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      陜西長(zhǎng)安一中、高新一中、交大附中、師大附中、西安中學(xué)2014屆高三語文第二次模擬考試試卷及答案網(wǎng)頁版
      
                    
                    
      
                    	所屬欄目: 高三試卷 
    				
      
                
      
                
                
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      關(guān)鍵詞：陜西長(zhǎng)安一中、高新一中、交大附中、師大附中、西安中學(xué)2014屆高三語文第二次模擬考試試卷及答案,高中,高三下,語文,第二次模擬考試,答案,2014屆,陜西試卷
      摘　要：陜西長(zhǎng)安一中、高新一中、交大附中、師大附中、西安中學(xué)高2014屆第二次模擬考試語文試題第ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。生命的節(jié)奏與教育的節(jié)奏①學(xué)校生活是一段生命的旅程，教育則是一場(chǎng)深入生命......
      
                
                
                
                
      

      
                	
                	


      長(zhǎng)安一中、高新一中、交大附中、師大附中、西安中學(xué)

      高2014屆第二次模擬考試

      語文答案

      1．C  解析：C項(xiàng)錯(cuò)在不是“不能促進(jìn)他們心理機(jī)能的發(fā)展”，而在于不能“有效” 促進(jìn)他們心理機(jī)能的發(fā)展。

      2．D  解析：“教育不能等待，不能忽略，不能錯(cuò)過”的原因是“教育敏感期”，而不是“觀察和發(fā)現(xiàn)” 的“稍縱即逝”。

      3．A    解析：A項(xiàng)錯(cuò)在可以發(fā)現(xiàn)秘密不是所有“對(duì)生命充滿好奇”的人，而只是那些“對(duì)生命充滿好奇”的“探險(xiǎn)者” ，而從“教育則是一場(chǎng)深入生命的探險(xiǎn)”這句話看，本文中的“探險(xiǎn)者”指的是從事教育領(lǐng)域工作的人。

      4、C  解析：舉：全部

      5、D  解析：①“吏民表請(qǐng)為儉構(gòu)清德樓，樹碑刻頌，朝議許焉”為側(cè)面；②“于是屬城肅勵(lì)，莫敢犯法�！笔瞧渑e措的效果和作用，屬于側(cè)面描寫；③“此公閑雅，孤每與語，嘗肅然畏敬，恐有所失”是太祖皇帝對(duì)長(zhǎng)孫儉的評(píng)價(jià)；

      6、C  解析：太祖皇帝確實(shí)建議長(zhǎng)孫儉改名“儉”字，但并沒有認(rèn)為他的名字不好，而是希望名與實(shí)相符合，來彰顯他的德行。

      7、⑴長(zhǎng)孫儉反復(fù)地規(guī)勸開導(dǎo)，民風(fēng)民俗大為改觀。百姓都致力于農(nóng)桑，閑暇時(shí)還兼習(xí)武功，所以邊境沒有憂患（即太平無事），百姓安居樂業(yè)。（“殷勤勸導(dǎo)”“大革”“無虞”各1分，句子通暢2分）

      ⑵（長(zhǎng)孫儉）曾經(jīng)進(jìn)京稟奏相關(guān)事宜，當(dāng)時(shí)正值天降大雪，于是立于雪地中等待回復(fù)，從早上一直等到了晚上，始終沒有委靡不振的神情。（“詣闕”“待報(bào)”“竟”各1分，句子通暢2分）

      8、詩人不寫酒筵之盛，也不寫宴飲之歡樂，而是述說舉酒向東風(fēng)祝禱，希望東風(fēng)不要匆匆離去，停留下來，一同欣賞大好風(fēng)光；（2分）也是希望人們慢慢游賞，盡興而歸；（1分）同時(shí)也以游宴的地點(diǎn)指出此行是故地重游，回憶了往昔的游賞之樂，同時(shí)為下文抒懷鋪墊。（2分）

      9、 “今年花勝去年紅”既有希望友人盡情賞玩之意，又與上片“當(dāng)時(shí)”句呼應(yīng)，道出了對(duì)過去美好的回憶及久別重逢的喜悅；（2分）“可惜明年花更好，知與誰同？”虛筆想象，明年此處花朵將更加繁盛，但自己與友人又將天各一方，突顯出了好友相逢，不能久聚的痛苦；（2分）此二句呼應(yīng)前文“當(dāng)時(shí)”句，將三年之花加以比較，層層推進(jìn)，用惜花來寫別情，以新穎的構(gòu)思，抒發(fā)好友難得聚首，見面旋即離別的傷感。（2分）

      10、 ⑴朽木不折金石可鏤   ⑵直欄橫檻  管弦嘔啞   ⑶簫鼓追隨春社近  拄杖無時(shí)夜叩門

      11、 （1）BE.選E給3分，選B給2分，選A給1分。

           解析：A “運(yùn)用了語言、心理描寫”概括不全面，缺少了動(dòng)作描寫。C主要采取的是第三人稱手法，最后兩段使用了第一人稱。D“對(duì)比鮮明是這篇小說最突出的特色”、“通過胡安和“我”的對(duì)比表現(xiàn)出來”都有誤。

          （2）①人物性格上，通過補(bǔ)充他回憶故事和學(xué)校經(jīng)歷的描寫，進(jìn)一步表現(xiàn)了胡安喜歡幻想的性格，使胡安的行為更加合理；②內(nèi)容上，交代胡安決定爬上繩索的動(dòng)因，為后文情節(jié)做鋪墊；③結(jié)構(gòu)安排上，使情節(jié)更加起伏，充滿波瀾，搖曳多姿。（每點(diǎn)2分，共6分）

          （3）（1）充滿好奇和自信、喜歡探索：看見繩索極力攀爬想探尋究竟、喜歡在課堂上想入非非。（2）謹(jǐn)慎膽怯，小心細(xì)致：一步一步十分小心接近繩索，用指尖輕輕觸碰繩索，爬到十米害怕得不敢繼續(xù)。（3）勇敢執(zhí)著，有冒險(xiǎn)精神：在央求父親無果后，自己向繩索跑去。七十年后還在尋找繩索。（每點(diǎn)2分，共6分，結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析，不分析者最多得3分）

         （4）①表現(xiàn)人物性格，用七十年的發(fā)展軌跡進(jìn)一步表現(xiàn)胡安充滿好奇的精神和探索的欲望，符合人物性格特征。②照應(yīng)前文情節(jié)，使繩索成為小說線索，貫穿全文，使小說結(jié)構(gòu)完整。③深化了小說的主題，豐富了小說主題意蘊(yùn)。④加大小說時(shí)間長(zhǎng)度和空間廣度，豐富了小說的藝術(shù)技巧。⑤增加了小說的神秘感，激發(fā)讀者豐富的想象。（每點(diǎn)2分，共8分，答出四點(diǎn)即可）

      12、 （1）CE，選E得3分， C得2分，D得1分；選A、B不得分。

           解析：A錯(cuò)在“立即”，無中生有。B“為了成功完成地下核爆炸”錯(cuò)誤。D“程開甲不僅得到了很多物理學(xué)大師的幫助”時(shí)間錯(cuò)亂。

         （2）①濃厚的師生情：束星北“真心的相對(duì)論”背后是根深蒂固的師生情誼。在核試驗(yàn)研究工作中關(guān)心年輕人，介紹推薦青年骨干，提攜后輩。②赤誠(chéng)的愛國(guó)情：婉謝導(dǎo)師和朋友好意，支援祖國(guó)建設(shè)。八年間兩次改變專業(yè)，投身核試驗(yàn)銷聲匿跡二十多年。③真摯的科學(xué)情：讀書時(shí)熱愛知識(shí)，早有成就；核試驗(yàn)時(shí)全心付出、真摯投入、辛勤努力、刻苦研究，率先垂范；高齡時(shí)仍求索不已，創(chuàng)新不斷。（每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可。只羅列現(xiàn)象但未簡(jiǎn)要概括者最多得4分）

          （3）①第一段概括了程開甲院士的主要成就和獲得的榮譽(yù)，表達(dá)了作者對(duì)他的贊譽(yù)和敬佩之情。②總領(lǐng)下文，指出程開甲在原子彈研制和核試驗(yàn)理論和應(yīng)用方面的貢獻(xiàn)，為后文具體描寫這些內(nèi)容作鋪墊。③照應(yīng)了文章的標(biāo)題，重點(diǎn)突出他在核裂變研究方面的成就。（每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可）

          （4）①名師名校孕育的深厚知識(shí)功底：在名師名校的教育熏陶和推薦引導(dǎo)下，進(jìn)入名校，師從名師，形成了日后成為科學(xué)大家必需的扎實(shí)功底和良好視野。②對(duì)科研執(zhí)著的熱情、大膽的創(chuàng)新精神和孜孜不倦的探索精神。在核試驗(yàn)領(lǐng)域不斷摸索、不斷創(chuàng)新的經(jīng)歷就是實(shí)踐了這種精神。始終保持科研的熱情，耄耋之年還活躍在科研一線。③自信堅(jiān)強(qiáng)、實(shí)事求是、不畏權(quán)威、敢于負(fù)責(zé)，藝高膽大的科學(xué)態(tài)度：嚴(yán)肅地回絕副司令員的要求，只相信實(shí)踐的態(tài)度。承諾對(duì)核試驗(yàn)的安全負(fù)責(zé)。④辛勤努力，刻苦研究的精神：夜以繼日地工作、召開幾百次任務(wù)會(huì)，冒著危險(xiǎn)進(jìn)入地下爆心考察等。⑤通力合作，集體攻堅(jiān)的智慧等。（能結(jié)合文本和材料，答出四個(gè)方面的原因。每點(diǎn)2分，共8分。意思對(duì)即可）

      13、答案D     解析：A．炙手可熱：形容氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大，屬貶義詞，感情色彩和使用對(duì)象均有誤。B.天花亂墜：形容說話有聲有色，非常動(dòng)聽，多指夸大的或不切實(shí)際的。使用對(duì)象有誤。 C.不勝其煩：勝：禁得起；煩：煩瑣。煩瑣得使人受不了。與語境不符。D. 虛：空著；左：古時(shí)一般以右為尊，但是在車上例外以左為尊；待：等待�？罩鹞坏群蛸e客、貴人。也泛指留出位置恭候他人。

      14、答案B    解析：A項(xiàng)主客顛倒，應(yīng)為“當(dāng)今科學(xué)界還應(yīng)對(duì)‘火星曾有生命說’進(jìn)一步認(rèn)識(shí)”。C項(xiàng)雜糅，可刪去“根據(jù)”或“顯示”。D項(xiàng)賓語中心詞殘缺，句尾加上“制度”，與“建立”搭配。

      15、答案C

      16、參考：微軟宣布XP系統(tǒng)在中國(guó)不退休（答案應(yīng)該涵蓋：“微軟XP”“中國(guó)”和“繼續(xù)使用”等要素，20字以內(nèi)）

      17、答案示例：因?yàn)樽x書，我們感受靈魂的崇高和智慧；因?yàn)樽x書，我們發(fā)現(xiàn)歷史的真實(shí)與遮蔽；因?yàn)樽x書，我們化解了生命的苦痛與憂傷。

      解析提示：只要寫出對(duì)讀書的感悟，和上文形成排比即可，但須是抽象概括，不需要形象概括。

      18、作文命題說明：重視思維邏輯考查，拒絕宿構(gòu)，希望作文具有前瞻性，和國(guó)際語文接軌，力圖走出“文藝腔”，不要讓學(xué)生總是“猜心思”，不在審題上為難學(xué)生。觀點(diǎn)大致有四種可能性：1、利益重于價(jià)值觀；2、價(jià)值觀重于利益；3、不要把利益和價(jià)值觀對(duì)立起來，有時(shí)候利益就是價(jià)值觀（比如爭(zhēng)自己利益也是爭(zhēng)大眾利益，爭(zhēng)自己的自由也是爭(zhēng)國(guó)家的自由，這本身就是價(jià)值觀）；4、價(jià)值觀和利益誰對(duì)人際關(guān)系影響大，看在什么情況下，看在什么樣的社會(huì)環(huán)境里，如果在一個(gè)關(guān)注生存和利益的社會(huì)環(huán)境里，利益就是宗教，一切的價(jià)值判斷就是利益的；而在一個(gè)生存問題已經(jīng)解決，人們普遍看重價(jià)值立場(chǎng)的社會(huì)環(huán)境里，價(jià)值觀就是起決定作用的，人與人之間，族群與族群之間，矛盾其實(shí)就是這兩種：觀念和利益。

      【參考譯文】

          長(zhǎng)孫儉，河南洛陽人。原名叫慶明。長(zhǎng)孫儉年少時(shí)行為品行端正無邪，有操守和高潔的品行，身材高大魁梧，神情嚴(yán)肅，即使在內(nèi)室  ，（也是）整日保持恭敬莊重的態(tài)度，生性謹(jǐn)慎不胡亂與人結(jié)交，只要不是和自己有共同志向的人，即使是王公貴族登門拜訪，他也不會(huì)見。孝昌年間，從家中被啟用擔(dān)任了員外散騎侍郎的職務(wù)，跟隨爾朱天攻占隴西。賀拔岳被殺害，太祖皇帝親赴平?jīng)�，凡是與制定謀劃國(guó)家大事有關(guān)的事情，長(zhǎng)孫儉都參與其間。當(dāng)時(shí)西夏州還未歸屬朝廷。而東魏派遣（任命）許和為刺史，長(zhǎng)孫儉用誠(chéng)信和大義招納他，許和于是率部歸順朝廷。朝廷就讓長(zhǎng)孫儉擔(dān)任西夏州的刺史，統(tǒng)一管理三夏州的事務(wù)。
           當(dāng)時(shí)，荊州，襄陽剛剛歸附朝廷，太祖表彰長(zhǎng)孫儉的功勞，對(duì)他贊許有加，認(rèn)為應(yīng)該將東南重任交付于他。授予他荊州刺史、東南道行臺(tái)仆射的官職。長(zhǎng)孫儉部屬鄭縣縣令泉璨被老百姓所告，經(jīng)過調(diào)查審問，證實(shí)泉璨確實(shí)有罪。長(zhǎng)孫儉就召集所有的官僚部屬對(duì)他們說：“這樣的事情發(fā)生是因?yàn)榇淌方虒?dǎo)的不夠明確，是我的過錯(cuò)，并非是泉璨之錯(cuò)誤�！庇谑蔷驮趶d堂前，肉袒謝罪，來懲罰自己，放過了泉璨，不去追問他的罪責(zé)。于是他管轄的地區(qū)整飭有法度，沒有人違法亂紀(jì)。魏文帝親下詔書慰問他。荊州蠻夷之地，那里舊有的風(fēng)俗，晚輩不尊敬長(zhǎng)輩。長(zhǎng)孫儉反復(fù)地規(guī)勸開導(dǎo)，民風(fēng)民俗大為改觀。百姓都致力于農(nóng)桑，閑暇時(shí)還兼習(xí)武功，所以邊境太平無事，百姓安居樂業(yè)。當(dāng)?shù)氐墓倮艉桶傩丈媳沓⒄?qǐng)求為長(zhǎng)孫儉建造清德樓，立碑刻頌功德，朝廷商議之后，答應(yīng)了這個(gè)請(qǐng)求。在荊州任職七年。
      　   曾經(jīng)與眾王公大臣在太祖面前侍坐談話。等到告退的時(shí)候，太祖對(duì)身邊的人說：“（長(zhǎng)孫儉）這個(gè)人舉止情趣嫻靜文雅，我每次和他說話，都嚴(yán)正恭敬，擔(dān)心有所失誤。”后來有一天，太祖對(duì)長(zhǎng)孫儉說：“名字和事跡理應(yīng)相稱，尚書你的志向既然是安于清貧、寒素，那么可以改名叫做儉，來彰顯你高雅的節(jié)操�！�

          等到梁元帝在江陵繼承帝位，對(duì)外表現(xiàn)敦厚，于鄰國(guó)和睦，對(duì)內(nèi)心懷不軌的圖謀。長(zhǎng)孫儉暗地里密報(bào)太祖，陳述攻取的謀略。于是朝廷征召長(zhǎng)孫儉入朝，皇帝詳細(xì)地詢問他的計(jì)劃和打算，應(yīng)答從容，太祖皇帝聽后，對(duì)他的看法非常認(rèn)同，于是對(duì)長(zhǎng)孫儉說：“正向你所說的，我奪取江漢太晚了�！庇谑敲L(zhǎng)孫儉返回荊州，秘密準(zhǔn)備。不久命令柱國(guó)、燕公于謹(jǐn)總領(lǐng)軍隊(duì)討伐江陵。平定之后，因?yàn)殚L(zhǎng)孫儉是最早的出謀劃策者，于是賞賜他奴婢三百人�！　�

         長(zhǎng)孫儉曾經(jīng)進(jìn)京稟奏相關(guān)事宜，當(dāng)時(shí)正值天降大雪，于是立于雪地中等待回復(fù)，從早上一直等到了晚上，始終沒有委靡不振的神情。他對(duì)于公家的事情勤奮認(rèn)真，都類似這樣的情形。天和三年，因?yàn)榧膊』氐搅司┏�。�?dān)任夏州總管，死后遺文上表世宗皇帝，請(qǐng)求葬于太祖皇帝的陵墓之側(cè)，并且將所賜的府宅歸還朝廷�；实巯略t都依從了他的請(qǐng)求。追封他為鄶公。荊州百姓儀同趙超等七百人，被長(zhǎng)孫儉的恩情、德行所感動(dòng)，進(jìn)京請(qǐng)求為長(zhǎng)孫儉建廟立碑。朝廷下詔同意了他們的請(qǐng)求。建德四年，朝廷下詔說：“昔日孫叔敖和蕭何都是忠心不二的賢臣，不為地位錢財(cái)所動(dòng)，拿古代的人和長(zhǎng)孫儉相比,他一點(diǎn)都不輸于先哲。而相關(guān)部門不識(shí)大體，很快拿長(zhǎng)孫儉的府第給了別人�，F(xiàn)在將它賜還給他的妻子兒女�！弊訉O后代人丁興。

      
                	
                	
      
                	
                	
                	
      
                	
                	
						
					
					
                	
					
					
      
					
      
					
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