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所屬欄目: 初三試卷
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摘 要：2014年廣州市番禺區(qū)九年級語文綜合測試題【說明：本練習卷共6頁，分三部分，共五大題22小題，滿分為150分，考試用時120分鐘�！孔⒁馐马�:1．答題前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的學校、班級、姓名；填寫準考證號后，......
摘 要：2014年廣州市番禺區(qū)九年級語文綜合測試題【說明：本練習卷共6頁，分三部分，共五大題22小題，滿分為150分，考試用時120分鐘�！孔⒁馐马�:1．答題前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的學校、班級、姓名；填寫準考證號后，......
2014年廣州市番禺區(qū)九年級語文綜合測試題
參 考 答 案
選擇題1—5題每題3分，共15分。
1．D.(jiān/xián ǒu/òu A.都讀è, yǔn/sǔn B.都讀zhuó suí/něi C. 都讀shú,都讀dì)
2. C （ A項中“睞”應(yīng)為“徠”；B項中“醇”應(yīng)為“淳”，“消”應(yīng)為“銷”；D項中“暝”應(yīng)為“冥”。）
3.B（“不可磨滅”意思是永遠消失不了。指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。A. “輕描淡寫”原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆�，F(xiàn)多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過。C. “細水長流”是指使用財物，使經(jīng)常不缺用。也比喻一點一滴不間斷地做某件事。D. “孜孜不倦”意指勤奮努力，不知疲倦。）
4.C（A.“挨批”一詞本身就含有被動的意念，與“被”語意重復(fù)，應(yīng)改為“批評”。B.成分殘缺。應(yīng)在“文明城市”后加上“稱號”一詞。D.語序不當�！肮餐睉�(yīng)放在“記憶”之前。）
5.C（此文段是寫景的敘述性文段。全段以“玻璃窗”為觀察視角，以從玻璃窗所見屋內(nèi)的景象為敘述中心，先按由遠及近的空間順序來介紹屋內(nèi)陳設(shè)，最后抒寫對所觀景象的主觀感受。）
6.尊敬的李校：我會定于3月4日8：10在校足球場舉行中考動員大會，期盼您蒞臨為我們提出寄語以壯行色！（初三學生會）
[5分。“稱呼”1分，“活動時間與地點”兩者全對1分、內(nèi)容1分，邀請語得體（即指出邀請校長講話的意義或作用）１分， 落款1分。如果把李校長錯誤理解為其他學校的校長而發(fā)出邀請的，此題0分。]
7. （1）D、E（每項1分，共2分）
（2）①大庇天下寒士俱歡顏 ②雪擁藍關(guān)馬不前 ③江山代有才人出 ④以塞忠諫之路也 ⑤雞聲茅店月 ⑥會挽雕弓如滿月
【4分。每句1分。凡默寫句中出現(xiàn)錯誤，該句不得分。限選其中的四句作答。】
（3）晨興理荒穢 帶月荷鋤歸 我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西
【每句1分。凡默寫句中出現(xiàn)錯誤，該句不得分。】
8.（1）“要”通“邀”，邀請（2）飛奔的馬（3）以……為親（4）像犬一樣（5）茂盛、繁茂
【5分。每小題1分】
9.（3分）C（目光短淺。A.實情/伸張 B.憑借/因為 D.虛報/益處）
10.（3分）A（曹劌的同鄉(xiāng)對曹劌保家衛(wèi)國而出力的行為是十分不解而非十分“不滿”，且對其也無“嘲諷”之意。）
11.大大小小的案件，我即使不能夠明察，但一定根據(jù)實情來進行判斷。
（4分�！蔼z”、“以”、“情”各1分，大意1分。其中“以”可譯成“按”、“根據(jù)”，也可不譯。）
12.（1）只有既是順風，又是和風（即風正），才能夠“懸”，即端端直直地高掛風帆。此詞精確地寫出了江面波平浪靜的靜謐壯觀景象。（2分）
（2）古詩文中“歸燕”一般表現(xiàn)羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦或表現(xiàn)春光的美好，傳達惜春之情。（或表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)昔盛今衰的感慨。）而“鴻”或“雁”一詞，多指書信，“歸雁洛陽邊”是指以歸雁捎書，能更好表達詩人羈旅愁懷、思念家鄉(xiāng)的深情。（3分）
13．（3分）C （A．原文為“不該把……” B．原文為“中國傳統(tǒng)文化歷來避談生死”D．錯誤在“已”字上，原文最后一段最后一句，“打消……質(zhì)疑，也能讓清明節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日更好地融入現(xiàn)代生活”。）
14．（3分）D（A．見第二段最后一句，但原文用“似乎”一詞，可見作者并非完全認同公眾的質(zhì)疑，只是部分認同。B．見原文第四段最后一句。C．見原文第五段第二行。D．此說法與作者觀點直接對立，原文為“不用再賦予……”，而此項卻說“值得賦予”。）
15． ①清明節(jié)有著深厚的文化內(nèi)涵，是屬于大眾的節(jié)日。
②清明節(jié)本屬于逝者的，不應(yīng)該稱“我們”。
（共4分。每點2分）
16．（4分）（1）二十四節(jié)氣之一，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切關(guān)系：農(nóng)耕、植樹造林；（2）懷念、祭祀，約定俗成的在這天祭祖；（3）熱愛自然與生活，有登山、拔河、蕩秋千、放風箏等活動。
【答對一點給2分，答對兩點3分，答對三點4分�！�
17．（4分）參考示例：重陽節(jié)，有祭祖、登高、賞菊、插茱萸等活動，“祭祖”體現(xiàn)了追思故人，有哀思；但“登高、”賞菊“等表現(xiàn)對金秋的喜悅，享受美好的生活。（每點兩分，共4分）
又如，端午節(jié)，插艾葉、香蒲，掛鐘馗像等為了驅(qū)鬼，有“畏懼”的一面；而賽龍舟、包粽子等又有對屈原“敬”的一面。（每點兩分，共4分）
18.①從外地趕回來接被關(guān)進拘留所兒子。②同意兒子輟學并帶他上山種樹。③不打罵跑到外面游玩兒子且做好飯等他回家④站在山崗小樹旁遠望兒子跑到外面游玩的身影。（６分。每點２分，只要答到其中的三點即可得滿分。）
19.運用了神態(tài)、心理、動作等描寫手法，這三句話體現(xiàn)出李陽從對父親的埋怨、痛恨到在父親的陪伴與言行的浸潤下慢慢地理解深沉的父愛以及對自身行為醒悟的心靈成長過程。（５分。劃線處為得分點。描寫方法只要答對其中的兩種即可得1分。）
20.（共6分）
（１）為兒子學業(yè)半途而廢而感到惋惜；為自己之前沒能陪伴兒子成長感到愧疚；想用自己的平和言行來引導兒子。（3分。劃線處為得分點。每點１分）
（２）這一環(huán)境描寫見證著父親的勞動成果：山上的樹苗茁壯成長，兒子也慢慢地醒悟，回歸正道。（3分。劃線處為得分點）
21.種樹是父親救贖兒子的一種行為方式，樹苗和兒子都是父親的理想，父親知道兒子在成長中走上了歪道，希望自己（這棵“飽經(jīng)滄桑的樹”）能陪伴兒子（這棵“小樹”）成長，并用自己的言行引導兒子重回正道，茁壯成長。【５分。劃線處為得分點】
22.參加“2014年廣州市中考語文作文分項等級評分表”（見下表）
項目 | 一等 | 二等 | 三等 | 四等 |
內(nèi)容 （25分） | 25—21 | 20—16 | 15—11 | 10—0 |
切合題意 中心突出 內(nèi)容充實 情感真摯 | 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實 情感真實 | 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 情感基本真實 | 偏離題意 中心不明確 內(nèi)容空泛 情感不真實 | |
語言 （25分） | 25—21 | 20—16 | 15—11 | 10—0 |
語言準確、 流暢、生動 | 語言準確、通順 | 語言基本通順 | 語言不通順， 語病多 | |
結(jié)構(gòu) （6分） | 6 | 5 | 4—3 | 2—0 |
結(jié)構(gòu)嚴謹、 條理清晰 | 結(jié)構(gòu)完整、 條理較清晰 | 結(jié)構(gòu)基本完整、 條理基本清晰 | 結(jié)構(gòu)不完整、 條理不清晰 | |
文面 （4分） | 4 | 3 | 2 | 1—0 |
卷面整潔、 字體工整 | 卷面較整潔、 字體端正 | 卷面基本整潔、 字體清楚 | 卷面不整潔、 字跡難辨 |
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