第Ⅱ卷（表達題，共84分）
四、（24分）15．下列四組詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分） （）A．懺悔／阡陌 馳騁／聘請 是否／臧否角逐／角色B．蓬蒿／竹篙 信譽／謄寫 湖泊／停泊降解／押解C．淪落／綸巾 菲�。u謗 識別／款識彎曲／曲調D．貶謫／嫡系 不懈／邂逅 著實／衣著挫折／折本16．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（3分） （）A．平添 肄業(yè) 關懷備至 貿然行事B．膏盲 凄惋 急不遐擇 美輪美奐C．更迭 商賈 拾人牙慧 突如奇來D．坐鎮(zhèn) 蠱惑 披星戴月 額首稱慶17．下列各句中，加點詞語運用不恰當的一項是（3分） （）A．清華大學一名學生說：“大學以來，我每天堅持6點半起床，7點進自習室，從來沒有在任意一節(jié)課堂上睡過覺，總是坐在第一排專心聽講�！�B．從上世紀八九十年代開始，動漫產業(yè)在中國逐漸成為新興的熱門產業(yè)，而廣東成為“執(zhí)牛耳者”，涌現出一批優(yōu)秀的動漫企業(yè)和動漫品牌，動漫產業(yè)鏈條日趨完善？運營模式不斷成熟。C．做學問要于無疑處生疑，如果能夠變教材中的疑問為課程資源，那么對提高師生的學習品質和研究能力定會大有裨益。D．學習與借鑒，要堅持從本國本民族實際出發(fā)，堅持取長補短、擇善而扶，講求兼收并蓄，但兼收并蓄不是囫圇吞棗，而是要去粗取精、去偽存真。18．下面文字中有三處語病和一處標點符號使用錯誤，請寫出相應句子的序號，并對錯誤加以修改。（4分）①鰲峰公園坐落在安徽省宣城市主城區(qū)東南角，宛如一顆耀眼的珍珠鑲嵌在宛溪河邊。②據資料記載，鰲峰公園始建于唐代、得名于南唐。③抗日戰(zhàn)爭期間，日軍的多次轟炸，鰲峰勝景遭到毀滅性的破壞。④1998年，鰲峰公園重建完成，向市民開放。⑤公園占地92畝，園內綠樹成蔭，古塔聳立，不僅建有赤壁亭、悠然亭、入勝亭、曲橋和觀魚池等景點，還建有游船。⑥據不完全統(tǒng)計，現在每月到鰲峰公園游玩的市民超過萬人，是宣城市民茶余飯后及節(jié)假日體閑的好去處。序 號修 改19．請為下面這則新聞擬定一個標題，不超過20個字。（5分）23日晚，首屆中國好書評選結果在中央電視臺一套綜合頻道公布。當晚，從40萬冊當年圖書中脫穎而出的25本“2013年中國好書”的作者和編者都現身央視舞臺，娓娓道來紙面背后的故事。記者從這份中國式好書單中發(fā)現，科技扣經濟社會類圖書超過總數的一半，這與以前明顯不同。受訪專家認為，社科經濟、歷史類圖書在多元的閱讀趣味中占據主流，反映了當代讀者關注中國現實的意識和社會責任感。答：20．下面的漫畫描繪了父子兩人下國際象棋的過程，請仿照示例①，給下面沒有配上短語的五幀漫畫中的任意三幀漫畫配上一個適當的短語，分別表現父親與兒子的表情或心理。要求：各用4—5個字。（6分）①父親：洋洋自得 兒子：苦思冥想②父親： 兒子：③父親： 兒子：④父親： 兒子：⑤父親： 兒子：⑥父親： 兒子：五、（60分）21．請以“淚水的重量”為題寫一篇文章。（60分）要求：自選文體（詩歌除外），自定立意，不少于800字江南十校2015屆高三期末大聯考
語文參考答案
一、（9分）1．B【解析】“主動認同”錯，原文是“人們對于這種顛倒和真空狀態(tài)的麻木、接受乃至積極認同”。2．C【解析】“平行式分析”錯，應是“作逐層深入式分析”。3．D【解析】以偏概全。二、（33分）4．D【解析】文學：文化禮儀。5．C【解析】A因為，由于；表修飾。 B.句末語氣詞；句中語氣詞，調節(jié)音節(jié)。 C．同為結構助詞，的。D.代詞，指人；語氣停頓，表判斷。6．A【解析】“大部分很快得到重用”有誤。7．（1）雖然這樣，但是達官貴人和儒學后輩卻背負著孔子的禮器去追隨歸順向他稱臣，為什么呢？（“然而”“先生之徒”各1分，“委質為臣”2分，“何”1分，整體句意1分）（2）還沒有空閑時間顧及興辦學校的事。（“暇遑”1分，“庠序”1分，省略的動詞1分，整體句意1分）8．這首詩以一位思婦的口吻抒發(fā)了對遠行丈夫的深切思念�！跋嗳トf余里，各在天一涯”表明與丈夫分隔距離之遠；“相去日已遠”說明分別時間之長；“思君令人老”一句直抒胸臆，表達了自己的思念之情。（情感2分，分析2分）9．示例：①比興手法�！昂R依北風，越鳥巢南枝”這兩句用比興手法，表面上說明物尚有情的現象，在過渡的同時也暗指思婦對遠行君子深婉的戀情和熱烈的相思。②比喻�！案≡票伟兹铡币浴案≡啤薄鞍兹铡睘橛�，揣度游子的境況，把擔憂而又悲苦的一心情刻畫得委婉含蓄。③細致的描寫�！叭f余里”極寫分隔距離之遠，“衣帶日已緩”一句以衣帶寬松、容顏憔悴來寫思婦的極度思念�！皻q月忽已晚”指行人未歸，歲月已晚，表明時間飛逝，相思又一年，暗喻女主人公青春易逝，坐愁紅顏老去的遲暮之感。④用典�！皸壘栉饛偷馈卑狄凉h樂府《怨歌行》中“棄捐篋笥中，恩情中道絕”一句，意為假如你真的拋棄了我，我就不想提這件事了，因為提了不但沒有任何用處，反而會增加自己的悲傷。（任意寫出一種手法即可。手法2分，分析2分。答其他內容，如合于詩作實際且言之成理，均可參照評分）10．甲：（1）致萬乘之勢，（2）序八州而朝同列，（3）然后以六合為家，（4）崤函為官，（5）一夫作難而七廟隳，（6）身死人手。乙：（1）亦余心之所善兮，（2）齊彭殤為妄作，（3）潦水盡而寒潭清，（4）惟有幽人自來去，（5）佳木秀而繁陰，（6）留取丹心照汗青。三、（24分）11．（1）此次要執(zhí)行的任務十分艱巨。任務是埋伏在暗處，監(jiān)視閱兵廣場，嚴防敵人破壞。（2分）（2）對手是一個熟悉的厲害角色，有鷹一樣的眼睛和熊一般的身軀。他們曾經相遇過，同時射擊又同時受傷，給他的狙擊生涯帶來恥辱。（2分）（意思對即可）12．（1）狙擊手是戰(zhàn)爭的武器，槍炮的靈魂。（2分）（2）①體現了狙擊手的職業(yè)特點：意志如鋼，心硬如劍，狠毒如蛇，沒有感情。（2分）②欲揚先抑，反襯下文狙擊手在特定情況下也具有人性的特點。（2分）（意思對即可）13．（1）反復。（2分）（2）①希望孩子離開他們的視線。（或希望有人把孩子拉走）（2分）②猶豫、權衡該履行職責還是尊重無辜的生命。（2分）（意思對即可）14．這篇小說的主題應該是肯定和贊揚了狙擊手對人性和無辜生命的尊重。（4分）無論是“他”還是敵人的神槍手，在發(fā)現對方后都應先發(fā)制人，但當雙方的瞄準鏡之間出現一個孩子時，他們都沒有開槍，體現了對生命的尊重。（2分）射殺對方的機會消失之后，他們都能各自默默地向對方敬禮，閃現出人性的溫。（2分）（意思對即可）四、（24分）15．B【解析】A.chàn/qiān，chěng/pìn，fǒu/pǐ，jué。B.hāo/gāo，yù/téng，pō/bó，jiě/jiè。 C.lún/guān，fěi，shí/zhì，qū/qǔ。D.zhé/dí，xiè，zhuó，zhé/shé。16．A【解析】B．凄婉，急不暇擇。C．突如其來。D．額手稱慶。17．A【解析】A任意：指沒有任何條件的；不受拘束、限制，愛怎樣就怎樣。此處應用“任何”。 B．執(zhí)牛耳：原是一種儀式，后來用“執(zhí)牛耳者”泛指在某一方面居于領導地位之人。C．大有裨益：有很大益處。D．囫圇吞棗：指把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。18．序號修 改②頓號改為逗號③在“日軍”前加“由于”（或在“鰲峰勝景”前添加“使得”）⑤“還建有游船”改為“還配有游船等設施”⑥把“是”改為“它（鰲峰公園）已成為”19．“中國好書榜”透露閱讀新動向。其他答案，例如“首屆中國好書評選結果公布”等，可酌情給分，最高不超過3分）（5分）20．②父親：大吃一驚（頗感意外）。兒子：靈機一動（眼前一亮）。③父親：苦思冥想。兒子：洋洋自得。①父親：進退兩難（左右不是）。兒子：不屑一顧（嗤之以鼻）。⑤父親：目瞪口呆。兒子：勝券在握（一招定乾坤）。⑥父親：惱羞成怒（大打出手）。兒子：贏得真冤。（給任意三幀漫畫配上適當的短語，每幀漫畫2分，共6分）（意思對即可）五、（60分）21．參照2014年安徽省高考作文評分標準。【參考譯文】太史公說：我閱讀朝廷考選學官的法規(guī)，讀到廣開勉勵學官興辦教育之路（的內容）時，總是禁不住放下書本而慨嘆，說道：唉，周王室衰微了，諷刺時政的《關雎》詩就出現了；周厲王、周幽王的統(tǒng)治衰敗了，禮崩樂壞，諸侯便恣意橫行，政令全由勢力強大的國家發(fā)布。所以孔子擔憂王道廢弛邪道興起，于是整理禮儀音樂。他到齊國聽到了美妙的《韶》樂，三個月品嘗不出肉的關味。他從衛(wèi)國返回魯國之后，開始校正音樂，使《雅》《頌》樂歌各歸其位。由于世道混亂污濁，無人起用他，于是他借助（魯國已有）的歷史記錄撰寫《春秋》，把它當作王法，其文辭精約深隱而寓意豐富博大，后代學者很多人都學習傳錄它。自孔子逝世后，他的七十余名學生紛紛四散去交游諸侯，成就大的當了諸侯國君的老師和卿相，成就小的結交、教導士大夫，有的則隱居不仕。像田子方、段干木、吳起、禽滑嫠這些人，都曾受業(yè)于子夏之輩，然后當了諸侯國君的老師。那時只有魏文侯虛心求教于儒學，后來儒學漸趨衰頹，直到在秦始皇手中遭受滅頂之災。戰(zhàn)國時期天下群雄并爭，儒學已經受到排斥，但是在齊國和魯國一帶，學習它的人獨獨不曾廢棄。在齊威王、齊宣王當政時期，孟子、荀子等人，都繼承了孔子的事業(yè)而發(fā)揚光大，憑自己的學說顯名于當世。到了秦朝末年，秦始皇焚燒《詩》《書》，坑殺儒生，儒家典籍六藝從此殘缺。陳涉起于普通百姓，驅使一群戍邊的烏合之眾，一個月內就在楚地稱了王，而不到半年終于滅亡。他的事業(yè)十分微小淺薄，雖然這樣，但是達官貴人和儒學后輩卻背負著孔子的禮器去追隨歸順向他稱臣，為什么呢？因為秦王朝焚毀了他們的事業(yè)，積下了仇怨，（所以）通過投奔陳王來發(fā)泄?jié)M腔的憤懣。到高祖皇帝殺死項籍，率兵包圍了魯國，其時魯國中的儒生們仍在講誦經書演習禮樂，弦歌之產不絕于耳，這難道不是古代圣人遺留的風范，難道不是一個深愛禮樂的國家嗎？齊魯一帶重視愛好文化儀典，自古以來就是如此，這已成為自然風尚。漢朝建立后，儒生們開始獲得重新研究經學的機會，又講授演習起了大射和鄉(xiāng)飲的禮儀。但是，當時天下戰(zhàn)亂尚未止息，皇上忙于平定四海，還無暇顧及興辦學校之事。孝惠帝、呂后當政時，公卿大臣都是憑借武力建功的人。孝文帝時略微起用儒生為官，但是孝文帝原本只愛刑名學說。等到孝景帝當政，不用儒生，而且竇太后又喜好道家思想，那些博士們只是徒居官位以待詢問，儒生無人進身受到重用。直到當今皇上即位，趙綰、王臧等人深明儒學，而皇上也心向往之，于是朝廷下令舉薦品德賢良方正而且通曉經學的文士學者。到竇太后去世，武安侯田蟲分做了丞相，他廢棄道家、刑名家等百家學說，延請治經學的儒生數百人入朝為官，而公孫弘竟以精通《春秋》，榮居天子左右的三公尊位，封為平津侯。從此，天下學子潛心鉆研儒學成為一時風氣。
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