了。上交不得志，就南游洛陽(yáng)，當(dāng)時(shí)秦王從榮開府兼判軍衛(wèi)，任命上交為虞部員外郎，充任六軍諸衛(wèi)推官。從榮向來(lái)性情豪邁，不守禮法，喜歡親近小人。上交從容進(jìn)言說(shuō)：“王位尊貴崇高，您理當(dāng)立美德以符合百姓的期望。秦王您忍心這樣做，難道不知道恭世子、戾太子的事嗎？”從榮惱怒，逐他出府。上交后來(lái)又做過(guò)涇、秦二鎮(zhèn)州節(jié)度判官。從榮遭遇災(zāi)禍，他的幕僚下屬也都獲罪（受牽連）被貶。上交也因此出名。
后晉初年，朝廷廢除翰林學(xué)士，任命上交為中書舍人、刑部侍郎。曾上書說(shuō)：“我見到長(zhǎng)興年間的詔書：‘州縣官員在任時(shí)審理案件，能昭雪人命的，不限任職時(shí)間長(zhǎng)短參加選拔，隨時(shí)發(fā)給優(yōu)待文書，可以杜絕欺瞞，以起到激勵(lì)作用�！t書止說(shuō)州縣官員，未提到內(nèi)外職司官員。懇請(qǐng)今后只要能夠昭雪冤案救活人命的，不限朝中還是地方官員，都給予表彰獎(jiǎng)賞�！毕略t采納了他的建議。隨即又升為戶部侍郎，擔(dān)任御史中丞，平時(shí)彈劾或薦官員從無(wú)討好或回避。
后周廣順初年，擔(dān)任禮部侍郎。碰上將開科考貢士，上交訂立申明條例制度，十分精密，提拔扈載為甲科，并錄取梁周翰、董淳等人，當(dāng)時(shí)被稱贊是得士。轉(zhuǎn)任戶部侍郎。第二年再主持科舉考試，誹謗議論不斷。當(dāng)時(shí)樞密使王峻執(zhí)政，經(jīng)常推薦童生，上交拒絕了他。王峻惱怒，上奏說(shuō)上交選士失實(shí)，貶為商州司馬，朝議以為處分太重，碰上王峻被貶才中止，但因?yàn)樗∈坷钣^、侯璨寫的賦不押韻一事，改授太子詹事。
顯德初年，轉(zhuǎn)任太子賓客。第二年，任吏部侍郎，常請(qǐng)假不上朝，時(shí)時(shí)外出到別墅游玩。世宗因而問(wèn)陶穀說(shuō)：“上交是不是衰老了呢？” 陶穀回答說(shuō)：“上交昔日主持貢舉，出賣功名放富家子弟李觀考中，接受他所獻(xiàn)的名園，種植了許多花卉，優(yōu)游自了�！笔雷趷琅�，就罷免了他的官職。
宋朝初年，起為尚書右丞。建隆二年正月，去世，享年六十七歲。上交所擔(dān)任的官職都以干練聞名，當(dāng)時(shí)人們稱贊他有宰相之才。上交特別喜歡作詩(shī)，，有詩(shī)文集二十卷，張昭作序。
10．（7分）【考點(diǎn)】本題考查考生賞析詩(shī)歌的思想內(nèi)容、表達(dá)技巧的能力；能力層級(jí)D。
參考答案：（1）詩(shī)首聯(lián)從觸覺和聽覺的角度（如學(xué)生答“用擬聲詞”、“用疊音詞”的手法也可）寫了秋風(fēng)秋雨，落葉清霜，渲染了一種秋天寂靜凄清（凄涼）的寒意，為下文寫秋思鄉(xiāng)愁作了有力的鋪墊（烘托）。（3分；手法1分，景物特點(diǎn)1分，作用1分）
（2）詩(shī)后兩聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法，以秋蟲的鳴聲比喻詩(shī)人的苦吟，以寒鵲的驚飛比喻詩(shī)人的驚夢(mèng)，形象地表達(dá)了詩(shī)人的懷鄉(xiāng)思鄉(xiāng)的孤寂愁苦情緒之深之濃。（4分；手法1分，分析1分，表達(dá)的思想感情2分）
11. （6分）【考點(diǎn)】本題考查考生對(duì)常見的名句名篇的識(shí)記能力；能力層級(jí)A。
答案：（1）不知禮 無(wú)以立也
（2）鍥而舍之 朽木不折
（3）久在樊籠里 復(fù)得返自然
（4）竹杖芒鞋輕勝馬 一蓑煙雨任平生
（每句1分，有錯(cuò)、漏、多字，該句不得分；選項(xiàng)超過(guò)三項(xiàng)只按前三項(xiàng)評(píng)分）
三、本大題4小題，共16分。
12.（5分）【考點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合信息的能力；能力層級(jí)Ｃ。
參考答案：A、 E （B．“對(duì)隱逸者的選擇也起到?jīng)Q定性影響”與原文“滲透著”意思不相符；C “對(duì)老莊哲學(xué)的實(shí)踐”不能偷換為“老子莊子的哲學(xué)和實(shí)踐”；D “山水自然的人格化” 是“諸子作品”而非歸功于隱逸文人）
13.（3分）【考點(diǎn)】本題考查考生對(duì)文中重要概念及其相關(guān)內(nèi)容的理解能力；能力層級(jí)Ｂ。
參考答案：D （“也應(yīng)該是一般文學(xué)創(chuàng)作的核心審美追求”是脫離文本的無(wú)依據(jù)推斷，遠(yuǎn)超出文本的論述范圍，自然不符合文意）
14．（4分）【考點(diǎn)】本題考查考生對(duì)文中重要內(nèi)容的理解和概括能力；能力層級(jí)Ｂ、C。
參考答案：（1）隱逸文人創(chuàng)作時(shí)遵循一種脫落世故、超然物外（或說(shuō)“回歸自然）的審美主體本色精神；
（2）隱逸文人對(duì)自然的真實(shí)切入與真情投入，對(duì)于審美客體客觀的表現(xiàn)，形象準(zhǔn)確再現(xiàn)了人與自然的精神與真實(shí)風(fēng)貌。（審美主體本色精神特點(diǎn)和對(duì)客體——自然或山水風(fēng)光的投入反映特點(diǎn)，每方面概括對(duì)得2分，兩方面4分）
15．（4分）【考點(diǎn)】本題考查考生對(duì)全文內(nèi)容及作者觀點(diǎn)的理解分析概括能力。能力層級(jí)C。
參考答案：陶淵明屬于“深感在這無(wú)法自主的時(shí)代里，兼濟(jì)天下的路不但艱難，而且也很危險(xiǎn)”的一類士大夫，他鄙視官場(chǎng)的黑暗，因此棄官歸田；（2分）歸隱后他順應(yīng)自然，寄情和投身自然，返璞歸真，與自然和諧一體，才能發(fā)現(xiàn)和表達(dá)“采菊東籬下，悠然見南山” 這樣物我合一的意境。（答“陶淵明這種真的隱逸文人觀照自然、審視自然美獨(dú)具匠心的嶄新視角，把文學(xué)的審美視野伸展到世俗作家無(wú)可企及的地方，才寫出了這樣物我合一的詩(shī)句”或“陶淵明以嶄新的視角審視自然，以特有的心境表現(xiàn)自然，才寫出了這樣物我合一的詩(shī)句”亦可。（2分）（答案主要參考第2和第4段相關(guān)表達(dá)整合）
四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題。共l5分。
（一）文學(xué)類文本閱讀
16．（4分）【考點(diǎn)】本題考查分析鑒賞文章環(huán)境景物描寫的能力。
參考答案：文章開頭兩段景物描寫用夸張和對(duì)比的手法，突出了南方夏季的熱的漫長(zhǎng)和令人難挨，風(fēng)是災(zāi)難性的，雨也是熱的；（2分）這就為下文寫玉巖書院的清涼和可愛做了反面的（對(duì)照性）鋪墊（說(shuō)“起到欲揚(yáng)先抑的作用”也可）。（2分）
17．(5分)【考點(diǎn)】本題考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容和描寫手法分析理解概括的能力。
參考答案：雨短暫、沉重和悶熱，（1分）令人狼狽難受（1分）；水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（1分）、聲音悅耳，（1分）令人感到清涼可愛（1分）。
18．（6分）【考點(diǎn)】本題考查鑒賞文章詳略安排探究主題意蘊(yùn)的能力。
參考答案：文章寫“聽書”的文字很少，著重寫書院的環(huán)境建筑和歷史文化，（2分）特別借寫書院的清涼，泉水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而美好可愛，也因此使?jié)駸岬哪戏阶兊每蓯�，一方面表達(dá)了對(duì)優(yōu)秀歷史文化的喜愛和贊美，（2分）另一方面，也希望更多的人，特別是年輕人到書院來(lái)“聽書”，感受書院的“清涼可愛”，傳承書院的歷史文化。（2分）
（二）實(shí)用類文本閱讀
19．（4分）【考點(diǎn)】本題考查分析鑒賞文章人物描寫的能力。
【參考答案】文章開頭人物描寫運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合（動(dòng)作、肖像描寫與想象相結(jié)合）的手法，（1分）突出了鄧肯舞姿自由、輕盈、優(yōu)美而又展示了她的美國(guó)理想的特點(diǎn)，（1分）既渲染突出了她的舞蹈不同凡響，又為下文揭示她的追求和成功、影響等作了鋪墊。（2分）
20．(5分)【考點(diǎn)】本題考查對(duì)文中內(nèi)容理解概括和對(duì)文章重要信息篩選整合的能力。
【參考答案】鄧肯所創(chuàng)造的現(xiàn)代舞的主要來(lái)源有：（1）對(duì)大自然中美的事物的感悟模仿學(xué)習(xí)；（2）對(duì)繪畫、雕塑、音樂等其他藝術(shù)的學(xué)習(xí)借鑒；（3）從詩(shī)人惠特曼的詩(shī)歌中得到啟迪；（4）從哲學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)；（5）綜合了裙舞、德爾沙特風(fēng)格、少數(shù)民族舞，以及零星的芭蕾舞等多種因素。（每寫對(duì)一點(diǎn)得1分）
21．（6分）【考點(diǎn)】本題考查對(duì)文中重要語(yǔ)句的理解能力和探究文章創(chuàng)作意圖的能力。
【參考答案】（1）從她的職業(yè)成就方面看，鄧肯是一個(gè)天才舞蹈家，她創(chuàng)造的現(xiàn)代自由舞美妙絕倫，影響深遠(yuǎn)（2分）；（2）從她的精神品質(zhì)方面看，她是一位追求生命和個(gè)性自由，具有天生的創(chuàng)新精神的杰出獨(dú)特的女性（2分）；（3）從世人對(duì)其評(píng)價(jià)方面看，她是偉大的值得我們敬重崇拜（或“禮贊敬仰”）的不世出的藝術(shù)天才（2分）。
五、本大題兩小題，每題6分，共12分。
22．（6分）【考點(diǎn)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的能力。
【參考答案】（1）中學(xué)生不慎刮車，留字道歉感動(dòng)車主（2分；只要概括出主要事實(shí)即可）
（2）中學(xué)生不慎刮損汽車，為人誠(chéng)信勇于擔(dān)責(zé)難能可貴；凌車主免責(zé)免賠，人情味十足令人欽佩（釋出正能量）。（4分；對(duì)中學(xué)生不慎刮損汽車的事實(shí)敘述1分，“為人誠(chéng)信”或“勇于擔(dān)責(zé)”的評(píng)價(jià)1分，肯定表?yè)P(yáng)他難能可貴或張揚(yáng)正氣1分，表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確1分；徐車主的事可以不評(píng)，若評(píng)價(jià)而又不超字?jǐn)?shù)的可以適當(dāng)給分，但本題得分不能超過(guò)4分）
23．（6分）【考點(diǎn)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。
【參考答案】23．我校“漢語(yǔ)英雄”決賽將于5月4日晚上7：30在學(xué)校禮堂進(jìn)行，（2分；活動(dòng)1分，時(shí)間地點(diǎn)1分）16名選手將進(jìn)行漢語(yǔ)知識(shí)的較量（2分），歡迎學(xué)校師生到場(chǎng)觀摩。（1分）參加“友情團(tuán)”的同學(xué)請(qǐng)5月3日前到學(xué)生會(huì)報(bào)名。（1分）（要點(diǎn)齊全而語(yǔ)言不簡(jiǎn)明連貫得體的酌情扣1--2分）
六、本大題1小題，60分。
24. （60分）本題考查考生的寫作，能力層級(jí)E。
本題考查考生的能力主要有：①對(duì)自然和社會(huì)的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維；②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力；③綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論和抒情）的能力；④調(diào)動(dòng)語(yǔ)言和文化積累的能力。
【解析】參照2013年廣東高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。
作文題立意角度提示:
1.不以成敗論英雄；英雄豈能不論成��；“失敗英雄”亦可敬；
2.激流勇退未必是英雄；堅(jiān)持到底未必成功（有憾但可無(wú)悔）；奮斗一生可無(wú)悔；
3.熱愛使人全力以赴；為理想犧牲一切的人令人敬佩；
4.人生難以完美，有憾的人生更精彩。
除以上之例外，其他方面的立意只要緊扣材料即可。
10．（7分）【考點(diǎn)】本題考查考生賞析詩(shī)歌的思想內(nèi)容、表達(dá)技巧的能力；能力層級(jí)D。
參考答案：（1）詩(shī)首聯(lián)從觸覺和聽覺的角度（如學(xué)生答“用擬聲詞”、“用疊音詞”的手法也可）寫了秋風(fēng)秋雨，落葉清霜，渲染了一種秋天寂靜凄清（凄涼）的寒意，為下文寫秋思鄉(xiāng)愁作了有力的鋪墊（烘托）。（3分；手法1分，景物特點(diǎn)1分，作用1分）
（2）詩(shī)后兩聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法，以秋蟲的鳴聲比喻詩(shī)人的苦吟，以寒鵲的驚飛比喻詩(shī)人的驚夢(mèng)，形象地表達(dá)了詩(shī)人的懷鄉(xiāng)思鄉(xiāng)的孤寂愁苦情緒之深之濃。（4分；手法1分，分析1分，表達(dá)的思想感情2分）
11. （6分）【考點(diǎn)】本題考查考生對(duì)常見的名句名篇的識(shí)記能力；能力層級(jí)A。
答案：（1）不知禮 無(wú)以立也
（2）鍥而舍之 朽木不折
（3）久在樊籠里 復(fù)得返自然
（4）竹杖芒鞋輕勝馬 一蓑煙雨任平生
（每句1分，有錯(cuò)、漏、多字，該句不得分；選項(xiàng)超過(guò)三項(xiàng)只按前三項(xiàng)評(píng)分）
三、本大題4小題，共16分。
12.（5分）【考點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合信息的能力；能力層級(jí)Ｃ。
參考答案：A、 E （B．“對(duì)隱逸者的選擇也起到?jīng)Q定性影響”與原文“滲透著”意思不相符；C “對(duì)老莊哲學(xué)的實(shí)踐”不能偷換為“老子莊子的哲學(xué)和實(shí)踐”；D “山水自然的人格化” 是“諸子作品”而非歸功于隱逸文人）
13.（3分）【考點(diǎn)】本題考查考生對(duì)文中重要概念及其相關(guān)內(nèi)容的理解能力；能力層級(jí)Ｂ。
參考答案：D （“也應(yīng)該是一般文學(xué)創(chuàng)作的核心審美追求”是脫離文本的無(wú)依據(jù)推斷，遠(yuǎn)超出文本的論述范圍，自然不符合文意）
14．（4分）【考點(diǎn)】本題考查考生對(duì)文中重要內(nèi)容的理解和概括能力；能力層級(jí)Ｂ、C。
參考答案：（1）隱逸文人創(chuàng)作時(shí)遵循一種脫落世故、超然物外（或說(shuō)“回歸自然）的審美主體本色精神；
（2）隱逸文人對(duì)自然的真實(shí)切入與真情投入，對(duì)于審美客體客觀的表現(xiàn)，形象準(zhǔn)確再現(xiàn)了人與自然的精神與真實(shí)風(fēng)貌。（審美主體本色精神特點(diǎn)和對(duì)客體——自然或山水風(fēng)光的投入反映特點(diǎn)，每方面概括對(duì)得2分，兩方面4分）
15．（4分）【考點(diǎn)】本題考查考生對(duì)全文內(nèi)容及作者觀點(diǎn)的理解分析概括能力。能力層級(jí)C。
參考答案：陶淵明屬于“深感在這無(wú)法自主的時(shí)代里，兼濟(jì)天下的路不但艱難，而且也很危險(xiǎn)”的一類士大夫，他鄙視官場(chǎng)的黑暗，因此棄官歸田；（2分）歸隱后他順應(yīng)自然，寄情和投身自然，返璞歸真，與自然和諧一體，才能發(fā)現(xiàn)和表達(dá)“采菊東籬下，悠然見南山” 這樣物我合一的意境。（答“陶淵明這種真的隱逸文人觀照自然、審視自然美獨(dú)具匠心的嶄新視角，把文學(xué)的審美視野伸展到世俗作家無(wú)可企及的地方，才寫出了這樣物我合一的詩(shī)句”或“陶淵明以嶄新的視角審視自然，以特有的心境表現(xiàn)自然，才寫出了這樣物我合一的詩(shī)句”亦可。（2分）（答案主要參考第2和第4段相關(guān)表達(dá)整合）
四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題。共l5分。
（一）文學(xué)類文本閱讀
16．（4分）【考點(diǎn)】本題考查分析鑒賞文章環(huán)境景物描寫的能力。
參考答案：文章開頭兩段景物描寫用夸張和對(duì)比的手法，突出了南方夏季的熱的漫長(zhǎng)和令人難挨，風(fēng)是災(zāi)難性的，雨也是熱的；（2分）這就為下文寫玉巖書院的清涼和可愛做了反面的（對(duì)照性）鋪墊（說(shuō)“起到欲揚(yáng)先抑的作用”也可）。（2分）
17．(5分)【考點(diǎn)】本題考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容和描寫手法分析理解概括的能力。
參考答案：雨短暫、沉重和悶熱，（1分）令人狼狽難受（1分）；水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（1分）、聲音悅耳，（1分）令人感到清涼可愛（1分）。
18．（6分）【考點(diǎn)】本題考查鑒賞文章詳略安排探究主題意蘊(yùn)的能力。
參考答案：文章寫“聽書”的文字很少，著重寫書院的環(huán)境建筑和歷史文化，（2分）特別借寫書院的清涼，泉水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而美好可愛，也因此使?jié)駸岬哪戏阶兊每蓯�，一方面表達(dá)了對(duì)優(yōu)秀歷史文化的喜愛和贊美，（2分）另一方面，也希望更多的人，特別是年輕人到書院來(lái)“聽書”，感受書院的“清涼可愛”，傳承書院的歷史文化。（2分）
（二）實(shí)用類文本閱讀
19．（4分）【考點(diǎn)】本題考查分析鑒賞文章人物描寫的能力。
【參考答案】文章開頭人物描寫運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合（動(dòng)作、肖像描寫與想象相結(jié)合）的手法，（1分）突出了鄧肯舞姿自由、輕盈、優(yōu)美而又展示了她的美國(guó)理想的特點(diǎn)，（1分）既渲染突出了她的舞蹈不同凡響，又為下文揭示她的追求和成功、影響等作了鋪墊。（2分）
20．(5分)【考點(diǎn)】本題考查對(duì)文中內(nèi)容理解概括和對(duì)文章重要信息篩選整合的能力。
【參考答案】鄧肯所創(chuàng)造的現(xiàn)代舞的主要來(lái)源有：（1）對(duì)大自然中美的事物的感悟模仿學(xué)習(xí)；（2）對(duì)繪畫、雕塑、音樂等其他藝術(shù)的學(xué)習(xí)借鑒；（3）從詩(shī)人惠特曼的詩(shī)歌中得到啟迪；（4）從哲學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)；（5）綜合了裙舞、德爾沙特風(fēng)格、少數(shù)民族舞，以及零星的芭蕾舞等多種因素。（每寫對(duì)一點(diǎn)得1分）
21．（6分）【考點(diǎn)】本題考查對(duì)文中重要語(yǔ)句的理解能力和探究文章創(chuàng)作意圖的能力。
【參考答案】（1）從她的職業(yè)成就方面看，鄧肯是一個(gè)天才舞蹈家，她創(chuàng)造的現(xiàn)代自由舞美妙絕倫，影響深遠(yuǎn)（2分）；（2）從她的精神品質(zhì)方面看，她是一位追求生命和個(gè)性自由，具有天生的創(chuàng)新精神的杰出獨(dú)特的女性（2分）；（3）從世人對(duì)其評(píng)價(jià)方面看，她是偉大的值得我們敬重崇拜（或“禮贊敬仰”）的不世出的藝術(shù)天才（2分）。
五、本大題兩小題，每題6分，共12分。
22．（6分）【考點(diǎn)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的能力。
【參考答案】（1）中學(xué)生不慎刮車，留字道歉感動(dòng)車主（2分；只要概括出主要事實(shí)即可）
（2）中學(xué)生不慎刮損汽車，為人誠(chéng)信勇于擔(dān)責(zé)難能可貴；凌車主免責(zé)免賠，人情味十足令人欽佩（釋出正能量）。（4分；對(duì)中學(xué)生不慎刮損汽車的事實(shí)敘述1分，“為人誠(chéng)信”或“勇于擔(dān)責(zé)”的評(píng)價(jià)1分，肯定表?yè)P(yáng)他難能可貴或張揚(yáng)正氣1分，表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確1分；徐車主的事可以不評(píng)，若評(píng)價(jià)而又不超字?jǐn)?shù)的可以適當(dāng)給分，但本題得分不能超過(guò)4分）
23．（6分）【考點(diǎn)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。
【參考答案】23．我校“漢語(yǔ)英雄”決賽將于5月4日晚上7：30在學(xué)校禮堂進(jìn)行，（2分；活動(dòng)1分，時(shí)間地點(diǎn)1分）16名選手將進(jìn)行漢語(yǔ)知識(shí)的較量（2分），歡迎學(xué)校師生到場(chǎng)觀摩。（1分）參加“友情團(tuán)”的同學(xué)請(qǐng)5月3日前到學(xué)生會(huì)報(bào)名。（1分）（要點(diǎn)齊全而語(yǔ)言不簡(jiǎn)明連貫得體的酌情扣1--2分）
六、本大題1小題，60分。
24. （60分）本題考查考生的寫作，能力層級(jí)E。
本題考查考生的能力主要有：①對(duì)自然和社會(huì)的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維；②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力；③綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論和抒情）的能力；④調(diào)動(dòng)語(yǔ)言和文化積累的能力。
【解析】參照2013年廣東高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。
作文題立意角度提示:
1.不以成敗論英雄；英雄豈能不論成��；“失敗英雄”亦可敬；
2.激流勇退未必是英雄；堅(jiān)持到底未必成功（有憾但可無(wú)悔）；奮斗一生可無(wú)悔；
3.熱愛使人全力以赴；為理想犧牲一切的人令人敬佩；
4.人生難以完美，有憾的人生更精彩。
除以上之例外，其他方面的立意只要緊扣材料即可。
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